Учимся сотрудничать с родителями

УЧИМСЯ СОТРУДНИЧАТЬ С РОДИТЕЛЯМИ.

В законе РФ «Об образовании» определяется, что родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в детском возрасте. Таким образом, признание государством приоритета семейного воспитания, требует иных взаимоотношений и образовательного учреждения, а именно сотрудничества, взаимодействия и доверительности.

Сотрудничество – это общение «на равных», где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать. Детский сад и семья должны стремиться к созданию единого пространства развития ребенка.

Проблема взаимодействия ДОУ и семьи в последнее время попала в разряд самых актуальных. Изменившаяся современная семья заставляет искать новые формы сотрудничества. 

Каким должны быть психолого-педагогические условия успешного сотрудничества детского сада и семьи?

Практика показывает, что доверие родителей практически не зависит от объективных факторов( образования педагога, мнения о нем администрации), они интуитивно угадывают чуткость и холодность, доброту и чрезмерную строгость воспитателя. А низкий уровень педагогической компетентности родителей, как правило, не позволяет им занять активную позицию в образовательном процессе ДОУ. Закономерным следствием этого является не только низкая активность, но и высокая конфликтность и безответственность.

По моему мнению, в такой ситуации наиболее целесообразно способствовать установлению более тесных и неформальных контактов между воспитателем и родителями. Способов решения этой задачи много. Я пользуюсь несколькими правилами взаимодействия с семьями воспитанников.

Уважай родителей своих воспитанников, повышай приоритет семьи, семейных традиций.

Никогда не предъявляй претензий к родителям, просьбы « принять меры « по поводу поведения ребенка недопустимы. Подобные ситуации создают психологический барьер, мешают родителям воспринимать даже разумные требования.

Нужно опираться на положительный опыт родителей, обращаться к ним с просьбой о сотрудничестве.

Каждый день находить и обязательно говорить родителю , что то хорошее о его ребенке.

Нужно постараться понять суть проблемы родителей, учитывать особенности воспитания в каждой семье.

Современные папы и мамы в большинстве своем люди грамотные, и, конечно, хорошо знающие, как им надо воспитывать своих собственных детей. Поэтому позиция наставления и простой пропаганды педагогических знаний, сегодня вряд ли принесет положительные результаты. Гораздо эффективнее будут создание атмосферы взаимопомощи и поддержки семьи в сложных педагогических ситуациях.

Взаимодействие родителей и детского сада редко возникает сразу. Это длительный процесс, долгий и кропотливый труд, требующий терпеливого, неуклонного следования выбранной цели. Я не останавливаюсь на достигнутом, продолжаю искать новые пути сотрудничества с родителями.

Ведь у нас одна цель - воспитывать будущих созидателей жизни. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут любить и оберегать своих близких.