Почему идет дождь и дует ветер?

Этап урока

Деятельность учителя

Технологическая карта урока

Деятельность учеников

1.Организационное начало

1.1 Приветствие

Добрый день! Меня зовут Екатерина Евгеньевна. Сегодняшний урок окружающего мира проведу с вами я.

Приветствуют учителя

1.2 Проверка рабочего места

Давайте проверим ваши рабочие места: у вас на столах должны лежать учебники, рабочие тетради, дневники, карточки и листы большого формата. Положите всё аккуратно на край стола. Итак, ребята, присаживайтесь на свои места.

Приводят в порядок рабочие места

2. Актуализация знаний

Ребята, о чем шла речь на прошлом уроке? Хорошо, сейчас мы с вами сыграем в игру «Доскажи словечко». На ваших столах лежат карточки с пропущенными словами, впишите их, после этого мы проверим ваши работы. На выполнение даю вам 2 минуты.

Игра « Доскажи словечко»

1.Солнце – это огромный пылающий … (шар).

2. Солнце – это ближайшая к Земле… (звезда).

3. Солнце создаёт нам … (день).

4. По размерам Солнце… (больше) Земли.

5. Нам Солнце кажется маленьким кружочком, потому что находится …(далеко от Земли)

6. Звезды – это огромные пылающие … (шары).

7. Они  кажутся нам маленькими… (точками), потому что находятся …( далеко от Земли).

8. Звезды отличаются друг от друга по …(цвету) и по … (размеру).

9. Звёзд на небе очень много, и люди объединили их в …(в созвездия)

Время подошло к концу. Сейчас предлагаю проверить самим себя. Давайте все вместе проговорим правильные ответы, а вы у себя на карточках ставьте галочку в тех местах, где допустили ошибку.

Есть ли ребята, которые заполнили все пропуски правильно? У кого две ошибки? У кого три? Не расстраивайтесь, на сегодняшнем уроке будет много заданий, у вас будет возможность проявить свою активность.

Работают на карточках, проверяют работы индивидуально

Карточки с игрой на каждого ученика

Слайд с эталоном по игре

3. Самоопределение к деятельности

Для того чтобы узнать о чём пойдёт речь на уроке, вам нужно отгадать загадки.

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадёт.

И никуда я не иду,

Покуда он идёт.

После ответа на слайде появляется слово «Дождь».

Летит без крыльев и поёт.

Прохожих задирает.

Одним проходу не дает,

Других он подгоняет.

После ответа на слайде появляется слово «Ветер».

Вам уже известно, что на Луне нет морей, рек, озёр. Там вообще нет воды. Нет на Луне и воздуха, а значит, там не бывает ветреной погоды. Почему же на Земле идёт дождь и дует ветер? Зачем они нужны? Постараемся сегодня ответить на эти вопросы.

Отгадывают загадки, определяют тему урока, ставят проблемные вопросы

Загадки,

слайд со словами «дождь» и «ветер», проблемными вопросами урока

4. Работа по теме урока

4.1 Почему идет дождь?

- Ребята,  а вы знаете, откуда берётся дождь? (Из тучи)

- А как дождик попадает в тучу? ( Не знаем)

-Посмотрите на слайд. Солнце нагревает воду в реках, озерах, морях. Что происходит с водой? (Она испаряется) Это значит, что мелкие капли воды поднимаются вверх и образуют облако.

Опыт

Посмотрите, у меня в руках кусочек ваты. Представьте, что это облако. Сейчас я опущу его в ёмкость с водой. Наше облако всё больше и больше наполняется испарившимися каплями. И получается большая туча. Сейчас я достану наше облако пинцетом. Посмотрите, что произошло с водой? (Она вылилась) То же самой происходит и в природе. Так и получается дождь.

Ребята, давайте еще раз повторим, откуда берется дождь. Для этого в парах обсудите всю схему, начиная с испарения воды и зарисуйте это на листах, которые лежат у вас на партах.

Откройте учебники на с. 36. Прочитайте 1 задание.

 Почему так назвали дожди?   (Ливень, или проливной дождь. Говорят, льёт как из ведра. Ситничек – мелкий дождь как из сита. Косой дождь, или косохлёст)

Слушают рассказ учителя, рассматривают иллюстрации на слайде, рассматривают опыт.

схема круговорота воды на слайде,

комок ваты,

блюдце с водой, пинцет,

листы для зарисовки схемы,

учебник

5. Физкультминутка

Ветер дует нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветерок всё выше, выше.

Деревцо всё ниже, ниже.

Выполняют упражнения

6. Продолжение работы по теме урока

6.1 Почему дует ветер?

-Как вы думаете, ребята, что такое ветер? А почему он дует? Давайте проверим ваши мнения. Откройте учебник на с. 87. Петя, прочитай вслух Задание 4. Катя, расскажи своими словами еще раз, почему дует ветер?

- Ребята, а мы можем сами получить ветер? А как? Помашите ручками перед лицом. Все почувствовали? Но движение воздуха можно не только почувствовать, но и увидеть. Посмотрите на иллюстрации на слайде. Как мы можем судить, что на этих картинках дует ветер?

Давайте выполним задание в рабочей тетради. Откройте с. 24, № 2. Прочитайте задание. Что нам нужно сделать? Что неправильного вы заметили на первой картинке? А на второй? На третей? Вторую часть этого задания вы можете при желании сделать дома.

Выполняют опыт, рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы.

Учебник

Слайды с иллюстрациями

Рабочая тетрадь

7. Рефлексия

- Итак, ребята, что нового сегодня на уроке мы узнали? (Почему идет дождь и почему дует ветер). Хорошо, Петя, расскажи нам еще раз, почему идет дождь? Спасибо. А Саша еще раз расскажет нам, почему дует ветер.

Ребята, а что бы вы еще хотели узнать по этой теме?

Отвечают на вопросы учителя, подводят итоги урока

8. Подведение итогов урока

Хорошо, сегодня на уроке мне очень понравилось, как работал _____, я видела старания _________, но вам нужно быть еще активнее на следующих уроках.

Оценивание работы на уроке

10. Организационное завершение

Ребята, в целом, я довольна вашей сегодняшней работой на уроке. Благодарю вас за активность. До скорых встреч!

Прощаются с учителем