Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Новосибирской области «Коррекционная школа-интернат», НСО г, Куйбышев
Копылова Алевтина Георгиевна, Ильиных Георгий Михайлович
Данное внеурочное мероприятие проводилось по АООП для детей с ОВЗ младшего школьного возраста, в рамках реализации общешкольной модели «Школа – территория здоровья» в сфере физической культуры и формирования культуры здоровья.
Тема: Здоровьесберегающий проект «Ярмарка Здоровья»
Цель: способствовать формированию интереса у обучающихся к здоровому образу жизни, своему здоровью, физической культуре и спорту.
Задачи:
-Закрепить знания детей о понятии «здоровье»;
- способствовать формированию интереса к собственному организму, самочувствию, настроению, связанному с состоянием здоровья;
- создавать условия для воспитания у обучающихся осознанного отношения к необходимости закаляться, заниматься спортом.
Количество обучающихся: 30 человек
Класс: 1-3 классы
Сроки реализации проекта: краткосрочный (1 день);
Концепция проекта:
В первой половине дня дети подготовительной группы и другие участники проекта получают информацию и выполняют задания, связанные с тематикой «Здоровый образ жизни», «Физическое и психологическое здоровье», зарабатывая тем самым «фишки-жетоны здоровья» для приобретения продуктов «Ярмарки здоровья». Для участников организовывается «Станция выдачи «жетонов здоровья». Любой участник проекта может заработать и получить жетон на станции. Заработать жетоны можно в ходе викторины по ЗОЖ, выполняя хорошо утреннюю гимнастику, показывая как правильно чистить зубы и т. д.
Во второй половине дня педагогами и детьми организуется «Ярмарка здоровья», где продавцами продуктов здоровья становятся дети, которые предлагают свои товары здоровья; приобретаются данные товары на полученные ранее «жетоны здоровья». Планируемые продукты «Ярмарки Здоровья»: фрукты, овощи, массаж мячиками-ёжиками и мячиками Су-джок, вода, «Весёлые игры», «О, Спорт!».
Актуальность проекта:
Проблема здоровья и его сохранения в современном обществе стоит более чем остро. Словосочетания «здоровьесберегающие технологии» и «формирование
здорового образа жизни» заняли прочное место в беседах с родителями и детьми, в планах воспитательной работы педагогов. Первые представления о здоровье и здоровом образе жизни формируются уже в дошкольном возрасте. Именно в этот период идет интенсивное развитие органов, становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер, отношение к себе и к окружающим. В настоящее время задача сохранения и укрепления здоровья детей, как физического, так и психического, приобщения его к здоровому образу жизни и овладению современными здоровье сберегающими технологиями в нашем детском саду является одной из значимых и приоритетных. Но проблема по-прежнему остаётся актуальной. Как же нужно воспитывать ребёнка, чтобы он понимал значимость здоровья и умел бережно к нему относиться? Эту задачу взрослым (педагогам и родителям) нужно начинать решать с самых ранних лет жизни ребёнка, решать системно и сообща.
Януш Корчак писал в своих наблюдениях: «Взрослым кажется, что дети не заботятся о своём здоровье… Нет. Детям совершенно так же, как и взрослым, хочется быть здоровыми и сильными, только дети не знают, что для этого надо делать. Объясни им, и они будут беречься».
Задача педагогов сделать так, чтобы наши дети хорошо учились, год от года становились сильнее, вырастали и входили в большую жизнь людьми не только знающими, но и здоровыми. Ведь здоровье – это бесценный дар. И важно понимать, что забота о здоровье наших детей сегодня – это полноценный трудовой потенциал нашей страны в ближайшем будущем.
Ход занятия
Подготовительный этап.
- разработка символику «Ярмарки Здоровья»;
- для организации прилавков «Ярмарки Здоровья» подготовить оформление и атрибуты;
- чтение художественной литературы о спорте, физкультуре, о здоровом образе жизни и т. д. ;
- разучивание «речевок», поговорок, пословиц, загадок, песен на здоровьесберегающую тематику;
- рассматривание иллюстраций с изображениями разных видов спорта, полезных продуктов;
- беседы и занятия с детьми о здоровом образе жизни, о сохранении физического и психологического здоровья, полезной пище и витаминах.
2. Основной этап (практическая реализация проекта).
(Время, мероприятие, задачи)
8.00 - 8.20
«Утро радостных встреч»
Тематический подъем с пожеланиями «доброго здоровья» и «спортивного дня».
Задачи: мотивировать детей к продуктивному дню.
8.20 - 8.30
Утренняя гимнастика с использованием массажных мячиков
«Здоровье в порядке. Спасибо зарядке»
Задачи: настроить организм положительной энергией и бодростью на весь
предстоящий день.
9.00 - 9.20
«Завтрак Чемпиона»
9.20 - 11.00
«Путешествие по стране Здоровья» (беседы о ЗОЖ, дидактические, валеологические игры).
Задачи: сформировать интерес к собственному организму, самочувствию,
настроению, связанному с состоянием здоровья;
11.00-12.30
Спортивная прогулка «Мы здоровью скажем «Да»!»
Задачи: удовлетворить природную потребность детей в движении;
13.00 -13.30
«Обед Олимпийца»
14.30-15.30
Веселые старты: «О, спорт!»
Задачи: способствовать развитию коллективизма и привитию любви к спорту.
15.50-16.10
Полдник: «Раз, два, три – подкрепись, дальше спортом ты займись»
Задачи: формировать потребность в здоровом образе жизни.
16.30-18.00
«Ярмарка Здоровья» (представляем, предлагаем, приобретаем товары здоровья). Участники: дети, педагоги.
3. Заключительный этап
- Собрать детские комментарии, высказывания о Ярмарке Здоровья,
- Оформить выставку детских рисунков,
- Предоставить информацию администрации ОО.
Аналитический итоговый комментарий
Занятие построено методически правильно, четко прослеживалась тема и цель. Поставленные задачи реализовывались на протяжении всего занятия. Удалось закрепить знания детей о понятии «здоровье», у обучающихся появился интерес к собственному организму, самочувствию, настроению. Непосредственно образовательная деятельность представляла собой целостную систему; выбранные и использованные формы (игры, беседы, викторины), методы и приемы соответствовали её задачам и материалу, были направлены на личностное развитие детей и явились эффективными в достижении поставленных целей. В ходе данного проекта реализовывалась совместная деятельность взрослого и обучающихся, главной составляющей являлось взаимодействие. Воспитанники с удовольствием проходили все этапы. На «Ярмарке Здоровья» ребята подвели итоги, направленные на закрепление основных правил здорового образа жизни. Это свидетельствует о том, что занятие по здоровьесбережению имело обучающий, развивающий и воспитательный характер.
Используемая литература
Романенко В. М. Классный час «Здоровый образ жизни» // Завуч. 2008. № 7. С. 125, 128.
Уфимцева Л. П. Для профилактики близорукости // Начальная школа.1993. №2. С.67 – 69.
«Энциклопедия здорового образа жизни». Автор Г.А. Капецкая. Издательство «Учитель», Волгоград, 2007 г.
«Здоровый образ жизни».- М.: ЗАО «АиФ» - 2004 -№1
6
