Календарно - тематическое планирование подготовительной группе «Пчёлки»
наIV неделя ноября.
Тема: «Я - человек».
Задачи:
Познакомить детей с внешним строением тела человека, с возможностями его организма: я умею бегать, прыгать, петь, смотреть, слушать, кушать, терпеть жару и холод, переносить боль, дышать, думать, помогать другим людя; воспитывать чувство гордости, что «Я – человек»; вызвать интерес к дальнейшему познанию себя.
Формировать умение различать и называть основные части тела человека (туловище, голова, руки, ноги, лицо и т. д. Дать представление об их функциональном назначении. Познакомить детей с элементарными валеологическими знаниями о коже (она защищает органы от ударов, воды, солнца; это орган выделения, орган чувств); дать новые и закрепить уже известные детям знания о правилах ухода за кожей рук, лица, ног, туловища, о гигиенических требованиях к туалетным принадлежностям, об оказании первой помощи при травмах, воспитывать валеологическое сознание детей, т. е. стремление заботиться о своем здоровье, давать оценку фактов, ухудшающих и улучшающих здоровье человека.
Дать информацию о пользе витаминов и правильном питании.
Способствовать бережному отношению к себе и своему здоровью. Закрепить знания детей о влиянии на здоровье двигательной активности, закаливания, питания, свежего воздуха, настроения.
Итоговое мероприятие: Оформление коллажа «Какие мы разные»
Викторина «Здоровей-ка». Закреплять знания детей о важных компонентах здорового образа жизни.
ПонедельникIV неделя ноября
РМ | Совместная деятельность | ОО | Индивидуальная деятельность | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями |
УТРО | Утренняя гимнастика– по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 4) Беседа с детьми Беседа «Как устроено наше тело?» Цель: закрепить знания детей о строении тела человека, функциях органов чувств. Д/И «Кто больше знает о себе?» Цель: закрепить знания о теле человека. Хороводная игра «Большие и маленькие ножки» Цель:формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение Возьмитесь за руки и идите по кругу, то медленно, громко топая ногами, то ускоряя ход и часто перебирая ногами. Подвижная игра«Будь ловким» Цель: учить детей прыгать в круг, перепрыгивая через мешочки с песком и обратно, стараясь, чтобы не осалил водящий. Отталкиваться и приземляться на обе ноги, на носки. Развивать ловкость, быстроту движений. Укреплять своды стоп. | ФР ХЭР ФР | Пособия «Уроки Айболита». | Информирование родителей о ходе образовательного процесса, ориентирование на совместное с ребенком чтение художественных произведений. |
ООД | ФЭМП Цель: Упражнять в выделении закономерностей. Закрепить действия сложения, знак «+». Упражнять в ориентировке на листе бумаги. Учить детей делить предмет на две равные части, с помощью условной мерки. (№ 17) Развитие речи Цель: Чтение сказки К. Паустовского «Тёплый хлеб». Цель: Познакомить детей с литературной сказкой К. Паустовского «Тёплый хлеб». (стр. 37, № 6) ВЕЧЕР ИЗО «Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи». Цель: Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городетской росписи и создать узоры по её мотивам. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков. (стр. 60 №29) | ПР РР ХЭР | |||
Прогулка | Карточка № 12 | ||||
Вечер | Просыпательная гимнастика – картотека - ноябрь. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. Чтение художественной литературы чтение сказки В.Катаева «Цветик - семицветик». Цель: подвести детей к пониманию нравственного смысла сказки, к мотивированной оценке поступков и характера главной героини, закрепить знание детей о жанровых особенностях сказки Строительные игры «Построим башенку для принцессы» Цель: Формировать конструктивные способности детей, умение создавать простейшие постройки; закрепить знания о мебели, её назначении. Подвижная игра«Волк во рву» Цель: учить детей перепрыгивать ров, шириной – 70-100см, с разбега, стараясь, чтобы не осалил волк. Развивать ловкость, быстроту движений. | ФР РР
ФР | Пособия «Как стать Неболейкой». | Советы родителям по организации занятий с детьми дома. Привлекать родителей к совместной с детьми исследовательской деятельности. | |
прогулка | Карточка №13 |
Вторник IV неделя ноября
РМ | Совместная деятельность | ОО | Индивидуальная деятельность | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями |
УТРО | Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 4) Беседа Русский народный костюм – хранитель истории. Цель:формирование первоначальных представлений о различных элементах русской и татарской культуры. Ситуативная беседа «Я — человек» Цель: формировать представление о человеке как о существе разумном, являющимся при этом частью природы; привлекать к исследовательской деятельности; развивать монологическую и диалогическую речь; стимулировать творческий взгляд на мир. Чтение художественного произведения русской народной сказки «Царевна-лягушка» Цель: учить детей воспринимать образное содержание произведения; закреплять знания о жанрах, композиционных, языковых особенностях русской сказки; продолжать развивать поэтический слух; умение слышать и выделять в тексте выразительные средства; подводит детей к осознанию и пониманию образных выражений. Беседа по ОБЖ «Здоровая пища». Цель: Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания. Просмотр презентации «Путешествие в прошлое одежды» Подвижнаяигра«Лягушки и цапля» Цель: учить детей подпрыгивать на месте из глубокого приседа, прыгать через верёвку расположенную на высоте 15см, разными способами: двумя ногами, одной, с разбега, стараясь, чтобы цапля не поймала. Развивать ловкость, быстроту движений. | ФР СКР
ХЭР СКР ПР ФР | Упражнение «Назови предыдущее число». Задача: закреплять понимание детьми отношения чисел натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) каждое число на один в пределах десяти. (Марк, Женя) | Трафареты для рисования фигуры человека, фигур детей, играющих зимой, книжки-раскраски, обводки, штриховка, разные картинки, рисование по точкам. | Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Совместное с детьми составление рассказов «Полезные и вредные привычки в нашей семье». |
ООД | ОЗОМ «Школа. Учитель» Цель:познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя. Познакомит с деловыми и личностными качествами учителя. Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя, формировать интерес к школе (стр.17, №6) МУЗО по плану специалиста. ВЕЧЕР Конструирование «Дергунчики» Цель: Продолжать детей с помощью шаблона изготавливать игрушки. Учить детей делать разметку с помощью шаблона, изготавливать игрушку - забаву. Выполнять на игрушке аппликацию, придавая ей выразительность. Совершенствовать навыки работы с ножницами.ю цветной бумагой. Учить подбирать сочетания цветов. | ПР ХЭР ХЭР | |||
Прогулка | Карточка № 5 | СКР | |||
Вечер | Просыпательная гимнастика – картотека - ноябрь. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. Слушание музыки Чайковский - Болезнь куклы Пальчиковая гимнастика «За работу» Цель: - развитие мелкой моторики рук. Ну ка, братцы, за работу, (выполняют движения в соответствии с текстом, начиная с большого пальца) Покажи свою охоту. Большаку дрова рубить, Печи все тебе топить, А тебе воду носить, А тебе обед варить, А тебе посуду мыть. А потом всем песни петь, Песни петь да плясать, Наших деток забавлять Дежурство по столовой. «Расставим стулья в определенной порядке». Эмоционально – дидактические игры «Улитка». Цель: развивать самоконтроль, выдержку. Ход игры. Дети встают в одну линию. Им предлагается представить себя улитками, которые передвигаются очень медленно. По команде все начинают медленно продвигаться к указанному месту. Побеждает «улитка», доковылявшая до финиша самой последней. Останавливаться и разворачиваться нельзя. Сюжетно – ролевая игра «Аптека». Цель:закрепить представление детей о работе аптеке, пользе и вреде различных лекарств. Формировать умение вежливо обращаться друг к другу с просьбой. Подвижна игра «Не оступись» Цель: учить детей прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать координацию движений, ловкость. Укреплять мышцы ног. | ФР СКР ХЭР СКР ФР | Упражнение «Найди столько же». Задача: закреплять умение видеть равное количество предметов в группах. (Саша, Никита) | Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры, иллюстрации птиц. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. | Рекомендации о развитии мелкой моторики детей в домашних условиях. |
прогулка | Карточка №16 |
Среда IV неделя ноября
РМ | Совместная деятельность | ОО | Индивидуальная деятельность | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями |
УТРО | Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 4) Беседа по ПДД «Пешеходы и транспорт» Цель: упражнять детей в выполнении правил дорожного движения. Цель:Вызвать эмоциональный отклик на красоту и индивидуальную неповторимость дерева, его грациозность. Совершенствовать умение замечать яркие, выразительные признаки объекта, подбирать эпитеты, передающие внешнюю красоту дерева. Содействовать становлению ценностного отношения к берёзе, как к объекту любования. Дидактическая игра «Что это за птица?» Цель: учить детей описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их. Ход игры. Воспитатель назначает водящего, который изображает повадки птицы или описывает характерные признаки ее, другие дети должны отгадать Чтение художественного произведения русской народной сказки «Сивка-бурка» Цель: Учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры персонажей, закрепить знания о жанровых особенностях сказки Подвижная игра«Охотники и утки». Цель: развитие меткости. Ход игры. Играющие делятся на две группы – «охотники» и «утки». «Утки» становятся в середину круга, а «охотники» располагаются снаружи, перебрасывают мяч и стараются попасть в «уток», те увертываются. Когда треть игроков поймана, игра останавливается и дети меняются местами. | ФР СКР ХЭР ПР РР ФР | Раскраски народный костюм. Упражнять в умение раскрашивать аккуратно. Не выходя за рамки рисунка. (Марк, Настя) | Раскраски. Счётные палочки со схемами. | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ. |
ООД | Развитие речи «Первый снег». Заучивание наизусть стихотворения А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…» Цель:Развивать способность детей воспринимать поэтическую речь. Помочь запомнить стихотворение А.Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…» ФИЗОпо плану специалиста. ВЕЧЕР ИЗО«Наша любимая подвижная игра» Цель: Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание рисунка, воплощать задуманное. Закреплять приёмы создания контура изображения простым карандашом и оформление его в цвете. Упражнять детей в рисовании акварелью. Развивать чувство композиции. Развивать воображение и творчество. (стр. 62, №30) | ||||
Прогулка | Карточка №11 | ФР | |||
Вечер | Просыпательная гимнастика – картотека - ноябрь. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. КГН Д/и: «Катя простудилась». Цель: приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком. Дидактическая игра по экологии «Вершки и корешки». Цель: упражнять в классификации овощей (что в них съедобно – корень или плоды на стебле). Ход игры. Воспитатель уточняет с детьми, что они будут называть вершками, а что корешками. Воспитатель называет какой-нибудь овощ, а дети быстро отвечают, что в нем съедобно. Сюжетно – ролевая игра.«Скорая помощь». Цель: закрепить представление о работе скорой помощи, закрепить умение правильно вызывать бригаду скорой помощи. Подвижная игра «Веревочка» Цель: учить детей быстро бегать, стараясь дёрнуть за верёвку. Развивать быстроту, ловкость. | ФР ФР СКР ПР СКР ФР | «Скажи, что ты слышишь». Цели: учить употреблять в ответах полные предложения; развивать фразовую речь. (Кира, Даниил) | Альбом «Городетская роспись» | Рекомендации родителям о заинтересованности их жизни детей в детском саду. |
прогулка | Карточка №10 | . |
ЧетвергIV неделя ноября
РМ | Совместная деятельность | ОО | Индивидуальная деятельность | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями |
УТРО | Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 4) Беседа нравственно – патриотическая «Поиски добрых слов» Цель: раскрыть на примерах значение слов «простите, извините», воспитывать дружеские отношения, объяснить необходимость извинения, признания вины или доказательства правоты и справедливости., связь слова и поступка, слово и отношение Дидактическая игра коммуникативная Маленькое привидение Цель: игра, направленная на формирование навыка выражать негативные эмоции приемлемым способом. Содержание: Взрослый говорит: «Ребята сейчас мы будем играть роль маленьких добрых привидений. Нам захотелось немного похулиганить, и слегка напугать друг друга. По моему хлопку вы будете руками делать вот такое движение (взрослый приподнимает согнутые в локтях руки, пальцы растопырены) и произносит страшным голосом звук «У». Если я буду тихо хлопать, вы будете тихо произносить звук «У», если я буду громко хлопать, вы будете пугать громко. Но помните, что мы добрые привидения и хотим только слегка пошутить. Затем взрослый хлопает в ладоши. Артикуляционная гимнастика. «Фокус» («Дуем с чашечки») Я «чашку» выведу вперед, С нее подую вверх. И теплый воздух обдает Мой носик, например. Цель: направлять воздушную струю по середине языка и вверх, удерживая язык в форме чашечки на верхней губе. Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине был небольшой желобок. Затем плавно подуть вверх, на нос. Подвижная игра.«Ослик» Цель: учить детей передвигаться по площ0адке, в ограниченном пространстве группками не падая. Развивать имитационные движения. Воспитывать интерес к играм. | ФР СКР СКР РР РР ФР | Д/И «Слушай — считай». Задача: упражнять детей в счете звуков. (Арсений, Никита) | Альбомы « Дымковская роспись», «Городец», «Гжель» | Консультация на тему «Как внешний вид влияет на поведение человека». |
ООД | ФЭМП Цель: Продолжать учить выявлять закономерности, находить лишнюю фигуру. Закрепить действия сложения знак «+». Упражнять в ориентировке на листе бумаги. Упражнять делить предмет на 2 равные части помощью условной мерки. Упражнять в выделении геометрических фигур (№ 18). ФИЗО по плану специалиста. Грамота Цель:Совершенствовать умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Знакомство с гласными буквами Э, Е, правилами их написания после согласных. Развитие способности подбирать слова к трёхзвуковой модели. | ФР ХЭР |
Прогулка | Карточка №8 | ФР | |||
Вечер | Просыпательная гимнастика – картотека - ноябрь. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. Театрализация Разыгрывание сказки «Гуси - лебеди» Цель: учить интонационно выразительно проговаривать фразы, Приобщать дошкольников к художественно-эстетической культуре. Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: дать представление о размножении цветов (черенкование, отростками), воспитывать трудовые навыки. Работа в книжном уголке. Отгадывание загадок о частях тела человека, предметах личной гигиены.Интервьюирование «Как я забочусь о своем теле» Сюжетно – ролевая игра «Аптека». Цель: закрепить представление детей о работе аптеке, пользе и вреде различных лекарств. Формировать умение вежливо обращаться друг к другу с просьбой. Подвижнаяигра «Что мы видели, не скажем, а что делали, покажем». Цель: развивать сообразительность и наблюдательность детей. | ФР ХЭР СКР РР СКР ФР | «Прыжки вверх с места» (Злата, Миша). Задачи: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой | Атрибуты для театральной деятельности. | Работа с родителями по потребностям. |
прогулка | Карточка №15 | ФР |
Пятница IV неделя ноября
РМ | Совместная деятельность | ОО | Индивидуальная деятельность | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями |
УТРО | Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 4) Игра-викторина по ПДД «Что? Где? Откуда?» Цель: уточнить знания детей о творчестве датского сказочника Г.Х.Андерсена; обращать внимание детей на изобразительно-выразительные средства (эпитеты и сравнения) воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги. Хороводная игра «Большие и маленькие ножки» Возьмитесь за руки и идите по кругу, то медленно, громко топая ногами, то ускоряя ход и часто перебирая ногами. Цели: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. Подвижная игра«Садовник». Цели: разучить названия цветов; развивать ловкость. | ФР СКР ПР РР ХЭР ФР | Упражнять в перебрасывании мяча в парах. (Саша, Алёна) | Книги Г.Х. Андерсона «Дюймовочка», «Огниво». | Привлечь родителей к изготовлению наглядности по ПДД. . |
ООД | ФИЗОпо плану специалиста. МУЗО по плану специалиста. ВЕЧЕР Аппликация «Рыбки в аквариуме» Цель:Учить детей вырезать на глаз вырезать простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины. Приучать добиваться отчётливой формы. Развивать чувство композиции. (стр. 56, №23) | ||||
Прогулка | Карточка №15 | ФР | |||
Вечер | Просыпательная гимнастика – картотека - ноябрь. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. ЭкспериментированиеИзвергающийся вулкан Опыт: Вокруг небольшой пластиковой бутылочки из глины или песка следует слепить небольшой вулкан — для антуража. Чтобы вызвать извержение, следует в бутылочку засыпать две столовые ложки соды, влить четверть стакана теплой воды, добавить немного пищевого красителя, а в конце влить четверть стакана уксуса. Объяснение: Когда сода и уксус соприкасаются, начинается бурная реакция с выделением воды, соли и углекислого газа. Пузырьки газа и выталкивают содержимое наружу. Сюжетно – ролевая игра«Поликлиника». Цель:воспитывать умение самостоятельно распределять роли, развивать сюжет на основе личного опыта, пользоваться в игре предметами–заместителями. Хозяйственно-бытовой труд: «Протираем подоконники, мебель». Цели: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость. | ФР ПР СКР СКР ФР | Упражнение «Профессии» — развитие логического мышления, расширение представлений об окружающем мире (Кира, Марк) | Оборудование для опытов нужны: Поднос, песок, пластиковая бутылочка, пищевой краситель, сода, уксус. | Памятка: «Какие развивающие игры нужны детям». |
прогулка | Карточка №18 |
