Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка - детский сад № 7 «Ярославна»
города Рубцовска Алтайского края
Организованная образовательная деятельность
подготовительная группа
Образовательная область «Речевое развитие»
Тема:«Пересказ рассказов по мнемотаблицам»
Подготовила:
воспитатель
Корнеева Любовь Сергеевна
Рубцовск, 2019 год
Организованнаяобразовательная деятельность в подготовительной группе.
Образовательная область «Речевое развитие»
Интеграция с другими образовательными областями:социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, познавательное развитие.
Цель:Речевое развитие детей посредством использования здоровьесберегающих технологий.
Задачи:
Образовательные:
-Продолжать обучать детей пересказу с помощьюмнемотаблиц,используя полученные ранее знания и представления.
-Продолжать обучать детей рассказывать связно, полно и выразительно .
-Учить детей подбирать однородные определения к словам.
Развивающие:
-Развитие речевой активности детей, умение четко проговаривать стихи и фразы, активно отвечать на вопросы.
-Развивать связную речь, обогащать и активизировать словарь, формировать грамматически правильную речь.
-Развивать зрительное внимание и восприятие, речевой слух и фонематическое восприятие, память, мелкую и общую моторику, дыхание и правильный речевой выдох, координацию речи с движением, укрепление и расслабление мышц глаз, снятие зрительного утомления.
Воспитательные
-Формировать эстетическое восприятие окружающей действительности.
-Воспитывать культуру общения, дружелюбие,умение выслушивать рассказы друг друга.
Методы и приемы:
Словесные: рассказ воспитателя, художественное слово, беседа.
Наглядные: рассматривание слайдов.
Практические: физ. минутка, пальчиковая, дыхательная, зрительная гимнастика, игровой самомассаж, музыкальное сопровождение, проблемно-поисковые, игровые.
Предварительная работа:
Слушание классической музыки о зиме, рассматривание иллюстраций зимних пейзажей и беседы о зиме, наблюдения на прогулке за сезонными изменениями в природе, чтение художественной литературы по теме «Зима»,
заучивание стихов и скороговорок о зиме, составление описательных рассказов по сюжетным картинам, составлению рассказов по мнемотаблицам. заучивание физкультминутки «Мы на лыжах в лес идем», пальчиковой гимнастики «Снежинки», игровой самомассаж.
Материалы и оборудование: Проектор, компьютер, экран для слайдовой презентации, слайды, музыкальный центр,
листы белой бумаги, письмо, корзинка, волшебная палочка, снежинка, бутылочки с трубочкой.
Организационный момент Цель: Создание положительного настроя у детей на предстоящую деятельность. Задачи: - Развивать познавательный интерес детей, активизировать психические процессы, развитие подвижности речевого аппарата. -Поддержать интерес к деятельности. | ||
Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание |
Дети включаются в занятие из интереса к предстоящей деятельности. Артикуляционная гимнастика "Зимние забавы Язычка" Предположения детей. Дети: «Зима» Дети озадачены, где же взять снежки. Дети: (берут листы бумаги) (Дети мнут бумажные листы, делают комочки для игры) | С добрым утром! -Ребята, вы слышите? Что это за звуки, как вы думаете? А от кого отгадайте. – «Дел у меня немало – Я белым одеялом Всю землю укрываю, В лед реки убираю, Белю поля, дома, А зовут меня… (зима) -Внимательно слушайте, что нам пишет Зима: -Поможем Зиме? Тогда я приглашаю вас в путешествие в зимний лес! -Но где же взять снежки в комнате без снега? Что будем делать ребята? -Ребята, давайте вообразим, что это снег и будем делать из бумаги комочки-снежки, приговаривая волшебные слова: . | Звучит аудиозапись «стрекочет сорока» Слайд №1: «сорока» Слайд №2: «Зима» Зимняя мелодия |
Основная часть Цель: - Развитие речевой активности детей посредством использования здоровьесберегающих технологий. Задачи: -Развивать связную речь, обогащать и активизировать словарь, формировать грамматически правильную речь. - Развивать желание сплоченно работать в коллективе, умение выслушивать своих товарищей. - Поддержать интерес к деятельности. | ||
Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание |
Предполагаемые ответы детей: выпадает снег, солнышко мало греет, холодно, морозы, бураны, растут сугробы, иней, метель, вьюга, снегопад, стужа,река замерзла. Предложения детей. Дети надевают воображаемые лыжи. Физкультминутка «Надеваем быстро лыжи Палки в руки мы берем И скорее друг за другом По лыжне мы в лес идем Палка вверх, палка вниз Не зевай, подтянись, Раз, два - поворот Влево- вправо, наклон вперед. Мы шагаем по сугробам, По сугробам крутолобым , А потом не спеша, Как погода хороша!» Чтение стихов о зиме. Дыхательная гимнастика Предполагаемые ответы детей: морозным воздухом, деревьями, снегом. Пальчиковая гимнастика «Снежинки» «Стою и снежинки в ладошку ловлю. Зрительная гимнастика «Последи, как летит снежинка». «Мы снежинку увидали, Со снежинкою играли. Снежинка вправо полетела, Снежинка влево полетела, Ветер снег вверх поднимал, И на землю опускал… Вот по кругу полетела, полетела, полетела, И на землю тихо села». Пальминг Предполагаемые ответы детей: перелетные птицы улетели в теплые края, поэтому не слышно их голосов; на деревьях нет листвы, которая шумит на ветру; земля покрыта мягким пушистым снегом, поэтому не слышно шагов; еж, медведь, енот, барсук спят зимой, а остальные звери попрятались от холода. Предполагаемые ответы детей: (мне нравится, когда наступает веселый праздник новый год, я люблю, когда снег красиво украшает деревья, я люблю играть в хоккей, можно покататься на санках, пушистый белый снег, холодная погода, снежные узоры на окнах, новогодние фейерверки; мне не нравится одевать много вещей, я зимой часто болею, у меня зимой мерзнут щеки, зимой можно поскользнуться и упасть). Предполагаемые ответы детей: холодная, волшебная, сказочная, снежная, морозная, вьюжная, сверкающая. Предполагаемые ответы детей: (лёгкий, белый, холодный, пушистый, колючий, рыхлый, грязный, непрозрачный, твёрдый, мягкий, глубокий, ледяной, блестящий, лебединый, ослепляющий, алмазный, жемчужный…) Дети: «ветер» Предполагаемые ответы детей: (Сильный, быстрый, жгучий, колючий, ледяной, холодный, порывистый, студёный морозный, тихий, ураганный) Дыхательная гимнастика «Вьюга» Игровой самомассаж биологически активных точек . Вот на улице мороз! (указательным пальцем массировать точку между бровями) По коленкам постучали, (стучат кулачками по коленкам) | - Вот наши снежки готовы, -Давайте поиграем в снежки. «Назови признаки зимы» и брось снежок в корзинку. -На чем же мы отправимся в зимний лес? (На лыжах) -Наденьте лыжи, возьмите в руки лыжные палки и в путь. -Вот так незаметно, ребята, мы оказались с вами в зимнем лесу. -Посмотрите, как здесь красиво, как- будто мы попали в зимнюю сказку. -Ребята, расскажите стихотворения о зиме. -Какой свежий морозный воздух в лесу. Сделаем глубокий вдох носом, а выдохнем одной ноздрёй. Ещё один глубокий вдох, выдох другой ноздрёй. И ещё один глубокий вдох, а выдох ртом. -Как вы думаете, чем пахнет в зимнем лесу? -Подставьте ладошку, давайте поймаем снежинки -Ребята, посмотрите, какая волшебная снежинка опустилась на мою ладонь. Посмотрите, как она кружится в воздухе. Проследите за её движением. -Глаза закрываем и отдыхаем. - Давайте послушаем, какая здесь тишина! . -А как вы думаете, ребята, почему так тихо в зимнем лесу? -Дети, расскажите: «За что вы любите зиму», -«За что вы не любите зиму» -Давайте вспомним, с помощью каких слов можно рассказать о зиме.«Какая зима?» -Если часто метет метель, то зима какая? -Если на улице стужа, студено, то зима какая? -Как можно рассказать о снеге? «Какой снег?» -Если снег сверкает, то он какой? - Если, скрипит, искрится, липнет? -Отгадайте загадку: «Кто в трубе печной завыл? Кто ворота отворил? Кто там воет, завывает? Все дорожки заметает?» -Каким бывает ветер? -Дети, зимой бывает сильный ветер вместе со снегом. Называется это вьюга. -Хотите устроить сами вьюгу? Встаньте прямо, сделайте глубокий вдох, а потом долго дуйте в бутылочку, не надувая щек. Вот так. -Ребята, послушайте мой рассказ о зиме. Только слушать вам необходимо внимательно и постараться его запомнить, чтобы потом пересказать, в этом нам помогут картинки-подсказки. «Наступила холодная зима. С неба идет белый, пушистый снег. Земля укрыта теплым одеялом. Реки и озера покрыты крепким, прозрачным льдом. Деревья стоят голые,только сосны и ели стоят пушистые, зеленые. Зимующие птицы бояться зимних холодов и подлетают ближе к жилью человека. Люди вешают кормушки и подкармливают птиц. Дикие животные заранее начинают готовиться к зиме. Заяц, белка, лиса меняют свои шубки на более теплый мех. Медведи, барсуки и ежи уходят в спячку. А вот детям зима нравиться. Они лепят снеговиков, катаются на коньках и лыжах, играют в хоккей и встречают новый год. Зима чудесное время года». Теперь ответьте на вопросы: Какое наступило время года? Какие осадки зимой? Чем укрыта Земля? Что происходит с реками и озерами? Что происходит зимой с деревьями? Как живется зимой птицам? Как люди должны помогать птицам зимой? Как живется зимой диким животным? Что делают дети зимой? Послушайте рассказ еще раз. Кто хочет пересказать (пересказ рассказа). Ой, ребята, что-то стало холодно очень. Надо нам погреться. . | Под музыку Слайд №3 «Зимний лес» Зимняя мелодия Игра с массажным мячиком Слайд №4 «Вьюга» Слайд №5 «Мнемотаблица» Под музыку |
Заключительная часть Цель: Подведение итога занятия, создание у детей эмоционально-положительного настроения, удовлетворение от результатов работы и формирование перспективы на дальнейшую деятельность. | ||
Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание |
Ответы детей. Дети берут снежки, разворачивают… и получают сюрприз (конфетка, спрятанная в снежке из бумаги) | -Дети, мы с вами не заметили, на полянке вырос сугроб снега. Ой, ребята, здесь кажется, под снегом что-то есть. - Наконец- то мы отыскали волшебную палочку Зимы. Вот Зима обрадуется! Дети вы рады, что мы ей помогли? Вы молодцы, совершили добрый поступок. Вам понравилось наше путешествие?А что больше всего вам понравилось? Мне тоже понравилось, что вы были активными,старались правильно, красиво рассказывать,отвечали полным ответом. Вы хотели бы еще раз вернуться в зимний лес? Мы обязательно еще не раз в него придем, чтобы лучше узнать и понять природу. А сейчас пора возвращаться. -Но мне кажется, что должно произойти ещё какое-то чудо! «Палочкой волшебной я взмахну, «До свиданья, зимний лес. 1,2,3волшебная палочка в группу нас верни». | Звучит музыка Звучит музыка |
