Урок по модулю «Основы религиозных культур и светской этики» на тему "Дружба"

Этапы урока

Деятельность учителя

Мотивация к учебной деятельности

Прозвенел звонок, начинается урок.

Вправо, влево повернитесь и друг другу улыбнитесь.

Руки к солнцу протянули.

Лучики поймали и к груди скорей прижали.

С этим лучиком в груди,

Ты на мир ясней гляди.

Актуализация знаний

Здравствуйте, друзья. И я неслучайно обратилась к вам именно так. Ведь сегодня на уроке мы продолжим разговор о человеке и его личностных качествах. Но сначала давайте вспомним, какие качества личности вы уже знаете. Я предлагаю вам разделиться на группы и отгадать кроссворд.

Групповая работа (4 человека)

- Как нужно работать в группе, чтобы выполнить совместную работу успешно?

Каждой группе предлагается кроссворд. Возможна проверка через документ-камеру.

По горизонтали:

1.Осознание человеком необходимости исполнения моральных норм.

2.Моральное правило, регулирующее отношения между людьми при распределении благ.

3.Признак, который показывает, что поступок должен быть оценен по заслугам.

4.Признание достоинств личности человека.

5.Одна из моральных обязанностей, чувство признательности за сделанное добро.

6.Нравственная позиция, которая требует от человека совершения бескорыстных поступков ради людей или общих целей.

- Прочитайте,итоговое слово кроссворда – ДРУЖБА.

- Надеюсь, теперь вы поняли, почему я обратилась к вам друзья?

- Сформулируйте тему нашего урока.

- На какие вопросы вы хотели бы получить ответ?

Возможные ответы детей: Что такое дружба?

Настоящий друг – кто он?

Почему важно дружелюбно относиться друг к другу?

Почему дружелюбие важно не только для меня, но и для всего нашего класса?

- Где мы можем получить информацию о дружбе? (Узнать в словаре, в интернете, прочитать в учебнике, спросить учителя, родителей)

О дружбе говорили во все времена.

« Самый прекрасный подарок, сделанный людям после мудрости – дружба» говорил знаменитый французский писатель Ларошфуко. Сегодня нам и предстоит разобраться, что такое дружба и назвать качества настоящего друга.

Восприятие

Прием «Мозговой штурм»

- Что такое дружба? (предположения детей)

Работа по вариантам:

1 вариант работает со словарем С.И.Ожегова.

2 вариант работает со словарем В.И.Даля.

Найдите в словаре определение слова дружба.

Подчеркните главные на ваш взгляд слова.

Как вы понимаете значение этих слов?

Дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии,привязанности,общности интересов. (С.И.Ожегов.)

Дружба – бескорыстная и взаимная привязанность двух и более людей, тесная их связь.( В.И.Даль)

- Что общего в определении слова дружба по словарю и в ваших высказываниях?

Подберите однокоренные слова к этому слову друг

(товарищ, приятель)

А теперь давайте узнаем ещё одно мнение о понятии «дружба».

Осмысление

Работа с текстом учебника с.32 – 34.

Чтение 1 абзаца вслух.

- Перечислите отношения, в которых может находиться человек, живя в обществе.

Чтение 2 абзаца.

- Опираясь на текст учебника, продолжите предложение:

Дружба – это …………

Чтение 4, 5, 6 абзаца по цепочке.

- Какие отличительные черты дружбы вы можете назвать?

Словарная работа по тексту.

Работа в парах.

- Соедини слово и его значение.

Проверка ответов через документ-камеру.

- Проверьте, как успешно вы справились с заданием, и оцените работу своей пары с помощью сигнальных карточек.

Учитель использует прием «Светофор»:

зеленая карточка – работать вместе было интересно;

желтая карточка – были разногласия, но мы смогли договориться;

красная карточка – к сожалению, но мы не смогли найти общий язык.

Чтение 6 абзаца.

- Следующий абзац начинается с вопросов. Зачитайте их.

- Кого выбрать себе в друзья?

- Как выяснить настоящий ли у тебя друг?

Ответить на эти вопросы нам поможет «Притча о настоящей дружбе»

Прочитайте заголовок. Предположите, какую дружбу вы бы назвали настоящей? Ответы детей.

Выразительное чтение притчи учителем вслух.

В одной далёкой стране жили два друга. Они были самыми настоящими друзьями! Вместе работали, отдыхали и вместе праздновали успех. Любые решения они принимали сообща.

Никто никогда не видел, чтобы они ссорились или даже просто были друг другом недовольны. Но что самое главное - друзья, ни разу не поставили свои личные отношения в зависимость от мнения окружающих. Слухи об их уникальной дружбе докатились до правителя той страны, в которой они жили. И велел он привести к себе неразлучных друзей.

- Вы действительно настоящие друзья или мне неправильно доложили? Тогда я просто казню осведомителей, да и дело с концом.

- Не надо никого казнить, владыка. Ты получил верные сведенья, мы действительно настоящие друзья. Сегодня же я хочу убедиться, что вы не лжёте. Возможно, искренне заблуждаетесь. Но, в любом случае, мне приятно было бы убедиться, что настоящая дружба существует.

С этими словами правитель приказал схватить друзей и заточить в холодное, сырое подземелье: каждого - в своё. Полная изоляция от мира, ни один лучик света не должен касаться их лиц. Между узниками был исключён малейший контакт. Стражники получили исчерпывающее указание: "Не кормить, а воду пусть со стен слизывают!" Жаловаться на судьбу несчастные отныне смогут лишь крысам, в обществе которых и проведут остаток своих дней, если: Друзьям выдвинули следующее условие: тот, кто первый взмолится о пощаде, того немедленно освободят, а его друг умрёт мучительной смертью. Страшный эксперимент длился целый месяц. Никто из друзей не попросил о снисхождении. Обоих вынесли из темницы истощёнными и бездыханными. Долгое время их приводили в чувство лучшие врачи королевства. А потом, когда они пришли в себя настолько, что могли говорить, правитель снова пригласил к себе.

- Герои! Я благодарен вам за преподанный мне урок и хочу извиниться за доставленные неудобства: Зато теперь я абсолютно точно знаю, что настоящая дружба существует.

Учитель задает вопросы по тексту, используя прием «Ромашка Блума»

- Где жили два друга?

-Зачем правитель решил привести к себе неразлучных друзей?

Если я правильно, поняла, потому, что они были неразлучными друзьями? А что это значит?

Объясните, как владыка захотел проверить, что настоящая дружба существует?

В каких условиях находились друзья целый месяц?

Предположите, как мог бы развиваться сюжет, если бы один из друзей взмолился о пощаде?

А как бы вы поступили в такой ситуации?

Как вы думаете, существует ли в наше время настоящая дружба? Приведите примеры.

За что был благодарен правитель далекой страны? Почему он назвал неразлучных друзей героями?

-Рассмотрите иллюстрацию на странице 33.

Почему, так говорят: Собака – друг человека?

Приведи примеры из жизни? А кто может привести примеры о дружбе животных и человека из литературы или кинематографа?

Выполнение творческого задания

Ребята, возьмите альбомный лист, обведите ладошку и вырежьте. Это будет ваша ладошка Дружбы. Теперь напишите на ней качество, которыми, по-вашему мнению, должен обладать настоящий друг. Можно использовать слова с карточки. Дети прикрепляют ладошки на доску.

- Вот такие объятия Дружбы у нас получились.

Рефлексия

Удивительно, но истинная дружба проходит испытание не только горем и бедой, но и радостью. Настоящий друг никогда не будет завидовать успехам товарища. Ведь смысл истинной дружбы состоит в том, что радость она удваивает, а страдание делит пополам.

Рефлексию урока можно провести, используя прием

«Продолжи предложения»

На уроке я узнал….

Сегодня я научился……

Мне было интересно…..

Я могу похвалить одноклассников за ….

Меня удивило то, что……

Домашнее задание

Выберите и выполните задание, которое вам кажется наиболее интересным.

Задание № 1.

Подберите 2-3 пословицы о дружбе.

Письменно объясните смысл одной из них.

Задание № 2.

Расспроси родителей. Есть ли у них настоящий друг? Что они могут рассказать об этом человеке? Напиши небольшой рассказ.

Задание № 3.

В одной известной песенке поется:

Дружба крепкая не сломается,

не расклеится от дождей и вьюг.

Друг в беде не бросит, лишнего не спросит.

Вот что значит настоящий верный друг.

Как ты думаешь, так ли это на самом деле?

Попробуй доказать свои мысли.

1

2

3.

4

5

6

Дружеские отношения

взаимная связь всех частей

Взаимная симпатия

взаимная связь всех частей

это отношения, основанные на взаимной привязанности и интересах.

Общность интересов

чувство предрасположенности к человеку

Избирательность

отсутствие стремления к личной выгоде и наживе.

Дружеские отношения

отношения, возможные при соблюдении определенных правил (уважение, умение признавать ошибки, забота)

Дружба

склонность к выбору по интересам

Доброжелательность, грубость, лживость, терпимость, уступчивость, отзывчивость, равнодушие, забота, вредность, симпатия, общность интересов, зависть, эгоизм, подлость, ответственность.

Выберите и выполните задание, которое вам кажется наиболее интересным.

Задание № 1.

Подберите 2-3 пословицы о дружбе.

Письменно объясните смысл одной из них.

Задание № 2.

Расспроси родителей. Есть ли у них настоящий друг? Что они могут рассказать об этом человеке? Напиши небольшой рассказ.

Задание № 3.

В одной известной песенке поется:

Дружба крепкая не сломается,

не расклеится от дождей и вьюг.

Друг в беде не бросит, лишнего не спросит.

Вот что значит настоящий верный друг.

Как ты думаешь, так ли это на самом деле?

Попробуй доказать свои мысли.