Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Платошинский детский сад «Солнышко»
Проект
«Такие разные мячи»
средняя группа
Разработал:
воспитатель
Огородникова О.А
с.Платошино
Проект по теме: «Такие разные мячи».
Автор проекта: Воспитатель – Огородникова О.А
Место проведения: МАДОУ Платошинский детский сад «Солнышко»
Сроки проведения: февраль.
Вид проекта: краткосрочный.
Тип проекта: оздоровительный, познавательно-развивающий.
Участники проекта: воспитатели, дети, родители.
Возраст детей: 4-5 лет.
Форма проведения: познавательно – игровая.
Проблема:Современные психологи связывают игровые упражнения с мячом с развитием речи и мелкой моторики пальцев рук. Мяч для ребенка является с первых лет жизни предметом увлечения. Игры с мячом развивают ребенка не только эмоционально, но и физически. Для выбора темы проектной деятельности послужило то, как игры с мячом воздействуют на его развитие.
Цель проекта – способствовать познавательному развитию ребенка по средствам взаимодействия с мячом.
Задачами проекта являются:
Способствовать формированию здорового образа жизни.
Развивать физические качества: ловкость, ориентирование в пространстве, координацию движения, быстроту, равновесие, двигательное творчество.
Формирование у детей и родителей практических умений при выборе и изготовлении пособий развивающей - оздоровительной направленности и действий с ними.
Повысить интерес родителей воспитанников к участию в физкультурных и оздоровительных мероприятиях вместе с детьми.
Ожидаемые результаты:
Заинтересованное отношение родителей к совместной активной деятельности с детьми с использованием мяча.
Формирование активной позиции у детей по здорово укреплению и здорово сбережению по средствам игр и игровых упражнений с мячом.
Организация мини-музея в группе «Такие разные мячи».
Создание пособий и оборудования для предметно-развивающей среды в группе.
Актуальность темы.
Мяч – удобная, динамичная игрушка, занимающая особое место в развитии действий руки. Игры с мячом в дошкольном возрасте усложняются по мере роста ребенка. Воздействие мяча на него не только физическое и интеллектуальное развитие, но и эмоциональное.
Ребенок не просто играет с мячом, он варьирует им: берет, переносит, кладет, бросает, катает, что развивает руки малыша.
Движение рук способствует также развитию речи. Современные научные данные подтверждают, что области головного мозга, «отвечающие» за артикуляцию органов и мелкую моторику пальцев рук, расположены в одном иннервационном поле, т.е. непосредственной близости друг от друга. Малыши, знакомясь со свойствами мяча, выполняя разнообразные действия (бросание, катание, бег за мячом и др.), получают нагрузку на все группы мышц (туловища, брюшного пресса, ног, рук, кистей), у них активируется весь организм.
Игры и упражнения с мячом развивают ориентировку в пространстве, регулируют силу и точность броска, развивают глазомер, ловкость, быстроту реакции, координацию, смекалку; нормализуют эмоционально-волевую сферу, что особенно важно, как для малоподвижных, так и для гипервозбудимых детей. Игры с мячом развивают мышечную силу, усиливают работу важнейших органов организма – легких, сердца, улучшает обмен веществ.
Что мы знаем о мячах? | Что хотим узнать? | Где можно получить информацию? |
Какой мяч? (цвет, форма, величина) Как играть с мячом? (бросать, перекатывать, пинать) | Из чего состоит мяч? (качество, свойства) Какие существуют игры с мячом? Как изготовить мяч своими руками? | Спросить у взрослых? (родители, педагоги) Узнать в интернете. Прочитать в литературе. Из средств массовой информации. |
План реализации проекта:
Определить тему проекта.
Сбор информации по теме проекта.
Проведение предварительной работы с детьми и родителями.
Создание мини-музея в группе «Такие разные мячи».
Презентация проекта.
Этапы реализации проекта:
1 этап. Информационно-подготовительный.
-Провести опрос родителей на тему: «Всё про мяч».
-Обсуждение цели и задачи проекта с родителями и детьми.
-Составление плана проекта и осуществление его через разные виды деятельности.
-Подбор информационной литературы об истории возникновения и значении мяча для развития ребёнка.
-Подбор рекомендаций и консультаций по данной теме.
-Подготовить картотеку игр с мячом;
-Подобрать художественное слово по данной теме (загадки, стихи, и пословицы)
2 этап. Основной. Практический.
Работа с детьми:
-Наблюдение за деятельностью детей «Использование детьми мяча в самостоятельной деятельности».
-Проведение НОД по физической культуре «Мой весёлый мяч».
-Показ презентации «Такие разные мячи».
Творческая мастерская:
-Рисование и раскрашивание мячей;
-Лепка разных видов мячей;
-Оформление фотоальбома «Как я играю дома с мячом»;
-Оформление папки «Всё про мяч» (загадки, стихи, песенки, сказки).
Работа с родителями:
-Анкетирование родителей: «Играете ли с ребёнком в мяч?»
- Ведение в течение всего проекта «Устного журнала»: история мяча разных народов; разновидности и многообразие игр с ним.
-Индивидуальные консультации: «Школа мяча», «Какие мячи нужны ребёнку», «Польза мяча», «Игры, которые лечат»
-Создание мини-музея с помощью родителей;
-Пополнение спортивного уголка разными видами мячей.
3 этап. Заключительный.
Итоговые мероприятия:
-Создание мини-музея «Такие разные мячи».
-Выставка детских рисунков «Игры с мячом».
-Совместное развлечение с папами «Такие разные мячи», посвященное Дню Защитника Отечества.
Результат проекта:
- Улучшились показатели физического развития детей: общая моторика, двигательные навыки, координация движений, мышечный тонус.
-Участие в проекте и посещении различных мероприятий приняли 95% семей группы.
-Родители и дети познакомились с историей мяча и его видами.
-Родители научились использовать мяч в совместной деятельности с детьми.
- Отмечается возросшее желание родителей в дальнейшем обогатить дома спортивный центр традиционными мячами.
- Появилось увлечённое использование мячей детьми в группе, в самостоятельной деятельности; отмечаются хорошие спортивные показатели работы с мячом.
