Познавательное развитие
1.«Солнце» -Дать представления о роли Солнца в жизнилюдей. Познакомить детей с мифологией разных народов о Солнце. 2. «Земля- наш общий дом» - расширять представление детей о том, что Земля- общий дом всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком, формировать стремление беречь свой общий дом, как условие сохранения жизни человечества и всех природных обитателей, закреплять понятие, что мы – люди-являемся частью природы, что для роста и развития живых объектов необходимо одно и тоже: вода, солнце, воздух. Воспитывать ответственное и бережное отношение к окружающему миру, родной природе. 3. «Загадочная луна» - расширить представления детей о Солнечной системе. Дать представление о Луне как о спутнике Земли. Определить опытным путём особенности рельефа лунной поверхности и условий окружающей среды на ней. 4.« Планеты Солнечной системы» (воспитательский час) Продолжать обогащать знания детей и расширять представление о космосе. Формировать элементарные представления о Вселенной и закрепить знания о планетах Солнечной системы 5. «Секретный воздух» (воспитательский час) - Создать условия для развития познавательных способностей детей в процессе экспериментирования.Расширять представления о свойствах и роли воздуха в окружающем мире. 6. «Почва и ее свойства» (воспитательский час)» познакомить детей с понятием почва; при помощи опытов пределить составные компоненты почвы 7. «Путешествие в Царство соли»(эксперементирование) систематизировать знания детей о соли, как о продукте, необходимом для человека, продолжать знакомить с разными видами соли и её свойствах. 8. «Зачем нужна вода?» (воспитательский час) Совершенствовать знания детей о разнообразных свойствах воды.. 9. Экспериментирование с водой - Систематизировать представления детей о свойствах воды : прозрачная, бесцветная, безвкусная, без запаха. Она растворяет, принимает форму любого сосуда, переходит в разные состояния: жидкая, пар, лед | 1 ноября 4 ноября 8 ноября 11 ноября 15 ноября 18 ноября 22 ноября 25 ноября 29 ноября |
Художественное и эстетическое воспитание 1.Д.и. «Части суток». Определить, к какой части суток (утро, день, вечер, ночь) относятся предложенные пейзажи, выбрать цветную карточку, с которым ассоциируется та или иная часть суток. 2.«Наш дом – Земля. Космос» Развивать детское художественное творчество, интерес к самостоятельной творческой деятельности и эмоциональную восприимчивость на красоту окружающего мира, аккуратность, трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. 3.«Каким я вижу свой дом» (рисование) Учить передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни; закрепить знания об основных частях здания (дом, стена, крыша, окно). Закрепить представления детей о предметах, имеющих треугольную и квадратную форму. Учить ориентироваться на листе бумаги. Развивать творчество, умение работать самостоятельно. Воспитывать аккуратность в работе. 4. «Что я знаю о красоте в доме?» (беседа) Познакомить детей с понятием интерьер и дизайн. Формирование правильного представления о необходимой и Рациональной обстановке жилых комнат разного назначения.Воспитание эстетического вкуса, развитие творческих способностей учащихся. 5. «Знаменитые храмы России» (презентация) сформировать у учащихся целостные представления об исторических традициях и ценностях художественной культуры России; расширить знания учащихся о православных храмах на Руси; 6. Знакомство с фольклором – сказки (презентация) Формировать эмоционально-ценностное отношение к разнообразию явлений музыкальной культуры своего народа; Систематизировать представления об особенностях фольклора русского народа;Познакомить с понятием «фольклор» и его проявлении в русской культуре;Развивать навыки слушания, исполнительства, эстетический вкус. 7. Операция «Кормушка». Формирование навыков по подкормке птиц и обобщённое представление о зимующих птицах.изучение зимующих птиц нашего края;-развивать познавательный интерес к жизни зимующих птиц;-воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях 8. «Нетрадиционная техника рисования – рисование солью: «Золотая рыбка» Познакомить с одним из видов нетрадиционного вида рисования – рисование солью, научить работать в новой технике, познакомить с практическими навыками нанесения соли на лист бумаги. развивать художественно – творческие способности детей, развивать умение изображать не только предметный мир, но и мир невидимый, мир наших чувств, настроение | 2 ноября 5 ноября 9 ноября 12 ноября 16 ноября 19 ноября 23 ноября 26 ноября 30 ноября |
Безопасность жизнедеятельности.Формирование социально-бытовых навыков 1.«Пожары в жилище страшны и опасны, но мы их не пустим на порог » (воспитательский час) узнать, как выглядит опасность и почему она возникает; разобрать ситуации возникновения пожара в помещении; развивать кругозор детей; воспитывать бережное отношение к своей жизни, находчивость, сообразительность. 2.Продукты питания (хлеб, мясо, овощи, фрукты и т.д.).Значение разнообразия продуктов питания для здоровья человека. расширить представление о разнообразии продуктов питания. формировать умение выбирать полезные продукты; развивать конструктивную речь учащихся; воспитывать бережное отношение к своему здоровью 3. «Как покинуть место пожара?» (воспитательский час) научить учащихся правильно действовать в чрезвычайных ситуациях; закрепить знания правильного поведения при пожаре. вырабатывать представление о способах тушения пожара; научить предвидеть опасные ситуации и правильно действовать в случае их возникновения . 4. Кухонные принадлежности и приборы, посуда. Правила пользования и ухода за ними «Правила поведения в гостях» (беседа).Систематизация и закрепление знаний по теме. Познакомить детей с видами посуды и кухонными принадлежностями и приборами, правилами ухода за ними. Способствовать умению учащимися принимать соответствующие нормы поведения, влияющие на взаимоотношения между людьми. 5. «Оповещение и эвакуация при пожаре» (воспит. час) актуализировать знания о важности оповещения и эвакуации при пожаре и средствах борьбы с огнём;закрепить знания о правилах оповещения и эвакуации при пожаре и средствах борьбы с огнём 6.Практический урок «Культура поведения» . закреплять и углублять знания о вежливости, учить детей употреблять различные формы словесной вежливости (при встрече, обращении с просьбой, вопросом 7. «Средства тушения пожаров» (воспитательский час) рассказать учащимся о средствах пожаротушения, привить элементарные навыки борьбы с огнем, научить учащихся пользоваться огнетушителями. 8.Практический урок «Сервировка стола к завтраку» познакомить учащихся с правилами сервировки стола, научить сервировать стол к завтраку. 9. «Откуда берутся пожары?» (воспитательский час) Познакомить детей с группой опасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться. Формировать элементарные представления, о том, как вести себя во время пожара. Объяснить понятие, запрещено. Побуждать детей соблюдать правила пожарной безопасности. Закреплять представления о последствиях неосторожного обращения опасными предметами. | 2 ноября 6 ноября 9 ноября 13 ноября 16 ноября 20 ноября 23 ноября 27 ноября 30 ноября |
Формирование семейных традиций 1.Проведение день рождения Славы Воробьева Создать положительную атмосферу в группе, воспитание чувства коллективизма. 2. Проведение день рождения Влада Баделина Создать положительную атмосферу в группе, воспитание чувства коллективизма. 3. Пальчиковая гимнастика «Дружная семейка». Закрепить понятие «семья», развитие мелкой моторики, речи и внимания 4. Беседа «Я и мое имя». Познакомить детей со значением имени, расширять кругозор детей. | 3 ноября 10 ноября 17 ноября 24 ноября |
