Литературная игра по роману И.А. Гончарова «Обломов"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДНР

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ХАРЦЫЗСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

внеклассного мероприятия

по учебной дисциплине ОДБ02 «ЛИТЕРАТУРА»

на тему: «Литературная игра по роману И.А. Гончарова «Обломов».

Разработала и провела

преподаватель филологических

дисциплин ГПОУ «ХТТ ДонНТУ»

Скрипка Анна Викторовна

Харцызск, 2019

ПЛАН ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

Студенты групп АТПП-19-1/9, ТЭО-19-1/9, СП-19-1/9 (1 курс)

Специальность13.02.11 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)»

15.02.07 «Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)»

22.02.06«Сварочное производство»

Учебная дисциплина ОДБ02 «Литература» Занятие № 2 (по материалам)

Дата проведения 12.09.2019 г.

Тема: Литературная игра по роману И.А. Гончарова «Обломов»

Цели:

Обучающие:
- пробудить интерес к личности И. А. Гончарова и его творчеству; 
- выяснить, насколько хорошо знают студенты текст романа и умебт ориентироваться в нём;
- активизировать познавательную деятельность студентов; 
Развивающие:
- продолжить работу по развитию речи студентов, по расширению их кругозора;

- создать каждому студенту условия для проявления своих способностей, интеллектуальных знаний и умений;

- развивать такие качества как умение согласованно работать в команде, умение слушать и прислушиваться друг к другу;
Воспитательные:
- прививать любовь и интерес к русской литературе.

Оборудование:

компьютер, мультимедийный проектор, портрет писателя И.А. Гончарова, выставка книг писателя, иллюстрации к роману «Обломов», оценочный лист жюри.

Участники: команды студентов 1 курса

Используемые источники:

1. http://pedsovet.su/load/196-1-0-28176

2. https://infourok.ru/vneklassnoe-meropriyatie-po-literature-na-temu-literaturnaya-igra-po-romanu-iagoncharova-oblomov-3659579.html

3. https://ped-kopilka.ru/blogs/blog66780/vneklasnoe-otkrytoe-meroprijatie-po-literature-viktorina-po-romanu-i-a-goncharova-oblomov.html

4. https://ilibrary.ru/text/475/p.1/index.html

«Пока остается хоть один русский, -

до тех пор будет помнить Обломова»

И.С.Тургенев

ХОД ИГРЫ:

- Добрый день! Я рада приветствовать вас в этом зале! Здесь сегодня собрались студенты – представители 1 курса. Команда №1 – группа «ТЭО-19», команда №2 – группа «АТПП-19» (по 6 человек), а их одногруппники и студенты группы «СП-19» - болельщики.

Ребята, на последнем занятии по литературе вы познакомились с творчеством замечательного русского писателя Ивана Александровича  Гончарова. И сегодня мы проведем литературную игру по роману «Обломов».

Цель нашего мероприятия: закрепить и обобщить знания по прочитанному роману.

Сразу же в начале игры хочу обратить внимание болельщиков – вас ожидает конкурс, в котором за правильный ответ получите 1 балл, но засчитать нужно любой из команд.

I раунд «Биографический»

Вам предлагается ответить на вопрос на знание биографии писателя, команда, знающая ответ, поднимает руку, отвечает, жюри за правильный ответ ставит 1 балл.

Вопросы:

1) Когда родился Гончаров? (6(18) июня 1812 года)

2) Где родился Гончаров? (Симбирск)

3) Социальный статус семьи Гончарова? (купеческая семья)

4) Сколько лет было Гончарову, когда умер его отец? (7 лет)

5) В честь кого был назван Гончаров Иваном? И почему? (В честь Иоанна крестителя, так как его семья была православной)

6) В каком высшем учебном заведении учился Гончаров? (МГУ – Московский Государственный университет)

7) Когда и где впервые был опубликован роман «Обломов»? (в 1859 году)

8) Десятью годами ранее была опубликована одна глава из романа, как называлась эта глава?(сон Обломова)

9) В связи с какими жизненными обстоятельствами Гончарову пришлось прекратить работу над романом «Обломов»? и в каком году? (1852 год, в связи с тем, что он отправился в кругосветное путешествие)

10) Назовите лучшую критическую статью о комедии Александра Сергеевича Грибоедова «Горе от ума», написанную Гончаровым? («Мильон терзаний»)

II раунд блиц-опрос на знание текста романа «Обломов»

Каждой команде по очереди задается вопрос на знание текста, если команда не знает ответ, то соперникам предоставляется право ответить и получить дополнительный балл. Жюри за правильный ответ ставит 1 балл.

Вопросы:

1) В каком городе жил Обломов? (Петербург)

2) На какой улице жил Обломов? (Гороховая)

3) У кого «жизнь разделялась на две половины: одна состояла из труда и скуки…другая из покоя и веселия»? (У жителей Обломовки)

4) Кто это? «Он очень неловок: станет ли отворять ворота или двери, отворяет одну половину, другая затворяется, побежит к той, эта затворяется». (Захар)

5) Чьи слова? «Когда же жить?» (Обломова)

6) Чьи слова? «Долго ли до греха? Ученье-то не уйдет, а здоровья не купишь: здоровье дороже всего в жизни». (Мать Обломова)

7) Кто это? «Четырнадцати-пятнадцати лет мальчик отправлялся частенько один, в тележке или верхом, с сумкой у седла, с поручениями от отца в город…» (Штольц)

8) Куда мы попали? «Как все тихо, все сонно в трех-четырех деревеньках, составляющих этот уголок!» (К обломовцам)

9) Кто это говорит? «Я «другой»! Да разве я мечусь, разве работаю? Мало ем, что ли? Худощав или жалок на вид?» (Обломов)

10) Кому он говорит эти слова? (Захару)

III раунд «Эпизодический»

Сейчас вам будет представлен один из эпизодов романа. Ваша задача ответить на вопрос, ответ будет анализироваться по следующим критериям:

- Назвать черты характера.

- Композиционная правильность построения ответа.

- Владение литературоведческой терминологией.

Внимание, вопрос: Какова роль данного эпизода в раскрытии характера героя?

 (Включается эпизод ссора Обломова с Захаром: «Я «другой»! Да разве я мечусь, разве работаю? Мало ем, что ли? Худощав или жалок на вид?» Обучающиеся смотрят отрывок из фильма, потом дается 5 минут на подготовку ответа)

Максимальная оценка – 5 баллов.

А пока команды готовят свой ответ, игра с болельщиками:

1) Назовите имя и отчество главного героя? (Илья Ильич)

2) Кто это написал? «Он задумался и машинально стал чертить пальцем по пыли, потом посмотрел, что написал, вышло…» (Обломов)

3) Какое же слово у него «вышло»? (Обломовщина)

4) Что тревожило Обломова? Перечислите. (Письмо старосты, переезд на новую квартиру)

5) О чем заботились обломовцы в жизни? Перечислите. (Еда, сон, питье – уничтожение жажды, отсутствие труда и чтения)

6) О чем идет речь? «В доме сделался гвалт: все прибежали от мала до велика, и ужаснулись, представив себе, что вместо наседки с цыплятами тут могла прохаживаться сама барыня с Ильей Ильичем…» (Галерея упала)

7) Кто и о чем говорит? «Я … достала из чулана, его можно починить и вымыть: материя такая славная». (Пшеницына о халате)

8) Как звали сына Обломова? (Андрей)

9) Что это за слова? И кем они произнесены? «Скрипи, скрипи, нога липовая; а я по селам шел, по деревне шел…» (Сказка няньки, рассказанная маленькому Обломову)

10) Кто? Кому? и о ком говорит? «Ну, приходи на …взглянуть, я тебя велю накормить, одеть, а там, как хочешь!» (Штольц Захару о сыне Обломова Андрее)

11) Кто это? Почему так с ним произошло? «…Прослуживши два года, может быть, он дотянул бы и третий, до получения чина, но…» (Обломов, так как  «…не туда отправил бумагу»)

12) Кто о ком сказал: «Там кума моя живет: у нее дом свой, с большими огородами. Она женщина благородная, вдова, с двумя детьми…» (Тарантьев о Пшеницыной)

13) К какому типу литературных героев можно отнести Обломова? («лишний человек»)

14) Какая деталь в романе Обломова является средством характеристики Обломова? (халат)

15) Кому из критиков принадлежит это высказывание: «Ольга бросила Обломова, когда перестала в него верить, она оставит и Штольца, ежели перестанет верить в него».(Н.А.Добролюбов)

16) Кому из критиков принадлежит это высказывание: «…особенно замечательна вдова Пшеницына, в лице которой Гончаров воплотил чистое чувство, не возвышенное образованием и не основанное на сознании». (Д.И.Писарев)

А теперь прослушаем ответы команд по анализу эпизода произведения.

IV раунд «Конкурс капитанов»

 Каждый по очереди называет какую-либо черту характера Ильи Обломова. За правильный ответ – 1 балл.

V раунд «Творческий»

Условие конкурса. Ведущий зачитывает фрагмент текста командам и предлагает поочередно закончить фразу как можно ближе к тексту оригинала. На обдумывание – 20 секунд. За правильный ответ – 2 балла.

1 команда: “…В эту минуту в комнате раздалось в одно время как будто ворчанье собаки и шипенье кошки, когда они собираются броситься друг на друга. Это… (загудели часы).

2 команда: И в доме воцарилась мертвая тишина. Наступил час всеобщего послеобеденного сна. Ребенок видит, что и отец, и мать, и старая тетка, и свита – все … (разбрелись по своим углам; а у кого не было его, тот шел на сеновал, другой в сад, третий искал прохлады в сенях, а иной, прикрыв лицо платком от мух, засыпал там, где сморила его жара и повалил громоздкий обед.)

1 команда: Хитрость – всё равно, что мелкая монета, на которую… (не купишь много).

2 команда: “Обломов не поленился, написал, что взять с собой и что оставить дома… Уже знакомые Обломова, иные с недоверчивостью, другие со смехом, а третьи с каким-то испугом, говорили: “ Едет; представьте, Обломов сдвинулся с места!” Но Обломов не … (уехал ни через месяц, ни через три).

1 команда: … первая и главная жизненная забота в Обломовке. Забота… (о пище)

2 команда: – Ты ли это, Илья? – упрекал он /Штольц/. – Ты отталкиваешь меня, и для нее, для этой женщины!.. Боже мой! – почти закричал он, как от внезапной боли. – Этот ребенок, что я сейчас видел…Илья, Илья! Беги отсюда, пойдем, пойдем скорее! Как ты пал! Эта женщина…что она тебе…

– Жена! – покойно произнес Обломов.

Штольц окаменел.

- А этот ребенок – мой сын! Его зовут … (Андреем, в память о тебе! – досказал Обломов разом и покойно перевел дух, сложив с себя бремя откровенности.)

VI раунд «Чья реплика?»

Условия конкурса. Ведущий зачитывает реплику. Команды поочередно пытаются угадать, кому принадлежат эти высказывания, в какой ситуации. На обдумывание – 10 секунд. Каждый правильный ответ – 5 баллов.

1 команда.

1. Да, кум, пока не перевелись олухи на Руси, что подписывают бумаги не читая, нашему брату можно жить. (Мухоярову, брату Агафьи Матвеевны)

2. Труд – образ, содержание, стихия и цель жизни. (Штольц)

3. Свет, общество! …Чего там искать? Интересов ума, сердца? Ты посмотри, где центр, около которого вращается всё это: нет его, нет ничего глубокого, задевающего за живое…Вот они … снуют каждый день,как мухи, взад и вперед, а что толку? Войдешь в залу и не налюбуешься, как симметрично рассажены гости, как смирно и глубокомысленно сидят – за картами. (Обломов в споре со Штольцом о необходимости бывать в свете).

2 команда.

1. …честное, верное сердце! Это его природное золото; он невредимо пронёс его сквозь жизнь. Он падал от толчков, охлаждался…,потеряв силу жить,но не потерял честности и верности. Ни одной фальшивой ноты не издало его сердце, не пристало к нему грязи. Не обольстит его никакая нарядная ложь, и ничто не совлечёт на фальшивый путь… (Андрей Штольц об Обломове в разговоре с Ольгой Ильинской после смерти Обломова).

2. Кто проклял тебя, Илья? Что ты сделал? Ты добр, умён, нежен, благороден… и гибнешь. Что сгубило тебя? Нет имени этому злу? (Ольга Ильинская при расставании с Обломовым).

3. …все заражаются друг от друга какой-нибудь мучительной заботой, тоской, болезненно чего-то ищут. И добро бы истины, блага себе и другим – нет, они бледнеют от успеха товарища. (Обломов в споре со Штольцом о жизни света).

VII раунд Persona grata (от лат. «желательное лицо»)

Интервью у литературных героев (конкурс капитанов).

Слово преподавателя.

Два действующих лица романа, прежде всего, притягивают читательское внимание. Обломов и Штольц

Задание: капитаны команд получают карточки, содержащие описание внешности персонажа. Прочитав вслух это описание, обучающийся называет "себя". После того как "узнавание" успешно завершается, игроки переходят к следующему этапу состязаний: необходимо ответить на вопросы ведущего от лица "своего" героя. Жюри за правильный ответ ставит 1 балл.

Задания капитану команды № 1

Илья Ильич Обломов.

Узнай героя: "Это был человек лет тридцати двух-трёх от роду, среднего роста, приятной наружности, с тёмно-серыми глазами, но с отсутствием всякой определённой идеи, всякой сосредоточенности в чертах лица. Цвет лица не был ни румяный, ни смуглый, ни положительно бледный, а безразличный или казался таким, может быть, потому, что (он) как-то обрюзг не по летам…".

Вопросы

1. Вы дворянин, двенадцатый год в Петербурге живёте, учились, начинали служить. Найдите в табели о рангах ваш чин. (Коллежский секретарь).

2. Жизнь в ваших глазах, "разделялась на две половины". Будьте так любезны, расскажите нам, какие две половины, две сферы жизни вы выделяли? ("…Одна состояла из труда и скуки - это у него были синонимы; другая - из покоя и мирного веселья").

3. Вот строки из письма, адресованного вами Ольге Ильинской: «Вам странно, Ольга Сергеевна (писал он), вместо меня самого получить это письмо, когда мы так часто видимся. Прочитайте до конца, и вы увидите, что мне иначе… ( поступить нельзя). Послушайте, без всяких намеков, скажу прямо и просто: … (вы меня не любите и не можете любить). И вот я предостерегаю вас: вы … (в заблуждении, оглянитесь! )

Какие слова пропущены в приведенном отрывке?

VIII раунд «Обобщающий»

Условие конкурса. Команды получают карточки со словами, которым надо дать толкование. На обдумывание - 30 секунд. Максимальная оценка – 4 балла.

1 команда.

1. Скаредное жильё (скупой, жадный).

2. Получу прогонные на пять лошадей (плата за проезд на почтовых лошадях).

3. Любить ростовщика, ханжу (человек, который даёт деньги в долг под большие проценты).

4. Господин, заросший весь бакенбардами, усами и эспаньолкой (коротка и узкая остроконечная бородка).

2 команда.

1. О, баловень, сибарит (человек, склонный к праздности).

2. Докучливое любопытство (надоедливое, навязчивое).

3. Служить по винным откупам (винный откуп – право на взыскание государственных доходов от торговли вином).

4. Любить ростовщика, ханжу (лицемер, прикрывающийся показной добродетелью)..

Рефлексия

Вопросы болельщикам:

- Ваши впечатления от игры?

- Оцените игру команд?

- Какой из раундов привлек ваше внимание?  и почему?

Слово жюри для подведения итогов игры.

(Командам вручаются Грамоты и сладкие призы)

Заключительное слово преподавателя.

Приложение

ООЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ ЖЮРИ