2
Приложение
Конспект урока по литературному чтению
с использованием здоровьесберегающих технологий
Тема: «Самостоятельное чтение. Ю. Мориц «Трудолюбивая старушка»
Главная мысль стихотворения
Цели:
познакомить учащихся с жизнью и творчеством Ю. Мориц;
учить определять главную мысль стихотворения; прививать интерес к чтению, истории;
продолжить формирование навыков связной речи, составления рассказа по картинке;
отрабатывать навыки выразительного чтения.
Планируемые результаты: учащиеся должны уметь предполагать на основе названия и иллюстраций к произведению, о чем оно, определять главную мысль произведения, работать в паре.
Оборудование: карточки с текстом речевой разминки, портрет и книги Ю. Мориц.
Ход урока:
Организационный момент
Речевая разминка
Учитель: - Прочитайте стихотворение «Петя утомился»:
Петя взял «Родную речь»,
На диван решил прилечь.
Дайте что-нибудь принять...
Витамины, что ли...
Слабость чувствовал опять
Я сегодня в школе.
Мать меняется в лице,
Витамины А, Б, Ц
Предлагает Пете.
(Витамины А, Б, Ц
Очень любят дети)
Мать на Петеньку глядит
И, вздохнув украдкой,
Просит: пусть он не сидит
Долго над тетрадкой.
Что ж, пожалуй, ты права, —
Стонет хитрый малый. —
Отдохну часочка два...
Я такой усталый!
Сунул в шкаф «Родную речь»,
И гора свалилась с плеч.
Витамины А, Б, Ц
Катает кошка на крыльце.
А. Барто
Учитель: - Как вы поняли эти строчки?
- В чем главный смысл стихотворения?
- Прочитайте, начиная шепотом, постепенно увеличивая силу голоса.
- Прочитайте, начиная громко, постепенно затихая.
- Прочитайте выразительно это стихотворение.
Актуализация знаний.
Постановка целей урока
Учитель: - Что вы узнали на прошлом уроке о художниках-иллюстраторах?
- Расскажите, как вы выполнили домашнее задание.
- Покажите, какие альбомы у вас получились.
- Молодцы! Но не забывайте заполнять его. В конце учебного года проведем конкурс на лучший альбом иллюстраций, подведем итоги и выберем победителя.
Учитель: - Сегодня на уроке мы познакомимся с новым автором и с новым произведением.
Работа по теме урока
Учитель: - Перечитайте еще раз текст речевой разминки. Вспомните, как мы определили тему стихотворения.
(Высказывания детей. Рассмотрите иллюстрации на с. 20-21, прочитайте название стихотворения и предположите, о чем оно)
(Предположения учеников)
Учитель: - Прочитаем стихотворение и проверим наши предположения.
(Вопросы и задания после чтения)
Учитель: - Какие слова и выражения вам непонятны? Найдите значение слова залпом.
(Дети находят значение слова в словарике на с. 153)
Учитель: - Какое это стихотворение: веселое или серьезное, поучительное?
Учитель: - Как названы в стихотворении кошка, мышка, мальчишка? Почему?
Учитель: - Кто им противопоставлен в стихотворении?
Учитель: - В каких строчках стихотворения выражена главная мысль? Докажите.
Физкультминутка
На уроке отдохнём –
На рыбалку мы пойдём!
Накопаем мы червей,
Удочку возьмём скорей,
И вприпрыжку побежим –
Порыбачить мы хотим.
В воду удочку закинем,
Посидим тихонько.
Рыбка, кажется, клюёт?
Вытащим легонько.
Ах, какая красота –
Рыбка небольшая.
Пусть живёт себе в реке,
Выпущу тебя я!
Быстро в школу побежим –
Вот такой у нас режим.
Продолжение работы по теме урока
Учитель: - Приготовьтесь читать стихотворение выразительно.
(Дети читают про себя, а потом вслух в паре, затем всему классу)
Учитель: - Что вы знаете об авторе стихотворения? Какие стихи Ю. Мориц вы читали?
Материал для учителя
Юнна Петровна Мориц (р. 1937) — поэтесса. Родилась в Киеве. Четырехлетняя девочка начала сочинять стихи в военное время «от страха». Туберкулез притуплял постоянное чувство голода, зато пробуждал воображение. Позднее это время отразилось в целом ряде стихотворений: «...Стены плачут» (1975), «Лимонницы, капустницы, белянки...» (1977), «После войны» (1980), «Чудное мгновенье» (1986), «Лунной ночью в январе...» (1986), «Детства тихая улочка...» (1988) и др. В 1954 г. Юнна закончила школу в Киеве и поступила на заочное отделение филологического факультета Киевского университета. В 1955 г. Мориц поступила на дневное отделение поэзии Литературного института им. М. Горького и окончила его в 1961 г.
Стихи для детей Юнны Мориц были напечатаны в 1963 г. в журнале «Юность», где по этому случаю появилась рубрика «Для младших братьев и сестер». В ее творчестве для детей главенствует радость, то праздничнозвонкая, то приглушенно-лирическая.
Учитель: - Что вы узнали об авторе?
(Дети рассказывают, что им запомнилось)
Рефлексия
Подведение итогов урока
Что нового вы узнали на уроке?
Что вам показалось особенно интересным?
Какое произведение читали на уроке?
В чем его главная мысль?
Что узнали об авторе?
Домашнее задание
Подготовить выразительное чтение стихотворения.
Можно приготовить выразительное чтение любого другого стихотворения автора.
Принести свою любимую книгу.
