Использование ИКТ на уроках химии

Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора и эрудиции.  

В.Сухомлинский 

   Современный урок немыслим теперь без использования информационных и телекоммуникационных технологий (ИКТ). Особенно это касается дисциплин естественно - научного цикла, так как именно они формируют единую картину мира.  

   Поэтому я считаю, что использование ИКТ на уроках является актуальной проблемой современного образования.   

   Интеграция информационно-коммуникационных технологий и современных педагогических технологий стимулирует познавательный интерес, создавая условия для мотивации к изучению дисциплин, способствует повышению  эффективности обучения и самообучения,  повышению качества образования.      

Систематическое использование ИКТ позволяет:  

- сделать учебный процесс доступным, интересным для обучающихся;

- рационально использовать время учебного занятия;

Быстро и качественно готовить дидактические пособия, раздаточный материал;

- создавать задания для проверки и контроля усвоения материала;

- оперативно обмениваться опытом работы и методическими материалами с коллегами.

   На мой взгляд, применение информационных технологий на уроках способствует:

- повышению качества обучения;

- эффективной организации познавательной деятельности обучающихся и формированию высокого уровня мотивации, интереса к учебной деятельности;

- развитию самостоятельности обучающихся.

   Использование информационных технологий на уроках химии и биологии получило новый импульс после знакомства с программой «Intel» в 2011 г. С этого момента разрозненные попытки использовать компьютерные технологии в образовательном процессе получили идеологическую и технологическую поддержку.  

   При изучение дисциплин естественно-научного цикла эффективность обучения во многом определяется широким применением целого ряда форм и методов с использованием ИКТ:  

-использование готовых электронных продуктов,

-использование мультимедийных презентаций,

-использование ИКТ в сочетании с методом проектов,

-использование компьютерного тестирования.

      Использование готовых электронных продуктов  

   В своей работе на уроках я использую образовательные CD и DVD – диски:

- виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки химии 8-9, 10-11 классы;

-дидактический и раздаточный материал. Химия 10-11 классы;

-образовательная коллекция. Органическая химия 10-11 классы;

   В химической лаборатории находится недостаточное количество химических реактивов, необходимых для проведения демонстраций, практических и лабораторных работ. А так как химия - наука экспериментальная, то помощь компьютера в данном случае просто необходима.  

   Выполнение лабораторных опытов по компьютерной технологии вносит определенные особенности в учебный процесс. Появляется возможность проведения опытов не только в процессе изложения нового, но и при закреплении материала, обобщении знаний, решении экспериментальных задач.  

Использование мультимедийных презентаций   

   Хочется отметить, что каким бы совершенным не было электронное пособие, каждый преподаватель видит преподавание своей дисциплины по-своему. И здесь ИКТ опять приходит на помощь преподавателю - он может создать свои собственные  презентации к урокам и внеклассным занятиям, например, в программе PowerPoint.  

   Мультимедийная презентация - одна из активных форм обучения, предполагающей использование компьютерных технологий.  Её цель - донести информацию в наглядной, легко воспринимаемой форме. Активная роль при проведении урока-презентации принадлежит учителю. Основа урока - это изложение материала, иллюстрируемое рисунками, простыми и анимированными схемами и видеофильмами.    

   Иногда найденный яркий фрагмент заставляет изменить структуру урока и дополнить его новым сюжетом, делающим учебный материал и более полным, и более «живым». Это позволяет достигнуть не только «информационного», но и эмоционального воздействия на обучающегося. На основе этого интереса и эмоционального переживания материала можно организовать многочисленные активные формы обучения (ролевые игры, дискуссии, дебаты, тренинговые упражнения и т.д.).  

   Использование мультимедийных презентаций позволяет сделать уроки более интересными, включает в процесс восприятия не только зрение, но и слух, эмоции, воображение, помогает обучающимся глубже погрузиться в изучаемый материал, сделать процесс обучения менее утомительным.  

   Очень радует, что всё чаще обучающиеся сами стали обращаться к домашним компьютерам как к инструменту, позволяющему создавать творческую работу. Считаю, что использование презентаций обучающихся на уроке многократно повышает их мотивацию.  

Использование ИКТ в сочетании с методом проектов

   Информационно-коммуникативные технологии используются мною для привлечения обучающихся к самостоятельным творческим разработкам. При этом обучающиеся с увлечением берутся за создание проектной деятельности.  

   Метод проектов является  педагогической технологией, имеющей богатый творческий потенциал. Он позволяет создать условия для развития познавательного интереса обучающихся и осуществить личностно-ориентированный подход к обучению.  

   Преимущество этого метода в том, что он хорош как для обучающегося с высокой мотивацией к изучаемой дисциплине, так и для повышения мотивации слабоуспевающих обучающихся.  

   Работа над проектами осуществляется следующим образом.  

   Прежде всего, обучающимися определяется актуальная для них тема, над которой в течение определенного времени, индивидуально или в группе, они будут работать. На этом этапе обучающиеся формируют умения выявлять проблемы в различных областях знаний.  

   Постановка задачи и составление плана работы развивает умение искать возможные пути решения выбранной проблемы, определять объекты исследования.  

   На этапе выполнения проекта в соответствии с поставленными задачами у обучающихся развиваются умения выдвигать гипотезы, ставить эксперименты, систематизировать и обобщать полученные данные, анализировать информацию, полученную из разных источников, исследовать процессы.  

   При подведении итогов работы у обучающихся формируются умения делать аргументированные выводы, оформлять полученные результаты, работать в сотрудничестве.  

   Обучающиеся самостоятельно готовят презентацию проекта с использованием компьютера, мультимедийного оборудования.

   При презентации проекта обучающимся предоставляется возможность представить результат своей деятельности, донести до слушателей проблему, способы её решения, доказать правильность решений, что позволяет развивать умения владеть искусством и культурой коммуникации.

Использование компьютерного тестирования

   Важным этапом в работе преподавателя является организация контроля знаний обучающихся. И здесь использование ИКТ играет важную роль.

   Компьютерное тестирование позволяет анализировать и фиксировать ре­зультат проделанной работы.

   В своей работе я используются готовые материалы:

- для фронтального контроля знаний после изучение какого-либо раздела и темы;

- для индивидуального контроля знаний обучающихся;

- для подготовки к ЕГЭ и т.д.

   Открытые тестовые системы дают возмож­ность педагогу самому составлять новые тесты или изменять существующие.

   Я считаю, что эффект от применения компьютерных технологий в большей степени зависит от желания педагога постигать новое и умения использовать эти новые возможности. Важно составить систему обучения с использованием ИКТ.  

      В заключении хотелось бы сказать о том, что применение информационных технологий на уроках химии хотя и трудоёмкий процесс во всех отношениях, но он оправдывает все затраты, делает обучение более интересным, увлекательным и содержательным.