Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно — речевого развития воспитанников № 6 « Звездочка»
ул. Первомайская, д.3 г. Псков,180000 т.721711;721712 , ds6-pskov@yandeх.ru
ННОД
Тема:«Математическое путешествие на остров сокровищ»
Старший дошкольный возраст
Педагог: Жаран Т. В.
Псков
2016
Конспект
непрерывной непосредственно-образовательной деятельности
Тема: «Математическое путешествие на остров сокровищ»
Цель: закрепление математического материала в игровой форме и демонстрация его детьми в практической работе.
Задачи:
Образовательные:
Закрепить прямой счет в пределах 10.
Закрепить знания детей о геометрических фигурах (каких ?)
Закрепить понятия об укреплении здоровья
Развивающие:
Развивать мыслительные операции, логическое мышление
Развивать зрительную и слуховую память, воображение, смекалку, сообразительность.
Воспитательные:
Воспитывать умение слушать и действовать по предложенному плану
Прививать желание достичь поставленной цели
Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.
Интеграция ОО:
Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие, Физическое развитие, Речевое развитие.
Материал и оборудование:
Демонстрационный:
1.карта сокровищ,
2. сундук с кладом
3.Цветы ( 8 лепестков)
4.пазл( геометрические фигуры)
5. мультимедийная установка
Раздаточный:
1.Набор геометрических фигур
2.Набор цифр
3.Ленты одинаковой длины,
4. Картинки черепах
Предварительная ОД
РППС. Сверток, в котором старинная карта. Цветы (лепестков). Конверт с геометрическими фигурами
Обсуждение на круге. Дети находят новые предметы в РППС группы. Разворачивают. Рассматривают. Обсуждают.
Проблемная ситуация:
В: Зачем карта здесь? Высказывают предположения, догадки. Приходят к единому мнению ,Воспитатель помогает.
В: А как вы думаете, что можно сделать с помощью этой карты?
Д: Путешествовать. Искать клад. Искать сокровища
В: Замечательно
Вводная часть
Мотивация
В: Это необычная карта: на ней указан путь к острову, на котором спрятано сокровище? Как вы думаете, что там может быть спрятано?
Д: Ответы детей
В:Там спрятано то, что помогает нам быть здоровыми и сильными. Ребята вы хотите отыскать эти сокровища. Готовимся к путешествию.
Образовательная ситуация
В: Чтобы никто не потерялся в пути, сосчитайте всех кто отправляется в путешествие, и поднимите цифру. Сколько нас? Молодцы, правильно.
Проблемная ситуация. Конструктивно – модельная деятельность.
На чем можно добраться до острова? Закрепление представлений о геометрических фигурах
Практическая работа детей с геометрическими фигурами ( корабль)
ИКТ . море , шум, волны
В:Чтобы добраться до острова, нужно выполнить несколько заданий.
Основная часть:
Рассматриваем карту и выполняем первое задание ( БОЛОТО)
Работа с картой нам необходимо преодолеть болото. Как мы это сможем сделать? Болото можно пройти по кочкам, отмеченным цифрами. Найдите все цифры по порядку. Молодцы , все правильно сделали.
Но вот болото осталось позади.
Рассматриваем карту и выполняем второе задание ( РУЧЕЙ)
Теперь надо перепрыгнуть через ручей, но чтобы продолжить наш путь, вы должны ответить на вопросы, показывая цифру
Сколько пальцев на левой руке?
А на правой руке?
Сколько глаз у светофора?
Сколько хвостов у двух котов?
Сколько раз в году бывает день рождения?
Сколько ушей у двух мышей?
В: Молодцы ребята!
Рассматриваем карту и выполняем третье задание( ЦВЕТЫ)
В: Посмотрите , что дальше на карте. На что это похоже? Правильно - это тоннель который охраняет бесстрашный и очень сильный лев.
Как же нам быть? Нужно поискать следующую подсказку. На карте изображены цветы и цифра 8. Как вы думаете, что надо сделать?
Правильно - это значит, что надо отыскать цветы с 8-ью лепестками.
Ребята ищут цветки с 8-ью лепестками и наклеивают на карту.
В: ребята, вы справились с заданием, и лев пропускает нас.
Рассматриваем карту и выполняем четвертое задание
( ЧЕРЕПАХА))
В: Какое же следующее задание? Что показано на карте? Кого нам надо отыскать? Правильно черепаху и узнать, какой путь она проделала. Как вы можете измерить длину пути?
Работа в паре.
Дети делятся на пары, каждая пара получает ленты, которыми можно измерить дорожки черепах (сколько раз одна лента поместится вдоль дорожки )
Провокация в среде
Внезапно появляются пираты (ИКТ).
В: Ребята, пираты не хотят нас пропускать . Они ставят нам условие: найти , сундук вы можете как расколдуете его секрет.
Рассматриваем карту и выполняем пятое задание ( ПАЗЛ)
В: Ах эти пираты, они заколдовали наш клад! Давайте дети попробуем собрать картинку и узнать, что на ней изображено(дети собирают пазл).
В: Так что изображено на картинки? (ответы детей)
Почему фрукты так полезны для здоровья? (ответы детей)
В: предлагает найти сундук и по запаху определить, какие фрукты там лежат.
Открывают и проверяют свою догадку.
Вывод: Для того чтобы быть сильными и здоровыми надо есть много фруктов. В них много витаминов, а в апельсинах живет очень полезный витамин «С»
В: предлагает детям угощение.
Воспитательная ситуация ( прежде чем принимать угощение, дети должны предложить угощение воспитателю)
Заключительная часть:
Молодцы, ребята! Что вам понравилось делать на занятие? Какое задание было самым трудным? Какое самым легким? Какое самым интересным? Что узнали нового?
План проведения ННОД
Тема: «Математическое путешествие на остров сокровищ»
Старший дошкольный возраст.
Предварительная ОД
1.РППС. Сверток, в котором старинная карта. Цветы (лепестков). Конверт с геометрическими фигурами
2.Обсуждение на круге.
3.Проблемная ситуация: Зачем карта здесь?
Вводная часть
Мотивация(Чтобы добраться до острова нужно выполнить несколько заданий и отыскать эти сокровища)
Образовательная ситуация ( упражнение в прямом счете)
Проблемная ситуация. Конструктивно – модельная деятельность.
Практическая работа детей с геометрическими фигурами ( корабль)
ИКТ (море , шум, волны)
Основная часть:
Рассматриваем карту и выполняем первое задание ( БОЛОТО)
Рассматриваем карту и выполняем второе задание ( РУЧЕЙ)
Сколько пальцев на левой руке?
А на правой руке?
Сколько глаз у светофора?
Сколько хвостов у двух котов?
Сколько раз в году бывает день рождения?
Сколько ушей у двух мышей?
Рассматриваем карту и выполняем третье задание( ЦВЕТЫ))
Рассматриваем карту и выполняем четвертое задание ( ЧЕРЕПАХА)
Работа в паре.
Провокация в среде (ИКТ)_
Внезапно появляются пираты (ИКТ).
В: Ребята, пираты не хотят нас пропускать . Они ставят нам условие: найти , сундук вы можете как расколдуете его секрет.
Рассматриваем карту и выполняем пятое задание ( ПАЗЛ)
Вывод: Для того чтобы быть сильными и здоровыми надо есть много фруктов. В них много витаминов, а в апельсинах живет очень полезный витамин «С»
Угощение
Воспитательная ситуация
Заключительная часть:
