Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 47 пос. Эльбан Амурского муниципального района Хабаровского края
Конспект занятия кружка «Веселая математика»
с детьми общеразвивающей старшей группы 5 - 6 лет
«Морское путешествие»
Конспект непосредственной образовательной деятельности (кружковая работа) с детьми общеразвивающей старшей группы по математике «Морское путешествие»
Цель: развитие интеллектуальных и творческих способностей детей через игровую деятельность с использованием игр В.В.Воскобовича, логических Блоков Дьенеша, математического планшета «Школа интересных наук».
Задачи:
Образовательные:
1.В игре с корабликом «Плюх-плюх» продолжать формировать математические представления о высоте предметов, пространственных представлениях, количественном и порядковом счете.
2.Учить детей конструировать заданную форму, складывать забавные фигурки из игры В.Воскобовича «Волшебный квадрат».
3. Закрепить знание цифр, умение решать логические задачи, проблемные ситуации.
4. Продолжать учить «Читать» карточки – символы с отрицанием, подбирать в соответствии с ними фигуру. Обобщать объекты по их свойствам (по одному, двум, трем).
5. Упражнять детей в определении геометрических фигур на основе словесного и зрительного восприятия.
Развивающие:
1. Развивать психологические процессы: внимание, память, воображение, логическое мышление через игровую деятельность.
2. Развивать умения выявлять свойства предметов, называть их, обобщать объекты по их свойствам, обосновывать свои рассуждения.
3. Развивать умение анализировать, «читать схему», кодировать и декодировать информацию, по знакам, символам выбирать нужные блоки.
4. Развивать пространственную ориентацию на плоскости.
Воспитательные:
1. Воспитывать стремление к достижению поставленной цели, умение работать в коллективе.
2.Воспитывать эмоционально-положительное отношение к персонажам,желание помочь попавшим в беду.
Предварительная работа:
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально - коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно - эстетическое развитие.
1. Организационный этап.
Дети входят в группу, здороваются с гостями и друг другу улыбаются.
2. Мотивационный этап. Чтение письма от Малыша Гео.
3. Практический этап.
• Игровое упражнение «Построй лодочку»;
• Игровое упражнение: «Волшебный мешочек»;
• Физ. минутка «Море»;
• Игровое упражнение «Спасение морских обитателей»;
• Игровое упражнение: «Изобрази геометрические фигуры»;
• Игровое упражнение «Очисть море от мусора»;
4. Рефлексивный этап. Итог НОД.
Пособия и материалы: мультимедиа презентация, показ иллюстративного материала (письмо Малыша Гео), «Квадрат Воскобовича»,«Кораблик Плюх-Плюх», «Логические Блоки Дьенеша», математический планшет «Школа интересных наук», «Волшебная восьмерка», карта-таблица для классификации блоков с условными обозначениями,персонажи «Малыш Гео», «Незримка Всюсь», «Гусь-капитан и Лягушки моряки».
Ход занятия:
Приветствие:Ребята, сегодня у нас гости. Давайте с ними поздороваемся.
Здравствуй солнце золотое!
Здравствуй, море голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, милый тополёк.
Воспитатель:
Ребята, сегодня я получила странное послание. Предлагаю вам посмотреть, может, вы догадаетесь, от кого оно и что значит?(Предлагаю вниманию детей конверт, в который вложена фотография Малыша Гео на острове в открытом море. С обратной стороны – письмо.).
Дети: рассматривают изображение, высказывают свои предположения.
Воспитатель: (читает) «Дорогие друзья! Я живу в Фиолетовом лесу. Мы с моими друзьями помогаем ребятам получать новые знания с помощью Большого Плода Знаний. Но вчера на наш лес налетел ураган, сорвал все лепестки с Большого Плода Знаний и разметал их по всей округе. Ребята, помо
гите, пожалуйста, собрать потерянные лепестки и принести их в Фиолетовый лес. Но будьте осторожны, на пути вам могут повстречаться очень трудные испытания. Чтобы вы не заблудились в пути, посылаю вам карту. Ещё даю одну чешуйку Знаний. Жду вас в Фиолетовом лесу!»
Ребята, поможем Малышу Гео и его друзьям собрать золотые чешуйки Большого Плода Знаний?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда отправляемся в путь! Давайте в дорогу возьмём Волшебный квадрат, ведь он умеет превращаться в разные полезные вещи. А это нам пригодится в пути. Посмотрим на карту, что у нас впереди?
Дети: Море.
Воспитатель: Как же мы сможем добраться до Малыша Гео?
Дети: Дети: на корабле, на лодке, на яхте….
Воспитатель: Отличная идея! Отправимся в путешествие на лодке.Но для этого нам нужно ее смастерить. Возьмите волшебные квадраты, поверните ромбом. Теперь загните с левой и правой стороны углы. Сложите квадраты пополам. Что у нас получилось? (Показ схемы)
Дети конструируют лодочку (самостоятельно или по схеме).
Воспитатель:Молодцы. Все справились с заданием. Теперь необходимо подготовить корабль к отплытию. Упражнение «Заправка топливом». Счет в прямом порядке. «Проверяем баки с топливом». (Проверим бак, который находится между 2 и 4; 3 и 5; 5 и 7).
Воспитатель:Все в порядке.Прошу вас пройти на борт корабля. (Дети садятся на корабль, построенный из стульев).
Воспитатель:До отправленияосталось 10 минут. Начинаем обратный отсчет. Счет в обратном порядке.
Муз. сопровождение «Море, море…» Ю.Антонов
Чтобы нам не было скучно во время путешествия, предлагаю вам разминку для ума.
«Реши задачку». 1. Жил в реке один налим.
Два ерша дружили с ним.
Прилетали к ним три утки по четыре раза в сутки. И учили их считать 1,2,3,4,5.
2. Сеть тяну, рыбу ловлю. Попало немало: два окунька, три карася, один ершок и того в горшок. Уху свар., всех угощу. Сколько рыб я сварю?
3. Море широкое, а ручей –
4. Восемь храбрых малышей переходят вброд ручей.
Один отстал: «Домой хочу». Сколько их пришло к ручью?
Воспитатель:Гусь –капитан и его команда лягушки –матросы помогут нам добраться до острова.
Отважный кораблик
Плывет в океан.
Лягушки-матросы,
А Гусь-капитан.
Лягушки забыв
Про усталость и скуку,
В пути изучают
Морскую науку…
-Мачты по высоте называют так: низкая, высокая, средняя, ниже средней, выше средней. Сколько всего мачт? (дети считают, 5)
Гусь-капитан дает команду
-Сколько всего мачт на кораблике?
-Сколько всего флажков на самой высокой мачте?
-Флажков какого цвета больше всего? какого цвета - меньше всего?
-Покажите самую высокую мачту, самую низкую?
Молодцы! Справились со всеми заданиями.
-Лево руля! (Поверните рули (руки) налево(направо) от себя)
-Мы плывем все дальше и дальше, навстречу новым приключениям. Молодцы!
Физкультурная минутка: "Море"
Море очень широко,
(Дети широко разводят руки в сторону.)
Море очень глубоко.
(Приседают, коснувшись руками пола.)
Рыбки там живут, друзья,
(Выполняют движение «Рыбка».)
А вот воду пить - нельзя.
(Разводят руки в сторону, приподняв плечи.)
К морю быстро мы спустились.
Наклонились и умылись.
А потом поплыли дружно:
Обеими руками – РАЗ! Это – брасс!
Одной рукой. Потом другой. Это – кроль!
Все как один!
Плывем мы как дельфин!
Звучит музыка дельфинов.
Воспитатель:Ребята, посмотрите, прямо по курсу что-то виднеется. Что это?
Дети: Остров.
Воспитатель: Это же «Остров спасения».
На слайде - Перед островом появляется китёнок.
Китенок: Здравствуйте, ребята! Меня зовут китёнок. Я живу в этом море и охраняю «Остров спасения морских обитателей». А что привело вас сюда?
Дети: Здравствуй, китенок! Мы спешим на помощь Малышу Гео. Нам надо помочь ему собрать недостающие чешуйки Большого Плода Знаний. Их всюду разметал ураган.
Китенок: У меня есть одна из чешуек Большого Плода Знаний, но я отдам её вам, если вы справитесь с моими заданиями. Не боитесь трудностей?
Дети: Нет!
Звуки дельфинов (аудио)
Воспитатель: Эти звуки просьбы о помощи. Как вы думаете, что произошло с морскими обитателями?
Дети: Ответы детей. Воспитатель: Ребята, вы правы. Моря загрязнены. Морским обитателям грозит опасность. Предлагаю убрать мусор. Перед вами два утилизатора - синий и желтый, положите в синий утилизатор все большие фигуры, а в желтый - все красные фигуры, но не забывайте, что у двух утилизаторов есть пересечение. Скажите, какой мусор мы положим в их пересечение.
Дети: в пересечение мы положим большие красные фигуры (блоки Дьенеша)
Игровое упражнение «Очистить море» (с блоками Дьенеша)
Китенок: Молодцы, ребята! Все справились с моими заданиями. Вы действительно заслужили золотую чешуйку Большого Плода Знаний, и я с удовольствием отдаю её вам. Сейчас мне пора уплывать, до свидания, ребята. Буду рад видеть вас на острове снова!
Дети: До свидания, китенок!
Дети садятся на стульчики в «корабле» и плывут дальше.
Воспитатель: Ребята, дельфины и морские обитатели очень рады, что вы поняли их зов и пришли на помощь. Ну что ж, нам пора продолжать свой путь.
Воспитатель: Прямо по курсу еще один остров.
(На экране появляется Паук Юк).
Паук Юк:Здравствуйте, вы сможете пройти дальше только, распутав мою паутину. В ней вплетены геометрические фигуры. Найдите их и изобразите на Математическом планшете. Тогда я вас пропущу.
Воспитатель предлагает детям перейти за столы с планшетами.
Воспитатель: Давайте внимательно рассмотрим паутину. Какие фигуры вы видите? Возьмите волшебные резиночки и математические планшеты. Вспомните правила безопасности. С помощью резинки и гвоздиков изобразите те фигуры, которые вы увидели. Все справились? Сейчас проверим, поднимите планшеты. Молодцы, вы очень внимательны.
Паук Юк: Можете проходить дальше. Вот вам еще одна чешуйка Плода Знаний.
Воспитатель:Смотрите, а вот и наш Малыш Гео. Мы его нашли.
Малыш Гео: Здравствуйте, ребята! Как я рад вас видеть!
Воспитатель: Здравствуй, Малыш Гео! Мы с ребятами получили твоё письмо, прошли все испытания и собрали недостающие чешуйки Большого Плода Знаний. Только мы не знаем, все ли чешуйки мы нашли?
Малыш Гео: Спасибо вам, ребята, за помощь. Сегодня вы показали, что вы умные, смелые ребята, которые всегда могут прийти на помощь.Какие вы молодцы, ребята! Давайте вернём чешуйки на Большой Плод Знаний и увидим, все ли они на месте!
(Каждый ребёнок крепит одну чешуйку на Плод, видят, что все на месте)
Малыш Гео: Как здорово, что все чешуйки нашлись!
Ребята, раз вы смогли собрать все-все чешуйки, значит вы много знаете и умеете. А какие же задания вам пришлось преодолеть?
Что особенно понравилось?
Какие задания были самыми сложными?
Дети: рассказывают о выполненных заданиях и о встрече с героями.
Малыш Гео: Молодцы!
Воспитатель: Ну что ж, вот и закончилось наше морское путешествие и нам с ребятами пора возвращаться в группу. До свидания!
Малыш Гео: Спасибо большое вам, ребята! Приходите к нам в гости в Фиолетовый лес! До новых встреч! А чтобы вы быстрее оказались в детском саду, я применю волшебную силу: «Эники, бэники, бум, вокруг себя обернись и в детском саду очутись!»
Воспитатель: Вот мы снова в нашей группе. Молодцы, ребята, преодолели все препятствия, закрасьте чешуйки на Плоде Знаний
