Краткосрочный проект «Не играй с огнем!»
(средняя группа)
Воспитатель:Семакина З.Д.
Актуальность
Огонь с древних времён интересовал человека. С одной стороны, огонь - друг человека. Без огня не приготовить покушать, не осветить дом. Конечно в современном развитом обществе, сам огонь отошёл на второй план, по сравнению с электричеством, но играет немаловажную роль. Дети, пытаются «потрогать» окружающий мир, чтобы поближе узнать его. Задача родителей и воспитателя помочь узнать как можно больше об окружающем мире, но предостеречь от возможных опасностей, ожидающих их на пути познания. Начинать знакомить детей с пожарной безопасностью нужно с самого раннего детства, чтобы они знали, как нужно вести себя правильно и безопасно. Данный проект позволяет в лёгкой игровой форме дать детям начальные знания пожарной безопасности.
Цель: формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности.
Задачи:
Образовательные:
Продолжать знакомить детей с понятием «огонь».
Расширить представление о пользе и вреде огня для человека.
Углублять и систематизировать знания о причинах возникновения пожаров, подвести к пониманию вероятных последствий детских шалостей.
Познакомить с правилами поведения при пожаре и со средствами пожаротушения.
Развивающие:
Способствовать запоминанию детьми правил безопасного поведения во время чрезвычайных ситуаций.
Развивать творческие способности детей.
Воспитательные:
Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.
Воспитывать чувство благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.
Ожидаемый результат:
Получение детьми начальных знаний по пожарной безопасности.
Расширение кругозора детей, словарного запаса.
Участники проекта:
дети средней группы
воспитатели
родители воспитанников
Тип проекта:информационно – ориентированный, игровой
Продолжительность проекта: краткосрочный
№ | Образователь- ная область | Совместная деятельность взрослых и детей | Взаимодействие с родителями |
1. | Познаватель- ное развитие | Беседы: «Эта спичка – невеличка», «Беседа о добром и злом огне», «Кто они пожарные?», «Правила поведения при пожаре» Рассматривание плакатов, иллюстраций на тему «Осторожно, огонь!» Дидактические игры: «Огнеопасные предметы», «Можно-нельзя», «Горит – не горит», «Хорошо – плохо», «Угадай профессию», «Отгадай загадку», «Что необходимо пожарному». Решение проблемной ситуации: «Бабушка забыла выключить утюг». | Размещение в родительском уголке материала на тему «Каждый маленький ребёнок должен знать это с пелёнок». . |
2. | Речевое развитие | Составление творческих рассказов: «Чего нельзя делать в отсутствие взрослых», «Спичка-невеличка и большой пожар». Словесные игры: «Огонь – друг или враг?», «Закончи предложение», «Найди выход», «Кто кому друг». Чтение художественных произведений: К. И. Чуковский «Путаница», С. Я. Маршак «Пожар», Л. Толстой «Пожарные собаки», Т. Фетисов «Куда спешат пожарные машины», Л. Куклин «Пожарный», «Как человек подружился с огнём», «Кошкин дом». Загадывание загадок, заучивание пословиц об огне. Книжная выставка «Огонь вокруг нас» Драматизация сказки «Кошкин дом» | Рекомендации по домашнему чтению |
3. | Физическое развитие | Подвижные игры: «Найди предмет», «Быстрые и ловкие», «Ловишки», «С кочки на кочку», «На пожар», «Смелые пожарные». | Информационный стенд «Безопасность» |
4. | Художественно эстетическое развитие | Продуктивная деятельность: Рисование: «Транспорт для пожарного». Аппликации: «Кошкин дом», «Пожарная машина». Лепка: «Вёдрышко для курочки», «Огнетушитель – пожарного друг». Конструктивная игра: «Гараж для пожарных машин». | Консультация «Пожаро- опасные предметы дома» |
5. | Социально – коммуникативное развитие | Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Осторожно, пожар!», «Мы- пожарные». Настольно-печатные игры: «Опасные ситуации в доме», «Профессии», «Найди хозяина», «Собери картинку». | Папка-передвижка «Пожарная безопасность» |
