Комплексно - тематическое планирование во 2 младшей группе по теме "Овощи и фрукты""

РМ

Совместная деятельность

ОО

Индивидуальная

деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

УТРО

Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 1)

Беседа: «Что выросло у нас в саду»

Цель:диагностировать уровень представлений детей о фруктах Д/И «КРАСНЫЙ, ЖЕЛТЫЙ, СИНИЙ, ЗЕЛЕНЫЙ»

ЦЕЛЬ: Учить различать, называть и показывать картинки по цвету предметов, развивать сенсорные способности детей.

Хороводная игра«Зайка шёл»

Цель: - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях.

 «Зайка шел»

Возьмитесь за руки, образуя круг. Идите по кругу, приговаривая слова:

Зайка шел, шел, шел,
Морковку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.
Зайка шел, шел, шел,
Капустку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.
Зайка шел, шел, шел,
Картошку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.

На словах «сел» - останавливайтесь и присаживайтесь на корточки.

Самообслуживание. Находить своё полотенце и уметь им пользоваться

Подвижная игра«Ровным кругом»

Цель:  учить детей выполнять основные движения в соответствии с текстом , развивать  координацию движений , интерес к подвижным играм

ФР


ПР

ПР

РР

ХЭР

СКР

ФР

Д.и «Найди, что я опишу»

Цель: учить детей находить предмет по описанию в групповой комнате, ориентироваться в пространстве, активизировать в речи соответствующие понятия, развивать внимательность, наблюдательность(Саша, Таня, Влад)

Книжный и речевой уголок пополнение новыми книгами и альбомами по теме «Овощи», «Фрукты».

Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей, учить детей играть, соблюдая правила игры, не ссориться, уважать друг друга.

Индивидуальная беседа с родителями по состоянию здоровья детей в выходные дни.

ООД

Прогулка

Карточка № 1

СКР
ФР

Вечер

Просыпательная гимнастика – картотека - сентябрь.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры.

Чтение художественной литературы: «Повторение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки»»

Цель: Вызвать у детей желание интонационно выразительно рассказывать наизусть знакомые стихотворения А. Барто; формировать положительное отношение к поэзии.

Строительные игры. «Дорожки для матрешек»

Задачи: формировать умение детей строить дорожки из кирпичиков; поощрять желание обыгрывать постройки; воспитывать желание общаться во время игрового действия.

Сюжетно – ролевая игра «Угостим кукол обедом»

Цели:закрепить знания о том, где растут овощи и фрукты; учить описывать овощи и фрукты по их характерным признакам: цвет, форма; воспитывать навыки самообслуживания, желание следить за своим здоровьем

Подвижная игра «Пузырь»

Цель: учить детей, стоя в круге и держась за руки, сужать и расширять круг, действовать в соответствии со смыслом произносимого текста

ФР
ФР

ХЭР

ПР

ФР

Д/и по сенсорному  развитию:«Кто скорее соберет  игрушки»Цель: учить детей группировать объекты, отличающиеся по форме, величине, назначению, по имеющие одинаковый цвет.Полина, Маша, Ярослав.

Настольные игры, развивающие пирамидки, игры со шнурками и прищепками

внести: раскраски и трафареты овощей и фруктов;

Дидактические игры:

«Найди и разложи» (овощи, фрукты)

Наглядная

информация

«Ешьте больше

овощей – будете

здоровы!»

прогулка

Карточка №3

РМ

Совместная деятельность

ОО

Индивидуальная

деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

УТРО

Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 1)

Беседа по ПДД «Где можно играть?»

Цель: Формировать представление младших дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге). Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах. Обозначить места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах, лыжах, санках и коньках.

Музыкально – дидактическая игра Игрушки пляшут

Игра на развитие чувства ритма

Цель: Развивать у детей представление о ритме, учить запоминать и передавать заданный ритмический рисунок.

Игровой материал: набор мелких игрушек по числу играющих детей.

Отгадывание загадок по теме «Овощи и фрукты».

Цель: воспитывать любовь к русскому народному творчеству; закрепить умение детей отгадывать загадки; развивать любознательность, интерес к окружающему; развивать память, мышление, внимание, речь.

Работа в уголке природы Наблюдения за воспитателем по уходу за комнатными растениями.

Цель:Формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. Эти цветы не могут жить на улице. Дать представление об одном из назначений комнатных растений: они красивые, украшают комнату.

Работа в уголке природы совместно с воспитателем: при поливе комнатных растений воспитатель дает детям простые поручения - подержать лейку, поставить ее на место и т. п.

Подвижная игра «Птицы и автомобиль»

  Цельучить соблюдать правила безопасности во время подвижных игр

ФР

ХЭР

РР

ФР

Рисование: «Вот так яблочки! »

Цель: учить детей самостоятельно использовать изобразительные материалы по выбору (цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры и др.) Развивать воображение и творчество.

Маша, Света.

 Игры для развития мелкой моторики

В уголок природы внести различные овощи и их семена Муляжи и овощи.

Рекомендации для родителей

- закрепление

названий овощей

- поиграть с ребенком в игру «Отгадай овощ»

ООД

Прогулка

Карточка № 2

СКР
ФР

Вечер

Просыпательная гимнастика – картотека - сентябрь.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры.

Ситуативная беседа Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Игра драматизация «Теремок».

Задачи для педагога: Вызвать у детей интерес к театрализованной деятельности.

Игровая задача для детей: Учить детей действовать своими пальчиками, передавая эмоции героя.

Опыты и эксперименты «Рисовалочки»

Цель: вызвать желание рисовать на мокром листе, выяснить что краски смешиваются, а не имеют чёткой границы, получаются новые цвета.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин овощей»

Цель: ввести в речь детей название плодов, воспитывать культуру речи.

Подвижная игра«Пузырь».

Цель: Закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

ФР
ФР
СКР

ХЭР


РР

ПР

СКР

ФР

«Найди половинку» - развивать целостное восприятие предметов; учить играть рядом с другими детьми. (Настя, Таня)

Атрибуты для с/р игры, театральной игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Консультация «Развиваем речь детей»

прогулка

Карточка №4

РМ

Совместная деятельность

ОО

Индивидуальная

деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

УТРО

Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 1)

Беседа духовно - нравственному «Будь всегда вежливым»

Цель: Воспитывать уважение к окружающим взрослых и сверстникам

Настольно – печатная играДомино «Животные»

Задачи:закрепить знания детей о домашних или диких животных;научить соотносить зрительный и слуховой образ слова;развивать внимание, речь;воспитывать умение работать в коллективе.

Дыхательная гимнастика: «Дуем на осенний листок» - вырабатываем  длительный выдох.

Чтение художественного произведения «В огороде (по Е.И.Тихеевой) –

Цель:  учить детей слушать и понимать литературные произведения с опорой на иллюстрации, игровые действия, наблюдения.

Слушание музыки «Новая кукла» П. И. Чайковского

Цель: Восприятие музыкальных произведений.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

ФР

СКР

ПР

РР

РР

ХЭР

ФР

Упражнять в перепрыгивании через препятствия двумя ногами.

Кубики «фрукты- овощи» – учить составлять целое из 4 частей.

Консультация родителей по выполнению режима дня в домашних условиях.

ООД

Прогулка

Карточка №5

ФР
СКР

Вечер

Просыпательная гимнастика – картотека - сентябрь.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры.

Беседа КГН «Я сам».

Цель: закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать. Приучать вежливо, выражать просьбу о помощи; закреплять умение самостоятельно снимать обувь и одежду и складывать в шкаф.

Д/И: «Зайка прибежал из леса»

Цель: развивать зрительную память, находить пропавший овощ, соотносить, называть овощи.

Просмотр презентации об овощах – закреплять знания детей об овощах

Сюжетно – ролевая игра «Готовим овощной салат»

Цель: помогать  детям объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий.

Подвижная игра «Раз, два, три – беги!»

Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

ФР

ФР

СКР

ППР

ПР

СКР

ФР

З.К.Р.- упражнять в правильном произношении звуков «А» и «И»

(называть слова с нужными звуками)

Упражнения: «Хоботок», «Лягушка», «Язычок гуляет» - укреплять мышцы губ, языка.

Полина, Костя.

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Рекомендации родителям о заинтересованности их жизни детей в детском саду.

прогулка

Карточка №8

.

РМ

Совместная деятельность

ОО

Индивидуальная

деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

УТРО

Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 1)

Беседа ОБЖ«Изучаем свое тело»

Цель: Учить называть органы чувств; рассказывать об их роли в организме и о том, как их беречь; учить различать запахи и вкусы; воспитывать доброжелательное и чуткое отношение друг к другу.

Дидактическая игра «Наш детский сад».

Цель: закрепить знаний детей о детском саде, о работниках детского сада. Какие обязанности они выполняют. Где находятся группа, столовая, и т.д. Закрепить умение ориентироваться по плану в пространстве.

Артикуляционная гимнастика. «Птенцы»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Широко открывать и закрывать рот.

«Улыбка»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Растянуть губы в стороны, не показывая зубов.            

(удерживать до 10).

«Трубочка»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Вытянуть губы вперед, как хоботок. (удерживать до 10).

Подвижная игра.«Акула и рыбки»

Цель: развитие умения у детей бегать в определённом направлении; ориентироваться в пространстве.

Дети – «рыбки» «плавают». По сигналу воспитателя: «Акула» - дети прячутся, «уплывают» в укрытие (домик из каната).

ФР

СКР

ПР

РР

ФР

Д/И «Чудесный мешочек» - Формировать, закреплять знания детей о природных объектах -фруктах. Развивать мелкую моторику пальцев, тактильные ощущения, речь детей. Соня, Лиза.

Дидактические игры «Разрезные картинки»

Цель: развивать внимание, логическое мышления, самостоятельность, умение организовывать игру

Консультация «Фрукты - самые витаминные продукты».

ООД

Прогулка

Карточка №6

ФР
СКР

Вечер

Просыпательная гимнастика – картотека - сентябрь.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры.

Строительная игра «Мебель для куклы Маши»

Задачи: развивать умение создавать модели различных предметов мебели; формировать интерес к действиям со строительным материалом; воспитывать интерес к совместным действиям с взрослым.

Поручение«Сделаем куклам разные прически»

Цель: закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид.

Чтение«В. Драгунский "Что я люблю"»

Цель: Создание условий для формирования умения слушать литературный текст через развитие культуры речи. Рассказывание русской народной сказки «Репка» Помочь детям усвоить последовательность действий персонажей сказки с помощью модели; учить выделять и называть характерные признаки персонажей; воспитывать интонационную выразительность речи.

 Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

ФР
ФР

ПР

СКР

ХЭР

ФР

Настольно – печатная игра «Лото. Овощи-фрукты» - формировать умение соблюдать правила игры, закрепить названия овощей и фруктов.

Ярослав, Катя.

Трудовые поручения «Уберём рабочее место после игр» - выполнять посильные поручения,

воспитывать  аккуратность.

Индивидуальные беседы «Питание ребёнка в семье».

прогулка

Карточка №1

ФР
СКР

РМ

Совместная деятельность

ОО

Индивидуальная

деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

УТРО

Утренняя гимнастика– по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 1)

Беседа“Как хорошо иметь друзей”

Цель: формирование доброжелательных отношений друг к другу, умения делиться с товарищем.

Дидактическая игра по развитию речи "Вот так произносят звуки"

Цель: Учить детей голосом подражать звукам животных, птиц, насекомых.

Пальчиковая гимнастика «Игрушки» 

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Я с игрушками играю: (Руки перед собой, сжимаем-разжимаем пальцы обеих рук.)

Мячик я тебе бросаю,  (Протягиваем руки вперёд – «бросаем мяч».)

Пирамидку собираю,   (Прямые кисти ладонями вниз поочерёдно кладём друг на друга несколько раз.)

Грузовик везде катаю. (Двигаем перед собой слегка раскрытой кистью правой руки – «катаем

                                             машинку».)

Игры имитацииМышки

Задачи. Побуждать детей действовать в соответствии со словами; учить согласовывать свои действия с действиями других детей; разви​вать подражание; поощрять самостоятельность, инициативу детей.

Содержание игры. Дети изображают мышек-трусишек. Ни сло​ва взрослого (дети могут повторять) «Вышли мышки как-то рано, посмот​реть, который час» мышки идут по группе. «Раз-два, три-четыре, мыш​ки дернули за гири» — мышки имитируют движение руками. «Вдруг раздался страшный звон (можно позвонить в колокольчик, ударить в бубен), убежали мышки вон» — дети убегают. Дети должны стараться действовать в соответствии со словами взрослого.

Подвижнаяигра«Карусель»

Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

ФР

СКР

РР

РР

ХЭР

ФР

КГН – продолжать  учить мыть руки с мылом после прогулки, туалета и перед едой, вытирать насухо своим полотенцем.

Таня, Полина.

Разыгрывание небольших сюжетов в игровом уголке с предложенными атрибутами.

Памятка "Как уберечь ребёнка от травм" (профилактика детского травматизма и ДТТ).

ООД

Прогулка

ФР
СКР

Вечер

Просыпательная гимнастика – картотека - сентябрь.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры.

ХБТСовместное вместе с воспитателем наведение порядка в группе.

Д/у «Сделай, что скажу»,  «Научим зайку убираться», «Слушай - делай», «У нас порядок»

Цель:Формировать потребность участвовать в посильном для ребёнка труде. Учить действовать в соответствии с указанием, быстро выполнять просьбу взрослого, доводить дело до конца. Воспитывать  стремление к чистоте,  бережное отношение к игрушкам.

Сюжетно – ролевая игра Магазин фруктов.

 Цель:  учить детей играть вместе: ждать своей очереди, развивать навыки общения.

Подвижная игра «Раз, два, три – беги!»

Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

ФР
ФР

СКР

СКР

ФР

Социализация -

учить детей обращаться  к  людям на «ты» и «Вы».

Ситуативный разговор о поведении  «Как  относиться  к товарищу». Егор, Света

 Настольно-печатные игры по выбору детей - учить играть рядом и вместе.

Создание книжек малышек «Овощи», «Фрукты».

прогулка

Карточка №8