Методическая разработка урока во 2 классе

Конспект занятия

КОНСПЕКТ УРОКА ВО 2 КЛАССЕ “New travelling” («Новое путешествие») Учебник – В.П. Кузовлев. Английский язык. 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений, Москва «Просвещение», 2013. Цель урока - организация деятельности обучающихся по повторению и обобщению пройденного материала. Задачи урока: Образовательные: • активизировать и совершенствовать лексико-грамматические навыки обучающихся по темам («Транспорт», «Животные», «Черты характера», «Любимые занятия») путем многократного повторения материала в разнообразных видах деятельности; • обеспечить в ходе урока повторение, усвоение, закрепление правил построения высказываний по образцу; • продолжить формирование умения участвовать в элементарном диалоге; • создать условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении, восприятии речи на слух. Воспитательные: • содействовать воспитанию активной жизненной позиции; • способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения; • содействовать воспитанию культуры общения при работе в парах, группах, коллективе (умение слушать ответы одноклассников, уважение мнения собеседников);

Голохвастова Лидия Михайловна

16 сентября 2019

507

Содержимое публикации

КОНСПЕКТ УРОКА ВО 2 КЛАССЕ

“Newtravelling”

(«Новое путешествие»)

Учебник – В.П. Кузовлев. Английский язык. 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений, Москва «Просвещение», 2013.

Цель урока - организация деятельности обучающихся по повторению и обобщению пройденного материала.

Задачи урока:

Образовательные:

активизировать и совершенствовать лексико-грамматические навыки обучающихся по темам («Транспорт», «Животные», «Черты характера», «Любимые занятия») путем многократного повторения материала в разнообразных видах деятельности;

обеспечить в ходе урока повторение, усвоение, закрепление правил построения высказываний по образцу;

продолжить формирование умения участвовать в элементарном диалоге;

создать условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении, восприятии речи на слух.

Воспитательные:

содействовать воспитанию активной жизненной позиции;

способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения;

содействовать воспитанию культуры общения при работе в парах, группах, коллективе (умение слушать ответы одноклассников, уважение мнения собеседников);

способствовать формированию у обучающихся ценности дружбы, товарищества;

создать условия, обеспечивающие формирование у учеников навыков самоконтроля;

поддерживать познавательный интерес обучающихся к английскому языку.

Развивающие:

содействовать развитию умений применять полученные знания в общении на английском языке;

создать условия для развития коммуникативных навыков через разнообразные виды речевой деятельности (монологическая, диалогическая речь);

создать условия для развития памяти, внимания, воображения;

создать условия для проявления творческой активности обучающихся;

содействовать развитию умений осуществлять рефлексивную деятельность.

Тип урока:

Урок повторения и обобщения изученного материала.

Формы работы на уроке:

Фронтальная, индивидуальная, парная и групповая работа.

Методы обучения, используемые на уроке:

объяснительно-иллюстративный: объяснение, демонстрация презентации;

репродуктивный: игры - упражнения («Вставьте букву», анаграммы, ролевая игра) и самостоятельная работа.

Оборудование и оснащение урока: дидактический раздаточный материал (карточки-задания), иллюстрации по теме; ТСО: звукозапись; интерактивная доска и мультимедийный проектор, презентация в программе Power Point, раздаточный материал (таблица слов, план составления рассказа), подготовленные учениками маски жителей острова Нетландия.

Структура урока

I	Организационный момент	3мин.
II	Фонетическая зарядка	1мин.

III	Активизация лексических единиц	5мин.
IV	Физкультминутка	3мин.
VI	Речевая гимнастика	5мин.
VI	Развитие навыков говорения.	9мин.
VII	Подведение итогов урока. Заключение	2 мин
VIII	Рефлексивный момент	2 мин

Организационныймомент.

Приветствие. Выявление эмоционального состояния обучающихся с помощью использования «цветописи Лутошкина». Постановка вместе с учениками цели и задач урока.

Фонетическая зарядка.

Просмотр презентации и повторение лексических единиц по теме «Транспорт» и «Жители Нетландии».

Активизация лексических единиц.

Решение анаграммы по теме «Черты характера моих друзей». Использование полученных слов для составления высказываний об участниках команды. (“We are…”)

Физкультминутка.

Речевая гимнастика

Выполнение упражнений на поиск знакомых слов в таблице букв по теме «Любимые занятия».

Развитие навыков говорения.

Аудирование текста «Занятия жителей Нетландия».

Составление высказываний по образцу о любимых занятиях жителей острова Нетландия.

Построение групповых диалогов.

Диалог - знакомство жителей острова Нетландия. Составление диалогических высказываний, используя конструкцию Can you..? I can…

Песня о дружбе.

Подведение итогов урока. Составление синквейна «Животные»

Рефлексивный момент.

Оценка урока учениками (Использование «цветописи Лутошкина»)

Самооценка учеников с использованием «лесенки успеха»

Выдача домашнего задания.

Конспект урока для учителя

Организационный момент.

Hello, children! Glad to see you. Sit down, please. Who is absent today? Let's start our lesson. Look at the pictures and guess what we are going to talk about. Whatisourtheme?

Ребята, сегодня мы отправимся с вами в новое увлекательное путешествие. Урок я назвала “New travelling” («Новое путешествие» по стране «Английский язык»), потому что, хотя урок и закончится, но наше с вами путешествие будет продолжаться и дальше.

Сейчас наш путь лежит на сказочный остров Нетландия. Мы с вами уже успели познакомиться с главными героями нашего учебника: Питером Пэном и его друзьями.

В начале урока давайте мы посмотрим, какое у вас настроение. (Выявление эмоционального состояния обучающихся с помощью использования «цветописи Лутошкина»).

Ребята, подумайте и догадайтесь, зачем мы сегодня с вами отправляемся на остров Нетландия. Правильно, у нас есть секретное задание. А для начала, давайте выберем транспорт, на котором мы отправимся.

Просмотр презентации и повторение слов по теме «Транспорт».

Итак, наверное, вам интересно, какое у нас секретное задание? Капитан Крюк собирается разыскать и отомстить Питеру Пэну. Нам нужно помочь ему разгадать ключевое слово, которое подскажет Питеру Пэну, как справиться с капитаном Крюком. (Ключевое слово-Friend)

Для этого вам нужно выполнить несколько заданий: повторить слова, решить анаграммы, составить высказывания и диалоги, понять иностранную речь на слух. За каждое правильно выполненное задание вы получаете по букве, и в конце урока составляете слово, которое будет являться ключом к разгадке.

Для того, чтобы вы успешно справились с заданием, представьте себя в роли обитателей острова Нетландия. Заранее вы выбрали карточки с названием жителей острова Нетландия, и, таким образом, разделены на 3 команды.

Фонетическая зарядка.

Давайте, посмотрим, кто живет на острове Нетландия. Просмотр презентации и повторение слов по теме «Жители Нетландии».

К уроку вы подготовили маски. Давайте не будем называть свои команды, а попробуем в течение урока догадаться. Вам нужно выбрать командира, который будет следить за правилом поведения в группе и представлять интересы своей команды.

3.Активизация лексических единиц.

Проведение физкультминутки.

Речевая гимнастика

Выполнение упражнений на поиск знакомых слов в таблице букв по теме «Любимые занятия».

6.Развитие навыков говорения.

Аудирование.

Составление высказываний по образцу о любимых занятиях жителей острова Нетландия.

Обучающиеся отгадывают, кем являются члены каждой команды, задавая вопросы по образцу.Are you Indians?Yes, we are.

Диалог- знакомство жителей острова Нетландия. Составление диалогических высказываний, используя конструкцию Canyou..?Ican…

Песня о дружбе.

Подведение итогов урока. Составление синквейна «Животные».

Рефлексивный момент.