2 класс М. В. Вербицкая "Forward" Unit 1.
Урок 2
Тема урока: Давайте говорить по-английски!
Задачи:
1. Общеучебные
- активизировать диалог-знакомство, введенный на предыдущем уроке, ввести новый вопроc-ответ:Howoldareyou?Iam 8.
- начать формирование навыков произношения английских гласных и согласных звуков;
- познакомить со знаками транскрипции;
2. Воспитательные
- создавать условия для развития положительного отношения к предмету «английский язык»;
- воспитывать уважение к мнениям других учеников;
- воспитывать корректное поведение на уроке (поднимать руку, не выкрикивать, не перебивать)
3. Развивающие
- развивать навыки диалогической речи;
- создавать условия для развития памяти, слухового и визуального восприятия английского языка
4. Общеобразовательные
- обучать работе с заданиями в рабочей тетради;
- обучать работе с учебным комплектом
Оборудование урока: карточки с транскрипционными звуками.
Ход урока
1. Организационный момент:
-Hellochildren!I’m glad to see you!
Сегодня, мы познакомимся с несколькими гласными и согласными звуками английского языка.
А для начала вспомним приветствия на английском языке.
- Good morning, hello, he, good afternoon
Отработать данные приветствия с учащимися хором и индивидуально, парами.
- Посмотреть в учебник на стр. 4 вспомнить, как зовут героев учебника.
-Повторитьвопрос what is your name? Mynameis… (произнести хором, спросить нескольких человек индивидуально, задать вопрос-ответ в парах).
- Напомнить детям как произносится фразы прощания в английском языке: Goodbye,bye,byebye.
После активизации изученных фраз, попросить детей составить в парах диалог приветствие-знакомство-прощание. Пройти по классу послушать, как общаются дети. В завершении работы вызвать несколько желающих пар к доске послушать диалог.
Похвалить за выполненное задание: welldone,excellent.
2. Введение нового материала.
В учебниках на стр.6 рассмотреть картинку и объяснить, что наши герои учебника Вера, Даша и Максим находятся на уроке англ. языка и учат новые звуки и нам сегодня тоже надо познакомиться со звуками англ. языка.
- Послушаете, эти звуки и скажите, есть ли знакомые звуки среди них
(Включить диск для прослушивания) [e], [æ], [i], [ɒ], [u], [k], [b], [t].
- Обращать внимание на то, что звуки произносятся не совсем так как в русском языке. На всем примере показать расположение губ, языка во время произношения.
- Слушаем еще раз диктора и хором произносим сначала гласные, затем согласные звуки.
- Уточнить знают ли дети из русского языка, что такое гласный и согласный звук.
- Спросить знают ли дети, что такое транскрипция. Объяснить, что это знаки, которыми записывается слово, чтобы его легче было читать. Транскрипция всегда пишется в квадратных скобках рядом со словом. И наша задача выучить транскрипционные значки, чтобы можно было читать даже длинные и сложные слова.
- Рассмотреть в учебнике предлагаемые транскрипционные знаки. Спросить, почему некоторые написаны в красных, а некоторые в зеленых воздушных шарах (гласные и согласные). Произнести звуки еще раз хором.
- Выполнить задание №8, попробовать прочитать короткие слова из транскрипционных знаков. Сначала хором за учителем, затем по цепочке, затем читают друг другу по столбику (в столбике 3 слова). Спроситьжелающихпрочитатьвслухпередклассомтранскрипцию.
3.Физминутка
Look at the selling, look at the door, look at the window, look at the floor. (Дети выполняют команды, потом темп ускоряется и команды меняются местами).
4. Работа с раб. тетрадью.
А теперь ребята, откроем тетради, попробуем сами написать транскрипционные звуки. Дети сначала обводят предлагаемые звуки, а затем самостоятельно пишут их.
- Придумывают слоги с ними и записывают. (из прочитанного ранее)
- Читают что у них получилось.
4. Д/З.
В рабочей тетради выполнить №1 с. 3. Вспомнить какие звуки относятся к гласным, какие к согласным, раскрасить воздушные шарики соответственно (красный, зеленый). Прочитать звуки.
5. Подведение итогов урока.
Итак, ребята мы сегодня хорошо поработали (verygood,nice).
- А скажите, чему мы сегодня научились (читать транскрипцию, писать и произносить звуки)
6. Завершение урока. А теперь посмотрите на зеленые шарики звуки: k,t,b. Запомните как они пишутся, в воздухе напишите рукой эти буквы. И пригласим к доске одного человека (ученик встает лицом к доске), учитель поднимает карточку с определенным звуком и просит кого-нибудь выйти и провести рукой по спине ведущего символ звука. Стоящий у доски ученик должен попытаться отгадать, какой звук загадали, если не получается помогает класс.
