Сценарий тематического дня для детей старшего дошкольного возраста «День путешествия по Земному шару»
Автор Бухарина Светлана Владимировна, воспитатель высшей квалификационной категории.
Цель: создать у детей радостное настроение, вызвать эмоциональный подъем, сплотить участников коллектива.
Задачи:
1. Образовательные задачи: обобщить знания детей о глобусе – модели Земного шара, о континентах Земли, о животных, проживающих на них; учить быстро, переключаться с одной игры на другую.
2. Развивающие задачи: развивать творческое воображение, память, связную речь детей, чувство ритма, темпа, координацию движений.
3. Воспитательные задачи: воспитывать эмоциональную отзывчивость; укреплять дружеские отношения; воспитывать красоту, выразительность и грациозность движений, осознанное отношение к ним.
Действующие лица: Карлсон, Арлекин, Индеец
Утро.
Карлсон: Простите, у Вас тут можно приземлиться?
Воспитатель: Что?
Карлсон: Что не видите, я ослабеваю. Посадку давай!
Воспитатель: Садитесь, пожалуйста
Карлсон: О, ты кто? (знакомиться с детьми) очень приятно, Карлсон, мужчина в расцвете лет.
(Карлсон видит глобус)
Карлсон: Ух, ты мячик. Я самый лучший специалист по футболу.
Дети: Это глобус – модель нашей Земного шара.
(дети рассказывают Карлсону о том, что знают о Земле)
Воспитатель: Ребята, Карлсон, а давайте все вместе отправимся в путешествие по Земному шару
Карлсон: Ура, Я самый лучший в мире путешественник. Приготовиться, мотор. Ой, что-то не заводиться. Наверно надо подкрепиться.
Завтрак
(Карлсон бежит и садится за стол)
Дети: А руки мыть? Смотри Карлсон, они у тебя такие грязные.
(дети учат Карлсона мыть руки, вытирать насухо полотенцем и аккуратно садиться за стол)
Карлсон: Я самый быстрый в мире, я самый лучший в мире, я съем всю кашу, вот.
(Карлсон ест неаккуратно, держит ложку не правильно, облизывает тарелку.) Дети учат его правилам приема пищи.
Воспитатель: Подкрепились, а теперь ребята мы отправляемся в кругосветное путешествие.
Дети крутят глобус и показывают Африку. Договариваются, что в Африку полетят на самолетах.
Проводится подвижная игра «Самолеты»
Карлсон: Вижу пальмы, на них обезьяны. Глуши мотор, на посадку.
Дети подходят к картинке с изображением животных: зебра, жираф, носорог, крокодил и пингвин. Рассматривают её.
Карлсон: И кто такие? Впервые вижу, а вы тоже не знаете, так, что полетели дальше.
Воспитатель: Карлсон наши дети знают.
Дети: Знаем. Это … (дети перечисляют животных), только пингвин в Африке не живёт
Карлсон: Зато вы не знаете, что любит обезьяна. А она любит, эээ варенье, нет, это я люблю варенье, что же любит обезьяна?
Дети: Фруктами, растениями, цветами, смолой, орехами и ягодами, насекомыми.
Звучит песня «Чунга чанга» слова: Ю. Энтин музыка В. Шаинский
Дети исполняют танец
Карлсон: Фокус-покус-фили покус! (Карлсон бежит и крутит глобус)
Воспитатель: Карлсон, что ты делаешь?
Карлсон: Смотрю куда нам дальше отправиться.
(Выбирается Австралия)
Карлсон: Давайте в Австралию поедим на поезде.
Дети: На поезде нельзя через океан, нужно на корабле.
Дети строят корабль из крупного строительного материала, обыгрывают плавание на корабле
Карлсон: Вот я когда-то был в Австралии и видел там невиданных животных. У меня даже картинки есть, только я их разрезал.
Дети складывают картинки с изображением кенгуру, коалы, утконоса, крокодила, какаду
В это время звучит музыкальное сопровождение, песня «Помогите кенгуру» слова Л. Рубальской музыка Т. Ефимова
Воспитатель: Ну, а теперь мы отправляемся в Евразию
Дети перемещаются в музыкальный зал, там они знакомятся с Арлекином
Арлекин: Здравствуйте друзья, меня зовут Арлекин, я из Италии. Мне рассказали, что вы путешествуете. Это правда?
Дети: Да
Арлекин:(шепотом) А кто этот странный человек с чем-то таким смешным на спине.
Дети: Это Карлсон. У него пропеллер на спине, он умеет летать.
Арлекин: Ребята, а вы любите музыку? И знаете инструменты, на которых играют? И отгадывать их по звуку умеете? Ну-ка посмотрим?
Арлекин прячется за ширму и играет на: металлофоне, погремушке, барабане, пианино, треугольнике, дудочке. Дети отгадывают.
Арлекин: Молодцы, вы знаете музыкальные инструменты и можете их узнать на слух. А хотели бы потанцевать мой любимый танец?
Дети: Да
Карлсон: О, да я самый лучший специалист по танцам.
Все вместе исполняют танец «Маленьких утят» музыка Вернер Томас слова русского перевода Юрий Энтин
Арлекин: Молодцы ребята! Оказывается, вы этот танец тоже знаете и умеете красиво его танцевать. Ну, а мне пора бежать в театр. До свидания!
Дети возвращаются в группу, навстречу им бежит Карлсон
Карлсон: Спокойствие, только спокойствие! Я нашел старую карту, где указано про клад. Но что это за страна, вы не знаете? Где наш глобус, ну-ка несите его сюда.
Дети находят и говорят, что это Америка
Воспитатель: Тогда одевайтесь, отправляемся в Америку.
Дети выходят на улицу, от входа до участка идут, ориентируясь по карте. На веранде вигвам, в котором вождь племени индейцев.
Индеец: Что вы здесь ищите?
Карлсон: Не мешайте, ищем клад. Стоп. А ты кто?
Индеец: Я вождь племени Пумба Юмба. Зовут меня Зоркий глаз. Это моя земля и значит и клад мой. Воины мои вперед.
Проводиться подвижная игра «Лови лови». После игры все расселись возле вигвама и вождь племени решил выкурить трубку Мира. Все решили вместе искать клад. На пути им встретились куропатки. Проводиться игра «Охотники и куропатки». Затем продолжается путь детей по карте.
Карлсон: Так, так, следы закончились. Спокойствие, только спокойствие. Ага, нужно сделать 3 шага. Раз, два, три. Вот здесь копаем.
Дети копают и находят клад (конфеты). Дети возвращаются в группу.Раздеваются. Садятся обедать.
Карлсон: Что-то я устал, полетел-ка я к себе домой. В свою маленькую уютную кроватку. Ура! Ура! Ура! Прекрасная игра! Красив я и умен! И ловок и силен! Люблю играть, люблю жевать и крепко, крепко спать.
Дети раздеваются и ложатся спать.
Вторая половина дня
Карлсон: Божья коровка полети на небо, принеси нам хлеба, сушек, плюшек, сладеньких ватрушек.
Дети садятся полдничать. Затем Карлсон предлагает поехать в Антарктиду. Игра «Поезд», песня «Паровоз - Букашка» слова Александра Морозова музыка Александра Ермолова.
Карлсон: Привет Умка! И чего это ты не здороваешься? Что ты там увидел?
Дети подходят к картинке, на которой нарисован медвежонок Умка около проруби.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что видит Умка в прорубе?
Дети фантазируют, и Карлсон фантазирует вместе с детьми.
Игра «Что едят моржи», подвижная игра «Олени в упряжке»
Карлсон: Ура! Поехали! ... Фу, устал! Хочу домой, а где же вы ребята живете?
Дети: Мы живем в России, Алтайском крае, городе Барнаул
Воспитатель: Какие животные водятся в нас в России?
Игра «Чьи силуэты?»
Карлсон: А вот вы ни за что не отгадаете, кого я встретил недавно.
Загадки от Карлсона:
С ветки на ветку,
Быстрый, как мяч,
Скачет по лесу
Рыжий циркач.
Вот на лету он шишку сорвал,
Прыгнул на ствол
И в дупло убежал. (Белка)
Что за чудо! Вот так чудо!
Сверху блюдо, снизу блюдо!
Ходит чудо по дороге,
Голова торчит да ноги. (Черепаха)
Есть на речках лесорубы
В серебристо-бурых шубах.
Из деревьев, веток, глины
Строят прочные плотины. (Бобры)
Что же это тут, за чудо
Едут два горба, откуда?
Кто колючки любит есть
А потом, в песок присесть
Скажите, кто же это тут
Ну, конечно, же (верблюд).
Карлсон: Молодцы ребята! Но мне пора уже домой, да и вам тоже. До новых встреч! Когда я прилечу назад, мы опять можем отправиться в путешествие. Ведь Карлсон самый лучший путешественник в мире! Пока!
Дети прощаются с Карлсоном.
Рефлексия
Воспитатель: Ребята, вам понравилось сегодняшнее путешествие? А в каких местах мы побывали?
Дети: Путешествие понравилось, мы были в Африке, Австралии, Евразии, Америке.
Воспитатель: А что вам больше всего понравилось?
Дети: Клад искать, картинки складывать, узнавать, чьи силуэты… (дети высказывают свои впечатления)
.png)
