Конспект занятия по развитию речи
в подготовительной к школе группе на тему: «Сочиняем сказки о посуде»
ПровелавоспитательЗахаркина Людмила Анатольевна
Цели:
Создать творческую атмосферу, позволяющую активизировать мыслительную деятельность детей, направленную на придумывание сказок.
Развивать умение логически выстраивать свои высказывания
Учить выразительно, используя мимику и жесты, рассказывать сказки.
Воспитывать культуру речевого общения.
Пополнять и обогащать словарный запас по теме: «Посуда»
Формировать умения соблюдать правила этикета за столом
Развивать воображение, фантазию детей.
Материалы:
Кукла Повар «Салфетыч», рисунки детей с изображением посуды, иллюстрации к сказкам
Вопросы для составления сказки
Предварительная работа:
1.Рассматривание посуды
2. Беседы о посуде
3. Сочинение загадок о посуде
4. Дидактические игры: «Назови правильно», «Классификация о посуде», «Что в чем», «Словообразование», сюжетно-ролевые игры: «Накрой стол к чаю, обеду».
5. Чтение сказок К.Чуковского «Муха-Цокотуха», «Федорино Горе», русской народной сказки: «Лиса и кувшин», братьем Гримм «Горшок каши»
Содержание занятия:
Дети заходят в группу свободно встают вокруг воспитателя.
В гости к детям приходит повар «Салфетыч». Очень печален и расстроен. Спрашиваем: «Что случилось?»
Повар Салфетыч: Да собрался почитать что-нибудь своим внукам о посуде и правилах этикета за столом. Перерыл много художественной литературы, но кроме «Муха-Цокотуха», «Федорино Горе» ничего не нашел. А хотелось бы рассказать новую сказку.
Воспитатель: не расстраивайся, мы что-нибудь придумаем. Дети, как можно помочь Салфетычу?
Дети: в интернете новую сказку найти, в книжном магазине спросить, а можно сочинить.
Воспитатель: Точно! Мы можем сами сочинить сказку о посуде.
Дети , а можно я вам немного помогу? Я придумала план для составления сказки.
С каких слов начинаются все сказки?
Дети: жили-были, в некотором царстве, однажды, это было давным-давно
Воспитатель: о ком будет говориться в сказке?
Дети: о детях, о посуде, о правилах этикета за столом
Воспитатель: что случится в сказке?
Дети: посуда пропадет, дети могут в кого-нибудь превратиться или исчезнуть совсем и т.д.
Воспитатель: кто придет на помощь?
Дети: волшебники, волшебная палочка
Воспитатель: чем все закончится?
Дети: все будет хорошо, тут и сказки конец, кто сочинил-молодец!
Воспитатель: как назовем свою сказку?
Вот большой стеклянный чайник, («надуть» живот, одна рука на поясе)
Очень важный, как начальник. (другая рука — изогнута, как носик)
Вот фарфоровые чашки, (приседать)
Очень хрупкие, бедняжки. (руки на поясе)
Вот фарфоровые блюдца, (кружиться)
Только стукни — разобьются. (рисуя руками круг)
Вот серебряные ложки, (потянуться, руки сомкнуть над головой)
Вот пластмассовый поднос —
Он посуду нам принес. (сделать большой круг)
Дети, каждый из вас сейчас сочинит сказку. Мы не успеем всех выслушать. У меня в руках волшебное колечко. Мы будем произносить слова, и у кого окажется колечко, тот и будет рассказывать сказку.
Покатилось, покатилось, красное колечко.
Покатилось, покатилось, с нашего крылечка.
Кто колечко возьмет, тот и сказочку начнет!
(Дети по очереди, отвечая на вопросы воспитателя, сочиняют и рассказывают свою сказку)
И вот что у нас получилось
Салфетычу наши сказки очень понравились, он поблагодарил детей и взял сказки с собой, чтобы прочитать их своим внукам.
