Конспект познавательно – исследовательской деятельности в младшей группе в детском саду
Тема: «Волшебница вода».
Цель: развитие познавательной активности детей в процессе знакомства со свойствами и состояниями воды в окружающей среде.
Задачи:
образовательные:
- познакомить детей с основными свойствами воды;
- учить детей способам исследования окружающего мира на примере проведения опытов с водой.
- дать понять о значимости воды в жизни человека, в природе;
развивающие:
- развивать интерес к исследовательской деятельности, мыслительную активность, умение самостоятельно делать выводы;
- обогащать и активизировать словарь;
воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к воде, природе, интерес к окружающему миру.
Словарная работа: прозрачная, светлая, превращается, разноцветная, жидкость, бесцветная, безвкусная, опыт, растворитель.
Методические приёмы:
сюрпризный момент (появление капельки и превращение детей в капельки); практические: (опыты с водой);
наглядные: рассматривание предметных картинок живых и неживых предметов;
словесные: беседа, вопросы поискового характера.
Оборудование: пластиковые стаканчики по количеству детей, одноразовые трубочки по количеству детей, вода, молоко, сахар, ложка, гуашь(краски) разных цветов; шапочки капельки по количеству детей, магнитофон с записью голоса капельки, звуков воды, голубая ткань.
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы (потешки, загадки о воде, рассказ М. Пришвина «Живая вода»).
Разучивание стихотворения «Мы привыкли, что вода - наша спутница всегда».
Наблюдение за водой в быту и в природе.
Беседы на темы: «Где можно встретить воду», «Кто живёт в воде»;
Прослушивание музыкальных произведений: А. Филиппенко «Дождик», А. Александрова «Дождик накрапывает».
ХОД:
1.Организационный момент.
Звучит аудиозапись «Звуки воды».
- Ребята, у меня для вас есть сюрприз (показывает пузырек с водой). Хотите узнать, какой? (Да)
- Давайте посмотрим, что же здесь внутри. Закройте глазки, а руки вытяните вперед ладошками вверх (воспитатель проходит и капает каждому ребенку капельку воды из пипетки).
- Что у вас на ладошках? (Капелька воды).
- Правильно, это капелька, сегодня она пришла к нам в гости, значит мы с вами будем говорить о чем? (о воде).
- Закройте глазки.
Реклама 29
Голос капельки:
Я водяная Капелька,
Я очень всем нужна,
Покапаю, покапаю,
Получится вода.
Педагог надевает на себя маску Царицы капельки.
-Откройте глазки.
- Вы узнали меня? Как вы думаете кто я? (Ответы детей)
-Я,Царица капелька. Я пришла, что бы с вами поговорить о воде, и пригласить к себе в гости в царство воды. Хотите ко мне в гости? (ответы детей).
-Ребята, скажите,кому же нужна вода?
- Давайте из этих картинок выберем те, кому нужна вода. (Дети перечисляют, кому нужна вода, выбирают из предложенных картинок, с изображением живых и неживых предметов.)
- Итог:вода необходима всему живому. Без воды не было бы жизни на земле.
- Ребята, а вы хотите отправиться со мной в Царство воды? (Да)
- А для этого нужно стать капельками, закрывайте глазки.
Глазки ручками закрыли,
Тихо-тихо повторили:
Раз, два, три…
Стали капельками мы.
(Воспитатель одевает на голову детей шапочки капелек).
- Вот вы стали капельками, и оказались в моём царстве, царстве воды.
- Интересно, что мы узнаем с вами о воде? (Да)
Познавательно-исследовательская деятельность.
- По тропинке мы пойдём, в волшебную комнату попадём.
- Дорогие капельки, проходите в первую волшебную комнату.
Опыт № 1 «Вода – жидкость»
(Дать детям два стаканчика: один - с водой, другой - пустой. Предложить аккуратно перелить воду из одного в другой).
- Посмотрите, что в стаканах налито? (вода)
- Давайте поиграем с водой: возьмите баночку с водой, попробуйте перелить воду в другую баночку, получается?(да)
- Что происходит с водой?(льётся)
- Почему она льётся? (жидкая)
- Вода льётся, потому что она жидкая.
- Итак, какая вода? (Жидкая).
- Поскольку вода жидкая, ее можно наливать, переливать, её называют жидкостью.
-А что бы вы об этом не забыли, я вам подарю подсказку, в которой говорится, что вода жидкая.
-Дальше по тропинке мы пойдём, в другую комнату попадём
Опыт №2 «У воды нет вкуса».
(Воспитатель предлагает детям взять соломинку и попробовать воду).
- Капельки, а как вы думаете, есть ли у воды вкус? (Ответы детей).
- Давайте проверим: возьмите трубочки и попробуйте воду в стакане.
- Есть вкус у воды? (нет)
- Правильно у чистой воды нет вкуса. Но когда человек сильно хочет пить, то с удовольствием пьёт воду и, чтобы выразить своё удовольствие, говорит: «Какая вкусная вода!»
- Что будет, если мы в воду добавим соль? Какая станет вода? (ответы детей: солёная).
- А если мы в воду добавим лимон?
- А если мы в воду добавим сахар?
- Давайте проверим. Положите в воду ложку сахарного песка. Размешайте и попробуйте, какая вода на вкус?
- Мы узнали, что у воды нет вкуса, вот вам ещё одна подсказка.
-Дальше по тропинке мы пойдём, в другую комнату волшебную попадём.
Опыт № 3 «Вода прозрачная».
(Перед детьми два стакана: один - с водой, другой- с молоком. В оба стакана положены ложки).
- Посмотрите, в каком стаканчике видна ложка? (Ответы детей)
- Правильно, в стакане с водой.
- Как вы думаете, почему в этом стакане видна ложка? (вода прозрачная)
-Правильно, вода прозрачная.
- Дорогие капельки, предлагаю вам подумать, что было бы, если бы речная вода была непрозрачной? Как в сказках: молочная река с кисельными берегами. Могли бы рыбы и другие животные жить в таких молочных реках?
- Как вы думаете, почему?
- Да, дорогие мои капельки, непрозрачная вода не пропускает солнечные лучи, а без этого в реках не могут жить растения. А если не будет растений - не будет рыб и животных, потому что многие животные питаются растениями. Всему живому необходима прозрачная, чистая вода. Это говорит о том, что водоёмы загрязнять нельзя.
-Дальше по тропинке мы пойдём, в другую комнату волшебную попадём.
Опыт №4: «Вода – растворитель»
На столе разноцветные краски, кисти, стаканы с водой.
- А теперь, дорогие капельки, попробуйте растворить краски в воде.
- Что произошло с водой? (Ответы детей).
- Какую краску растворяли, такой цвет и получился.
- Значит вода растворитель.
Заключительная часть:
Педагог подводит детей к мольберту, на котором выложены все подсказки.
- Уважаемые капельки, проделав наши опыты, мы с вами узнали много интересного о таком простом веществе, как вода.
- Какая бывает вода? Правильно, вода жидкая.
- Вода не имеет вкуса и запаха.
- Вода прозрачная, может растворять некоторые вещества.
- Дорогие капельки, вам понравилось узнавать новое?
- А понравилось ли в моём царстве? Интересно было?
- Но вам пора в детский сад, давайте заберём подсказки, и вернёмся в детский сад.
Глазки ручками закрыли,
Тихо-тихо повторили:
Раз, два, три…
Стали снова ребятами мы.
- Открывайте глазки.
- Вот мы и в детском саду.
- Где это вы были?
-А вы расскажете о своём путешествии ребятам и родителям?
