Календарное планирование "Зима, русские традиции"

Наименование центров

Организация развивающей среды

Центр двигательной деятельности

Внести: лыжи, санки, мячи разных размеров, клюшки, шайбы.

Центр книги/грамоты

Поместить иллюстрации на тему «Рождество» и «Зимние забавы», русская народная сказка «Морозко», «Снегурочка»

Центр музыки

Внести: шумелки-погремушки, бубны, музыкальные диски, трещотки.,

Центр художественного искусства

Поместить: раскраски на рождественская тематику, трафареты (снежинки, ёлки, снеговики, ангелочки и т.д.), гуашь, акварель, цветные карандаши, пластилин, ножницы, фломастеры, восковые мелки.

Центр природы и экспериментирования

Внести: с водой и снегом, снегом и льдом

Центр игротеки

Поместить: Д/и.: «Чей?», «Ассоциации», «Кто я?», «Найди столько же», «Фантастический зверь».

Центр сюжетно-ролевых игр

Внести: Атрибуты для с/р. игры: «Семья», «Больница», «В парке»

Центр конструктивных игр

Поместить: мелкий, крупный конструктор для игр.

Взаимодействие с родителями ДОУ

Взаимодействие с социальными партнерами

1. Консультация для родителей: «Зимняя пора – пора забав»;

2. Консультация: «Весёлые колядки для детворы».

СОШ

Театр

Библиотека

Другие

Время

Содержание работы

7.00 – 7.50

Взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Образовательная деятельность, осуществляемая в режимные моменты

Понедельник 07.01.19

Вторник 08.01.19

Среда 09.01.19

Четверг 10.01.19

Пятница11.01.19

Утренняя гимнастика.

чтение стихотворения В. Берестова: «Снегопад».

Раскрыть понятие «снегопад». Совершенствовать умение детей согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже; употреблять существительные с предлогами (в, на, под, за, около).

Познавательная деятельность: просмотр мультфильма «Двенадцать месяцев».

Физ. минутка «Ангел» (см. приложение).

П\ игра «Ловишки»

Цель:упражнять в быстром беге с ловлей и увертыванием; развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

Утренняя гимнастика.

Просмотр мультфильма «Снежная королева».

Русская народная игра «Башмачник» (см. приложение).

Д\и «Один – много»

Цель: развивать умение образовывать существительные множественного числа в именительном и родительном падежах (автобус – автобусы – автобусов)

- С\р игра: «Водители».

Цель: обогащать и конкретизировать знания детей  о правилах дорожного движения. Учить вежливому обращению  в процессе общения «водитель-пассажир», «водитель –полицейский». Воспитывать уважение к труду водителя, полицейского.

Индивидуальная работа по лепке.

Утренняя гимнастика.

Ситуация общения – «Как праздновали Новый год»

Цель: закрепить традиции Нового года.

Д/игра (сенсорика, ФЭМП) «Что в мешке у Деда Мороза»

Цель: закрепить названия объемных фигур – шар, , куб.

Повторение стихотворений про Новый год –развивать интонационную выразительность.

Индивидуальная работа по развитию речи с

в

артикуляционные игры « Насос», Часики» - развитие артикуляционного аппарата.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание картин художников «Зимние забавы»

Цель: приобщать детей к праздничной культуре русского народа

Хороводная игра «Ровным кругом»

Индивидуальная работапо познавательному развитию с

В игре «Времена года» - закрепить отличие зимней погоды от летней.

Утренняя гимнастика.

Проблемная ситуация (познавательно - исследовательская д-ть, экология) «Что напутал Дед Мороз»

Цель: развивать исследовательские способности.

Беседа (С) «За что мы любим Новый год?»

Цель: развивать диалогическую речь.

Д/и «Угадай, кто я».

Индивидуальная работа по физо с

в игре «Прыгаем через сугроб». – закрепить умение приземляться на полусогнутые ноги.

7.50 – 8.00

Утренняя гимнастика проведение комплекса утренней гимнастики (кеглями), (сохранение психофизического здоровья детей, формирование представлений о ЗОЖ, двигательная деятельность).

8.00 – 8.40

Артикуляционная, пальчиковая гимнастика

Подготовка к завтраку, дежурство (труд, воспитание культурно-гигиенических навыков, формирование представлений о ЗОЖ). Завтрак, полоскание рта после еды (воспитание культурно-гигиенических навыков, культуры поведения за столом, формирование представлений о ЗОЖ).

8.40 – 9.00

Самостоятельная деятельность детей (СХД, СМД, СИД: игра с правилами, конструктивная игра). Подвижная игра. Подготовка к занятиям Дежурство.

9.00 -10.00

Занятия

9.00-9.15

Физическое развитие

(По плану физ. инструктора)

9.25-9.40

Познавательное развитие (Формирование целостной картины мира. Познавательно - исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность).

Тема: «Зимние забавы»

Цель: активизировать словарь по теме. Развивать речь, память, мышление, зрительное восприятие, ориентацию в пространстве

9.00-9.15

Познавательное развитие: ФЭМП с элементами конструирования

зан.№2, с.20 (И.А. Помораева, В.А.Позина)

.

9.00-9.15

Физическое развитие

(По плану физ. инструктора)

09.25- 09.40.

Речевое развитие (коммуникативная деятельность, восприятие художественной литературы):

занятие1, стр54

Чтение сказки «Гуси - лебеди»

Цель:Познакомить с русской народной сказкой, вызвать желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку.

9.00-9.15

Художественно - эстетическое развитие:

аппликация «Новогодняя елка с шариками»

«Изодеят-ть в д\с» , стр.72(Комарова Т.С.)

Цель: Развивать воображение, творчество детей. Закреплять знания о форме и величине. Упражнять в правильных приемах составления изображения из частей, наклеивания.

9.00-9.15

Художественно - эстетическое развитие:зан 314 рисование

«Укрсим рукавичку»

«Изодеят-ть в д\с» (Комарова Т.С.) стр 74

Цель:Учить создавать сказочный образ. Формировать умение украшать предмет. Закреплять умения использовать в процессе рисования краски разных цветов, чисто промывать кисть и осушать ее о салфеточку, прежде чем взять другую краску.

10.00-11.30

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, труд, познавательно – исследовательская деятельность, СДА, индивидуальная работа по экологии, физическому развитию. Экскурсия и целевая прогулка.

Прогулка №1 (см. картотеку)

«Наблюдение за солнцем»

Прогулка №2 (см. картотеку)

«Как одеты прохожие»

Прогулка №3 (см. картотеку)

«Наблюдение за свойствами снега»

Прогулка № 4 (см. картотеку)

«Наблюдение за снегопадом»

Прогулка №5 (см. картотеку)

«Наблюдение за птицами»

11.30 –12.00

Возвращение с прогулки (самообслуживание). Самостоятельная деятельность (СХД, СМД, СИД)

12.00 –12.30

Подготовка к обеду. Обед (труд, воспитание культурно-гигиенических навыков (чистка зубов), культуры поведения за столом, формирование представлений о ЗОЖ)

12.30 –15.00

Подготовка к дневному сну. Дневной сон (формирование навыков самообслуживания, культуры поведения, сохранение психофизического здоровья детей)

15.00 –15.30

Подъем, закаливание, гимнастика после сна (проведение гимнастики после сна под песенку колобка «Я веселый колобок»)

(сохранение психофизического здоровья детей, культуры поведения, формирование представлений о ЗОЖ, навыков самообслуживания)

15.30 –15.40

Полдник (воспитание культурно-гигиенических навыков, культуры поведения, формирование представлений о ЗОЖ).

15.40 –16.25

Занятия

Образовательная деятельность, осуществляемая в режимные моменты.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

15.40- 15.55.

Художественно - эстетическое развитие (музыкально-художественная деятельность).

СПД

Рассматривание снежинки на нити. Упражнение на развитие речевого дыхания: «подуй на снежинку» Работа по формированию Д/И «У кого какая шубка» зимний период Трудовые поручения в уголке книги: подклеивание книг.

Цели: формировать у детей соответствующие практические умения, поощрять самостоятельность детей и стремление помочь товарищу.

ПСД

Рассматривание иллюстрации «Зимние забавы» (снеговик)

Д/И «Доскажи фразу» -ребенку предлагается закончить фразу ответив на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?» .

Цель: научить согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже.

15.20-15.50

Художественно - эстетическое развитие:

рисование

«Украсим рукавичку»

«Изодеят-ть в д\с» (Комарова Т.С.) стр 74

Цель:Учить создавать сказочный образ. Формировать умение украшать предмет. Закреплять умения использовать в процессе рисования краски разных цветов, чисто промывать кисть и осушать ее о салфеточку, прежде чем взять другую краску.

СПД

Самообслуживание:

Цель: формирование умений ,связанных с раздеванием и складыванием одежды Цели: продолжать учить детей расстегивать различные застежки аккуратно складывать одежду.

15.40- 15.55.

Художественно - эстетическое развитие (музыкально-художественная деятельность).

СПД

Чтение русской народной сказки «Снегурочка».

Задачи: развитие интереса к сказкам, сказочным героям; создание эмоционального положительного настроения; развитие воображения.

Рассматривание альбома «Зимние виды спорта»

ПСД

Прослушивание песни «Ка бы не было зимы»

Индивидуальная работа по конструированию с

– в строительной игре «Ледяные горки» - закрепить строительные детали, способы соединения.

15.40- 15.55.

СПД

Беседа «Если хочешь быть здоров – закаляйся»

Цель: закрепить пользу закаливания в зимний период.

Игра-экспериментирование - «Почему растаяла Снегурочка?» - установить зависимость изменений в природе от сезона, температуры

ПСД

Игра «Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве

Индивидуальная работа по мелкой моторике с

в застегивании пуговиц.

СПД

Гимнастика побудка

Гимнастика после сна, закаливающие ,гигиенические процедуры .Разучивание потешки «Петушок,петушок» Цель :продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества

Спортивное развлечение «Зимние забавы»

Цель: Воспитывать желание принимать участие в праздниках, зимних забавах народов Сибири.

ПСД

Экспериментирование: «Угадай, что спряталось в ведерке? «Катерина - санница» (праздник)

Цель: Рассказать детям о зимних приметах, о там, что зима — это очень весело. Зимой много праздников. Познакомить с зимними традиционными праздниками, рассказать о зимних забавах и развлечениях со снегом.

С.р игра «Семья»

16.25-16.40

Самостоятельная деятельность детей (С П-ИД, СХД, СМД, СИД: с/р игра, игра с правилами, конструктивная игра, игра-экспериментирование, театрализованная игра)

16.40-16.50

Чтение художественной литературы: знакомство с малыми формами фольклора.

16.50- 17.20

Подготовка к ужину. Ужин, полоскание рта после еды (воспитание культурно-гигиенических навыков, культуры поведения, формирование представлений о ЗОЖ)

17.20 –19.00

Прогулка, самостоятельная деятельность детей (СХД, СМД, СИД, игровая деятельность – с/р игра, игра с правилами, конструктивная игра, игра-экспериментирование, театрализованная игра), взаимодействие с семьями детей по реализации основной образовательной программы дошкольного образования.