Конспект занятия
по совершенствованию лексико-грамматических представлений и развитию связной речи
подготовительная группа
ТЕМА | Перелётные птицы. Праздник птиц. |
ЦЕЛЬ | Закрепление представлений о перелётных птицах, расширение и активизация словаря по теме; Словоизменение: согласование числительного с существительными, изменение существительных по падежам; Упражнение в изменении существительных по падежам; Словообразование: практическое употребление сложных слов образованных из двух слов, образование слов – названий птенцов; Развитие логического мышления и связной речи: работа над фразой; Воспитание любви к природе. |
Оборудо вание | Предварительная работа: повторение стихов о весне и перелётных птицах А.К.Толстого, И.С.Никитина, А.Н.Плещеева; слушание голосов птиц на кассете. Картинки птиц, картина-коллаж с разноколичественными группами птиц, карточки-схемы слов: грач, журавль, цапля, ласточка, соловей, кукушка, жаворонок, стриж, муха, паук, комар, пчела, гусеница, шмель, мошка, карточки-кроссворды для отгадывания названий перелётных птиц на каждого ребёнка, простые карандаши, схемы звуков названий птиц. |
Органи- зационный момент | Назови мои слова одним словом: Гусеница, мошка, комар, муравей - …(насекомые) Журавль, стриж, ласточка, жаворонок – (птицы). А вот мои картинки перепутались, их следует разделить на две группы: насекомые и птицы. Дети делят картинки. |
ХОД ЗАНЯ ТИЯ | 1. Какие вы молодцы – всех правильно разделили. Вот теперь мы можем устроить настоящий праздник – Праздник птиц! Это главный праздник весны. А вы любите птиц? За что? Почему перелётные птицы улетают осенью? Почему перелётные птицы возвращаются весной? Да, птицы украшают нашу жизнь. Послушайте, как красиво они поют. (слушание пения птиц в записи). 2. Посмотрите сколько весной к нам птиц прилетает. (Картинка-коллаж). Кого мы здесь видим? Давайте посчитаем: пять … ласточек, шесть …стрижей, и т.д. 3. А теперь догадайтесь по признакам о каких птицах я говорю: длинноногие - … , венценосные - … , быстрокрылые - … , сладкоголосые - … , голосистые - … , громкоголосые - … , длинношеи - … . 4. Догадайтесь по действию о каких птицах я говорю: щебечет - … , кукует - … , курлычет - … , ходит по болоту - … , стоит на крыше - … , громко кричит - … , щёлкает - … , заливается - … звенит - … . 5. Весной птицы выводят птенцов. Догадайтесь, как зовут у наших птиц птенцов. 6. Кого или что едят наши птицы? Чем они кормят птенцов? |
Динамич. пауза | Игра со сменой движений «Зимующая - перелётная». Перелётная птица – «летаем», зимующая – шагаем, высоко поднимая колени, руки на поясе. Игра с мячом «У кого что»: У человека ноги, а у птиц - … , у животных шерсть, а у рыб чешуя, у птиц - … , а у животных морда, а у птиц - … , у рыб плавники, а у птиц-.. |
ХОД ЗАНЯ- ТИЯ | 7. Письмо от Незнайки. - Незнайка опять всё перепутал. Послушайте и исправьте предложения. Червяк склевал скворца. Песня спела соловья. Мохнатая гусеница съела кукушку. Птица высидела птенцов и отложила яйца. Птенцы свили гнездо и у них появилась мама. 8. Исправили Незнайкины предложения. Попробуйте собрать своё предложение из слов:Весна, лес, птицы, в , гнёзда , строить. Анализ предложения: сколько слов в предложении. Деление слов на слоги, выделение гласных звуков в слогах, ударения, выкладывание схем слов. 9. - За ваши знания и вашу любовь к птицам они приготовили вам загадочный конверт. Посмотрим, что там. (Конверт с индивидуальными кроссвордами названий птиц, картинки птиц и схемы их слов) Дети выполняют задания. |
ИТОГ | Оценка деятельности детей на занятии. |
