План внеурочной деятельности: географическое краеведение для школьников

Рабочая программа

по географическому краеведению

Класс 8

Уровень образования - базовый

Срок реализации программы - 2019-2020 учебный год

Количество часов по учебному плану: всего 35 часов в год;

час в неделю

Составлена на основе: Программа по географическому краеведению. Под редакцией Е.В. Храмовой, М.Ю. Аксёновой.- Ульяновск: УИПКПРО ,2012 г.

Учебник:. Географическое краеведение: учебное пособие для 6-9 классов общеобразовательных учреждений/ Под общ.ред. Н.В. Лобиной.- Ульяновск: УИПКПРО, «Корпорация технологий продвижения», 2010

I.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностным результатом обучения географии своей местности в основной школе является формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентации, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения.

Важнейшие личностные результаты обучения географии своей местности:

ценностные ориентации выпускников основной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции:

- осознание себя как члена общества на локальном уровне , (житель конкретного региона);

- осознание целостности природы, населения и хозяйства своей местности;

- представление о своём крае, месте и роли в современном мире;

- осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

гармонично развитые социальные чувства и качества:

-эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования;

- патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;

- уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов, толерантность.

Регулятивные УУД:

- умения организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;

- определять план выполнения заданий во внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя;

- использовать в своей деятельности технические средства обучения (владение компьютером, Интернетом).

Познавательные УУД:

- умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий;

- отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в книгах, средствах массовой информации;

- сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;

- группировать предметы, объекты на основе существенных признаков;

- подробно пересказывать прочитанное или прослушанное;

- определять тему.

Коммуникативные УУД:

- участвовать в диалоге на занятиях и в жизненных ситуациях;

- отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

- соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;

- слушать и понимать речь других;

- участвовать в паре.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по географическому краеведению являются:

1. Называть/показывать:основные географические объекты литосферы, атмосферы, гидросферы, биосферы своей местности; местные горные породы и полезные ископаемые; приборы и инструменты необходимые для метеонаблюдений на местности; основные мероприятия по охране вод своей местности; основные мероприятия по охране органического мира; численность населения своего населенного пункта; национальный состав, религии края; виды природных ресурсов своей местности; источники комплексного изучения родного края; выдающихся людей своего края; культурно-исторические объекты своей местности.

2. Описывать:влияние рельефа на особенности жизни быта человека; времена года своей местности, характерные погоды различных сезонов года своей местности; реку, озера (используя типовой план);природные комплексы своей местности; обычаи, традиции, культуру своего народа ; родословную своей семьи.

3. Определять:географическое положение, его влияние на особенности развития населенного пункта; площадь, конфигурацию своей местности, стороны горизонта и направления, расстояния по местным признакам; свое местоположение на местности с помощью приборов и правил ориентации; горные породы своей местности и принадлежность их к магматическим, осадочным и метаморфическим группам; относительную высоту географических объектов своей местности; местные географические объекты по топографическому плану.

4. Объяснять:изменение погоды, народные приметы; проблемы малых рек; роль органического мира в жизни людей; необходимость охраны природы; проблемы жителей села; особенности формирования, заселения своего края, его освоенность; происхождение местных географических названий.

5. Оценивать и прогнозировать: влияние природы на деятельность человека в своей местности; влияние человека на отдельные компоненты природы своего края; изменение структуры населения своей местности; проблемы хозяйства своей местности.

6. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

определения поясного времени;

чтения карт различного содержания;

учета фенологических изменений в природе своей местности;

проведения наблюдений за отдельными географическими объектами,

процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

оценки их последствий;

наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;

определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению;

принятию необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ВВЕДЕНИЕ. ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ( 3 часа)

Ульяновская область. Географическое положение на карте страны. Площадь территории, конфигурация, протяженность по основным направлениям. Выделение главных географических объектов. Влияние географического положения на особенности развития области. Определение по картам местоположения области и своего населенного пункта. Географы - исследователи. Симбиряне- путешественники.

Практические работы.

Обозначение на контурной карте области местоположения своего населенного пункта по географическим координатам и физико- географического положения области.

ПРИРОДА УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ ( 25 часов)

Рельеф Ульяновской области (4 часа)

Общая характеристика поверхности территорий области и её геологическое строение. Основные формы рельефа своей территории, их происхождение и изменение. Местные горные породы и полезные ископаемые. Главные месторождения. Влияние рельефа местности на условия жизни, хозяйственную деятельность людей, на особенности природы. Минеральные ресурсы Ульяновской области и проблемы их рационального использования. Опасные явления, связанные с особенностями рельефа, причины их проявления и меры предотвращения.

Практические работы.

Составление картосхемы «Рельеф и полезные ископаемые Ульяновской области»

Климат Ульяновской области (4 часа)

Климатообразующие факторы. Тип климата и его особенности. Климатические показатели. Характеристика сезонов года. Агроклиматические ресурсы. Влияние климата на условия жизни и виды хозяйственной деятельности жителей населенного пункта.

Практическая работа

Составление картосхемы "Климат Ульяновской области"

Экскурсия-практикум (заочная) «Метеорологическая станция Симбирска»

Внутренние воды Ульяновской области ( 2 часа)

Виды внутренних вод. Поверхностные воды, их питание и режим. Хозяйственное использование. Основные речные системы, озера, пруды, болота, подземные воды, источники. Распространение опасных явлений, связанных с водами, причины их проявления и меры предотвращения. Проблемы малых рек Родники, целебные источники.. Хозяйственное использование внутренних вод и их охрана.Природные памятники гидросферы.

Практические работы .

Обозначение на контурной карте водных объектов.

Характеристика реки (озера, болота) по плану.

Творческая работа. Выявление источников загрязнения вод своей местности, родники и их обустройство.

Почвенный покров Ульяновской области ( 2 часа)

Почва как особое природное образование. Плодородие – важнейшее свойство почвы. Условия образования почв разных типов Ульяновской области. Почвы своей местности. Степень использования земель. Виды почвенной эрозии. Пути сохранения плодородия и охрана почв.

Практические работы.

Характеристика основных типов почв. Составление почвенного профиля.

Составление проекта по повышения плодородия и улучшению почв своей местности.

Растительный и животный мир Ульяновской области ( 10 часов)

Растительный мир Ульяновской области. Видовой состав и его описание. Особенности произрастания растительности, ее использование в жизни людей. Охрана растительности своей местности.

Животный мир. Разнообразие видового состава. Животный мир антропогенных регионов. Охрана животного мира своей местности. Особо охраняемые территории Ульяновской области: заказники, памятники природы, рекреационные зоны. Красная книга Ульяновской области: исчезающие виды животных и растений.

Практические работы

«Составление карты «Животный мир области».

«Составление карты «Растительный мир области».

Заочная экскурсия "Памятники природы. Составление паспорта - описания памятников природы"

Творческая работа«Отражение природы в поэзии, песнях, музыке и изобразительном искусстве».

Составление проекта "Красная книга Ульяновской области: исчезающие виды растений и животных".

Природные зоны ( 3 часа)

Природные зоны области, их особенности. Проявление широтной зональности. Лесные антропогенные ландшафты. Сельскохозяйственные ландшафты. Полевой тип. Садовый тип. Лугово-пастбищный тип. Охраняемые природные территории и их типы, проблемы их сохранения.

Практические работы.

Характеристика одной из природных зон своей местности.

НАСЕЛЕНИЕ УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ ( 7 часов)

Численность населения. Особенности расселения. Половозрастной состав. Национальный состав, характерные черты. Распространенные религии. Основные демографические процессы: продолжительность жизни , проблемы естественного прироста населения, здоровье, Трудовые ресурсы и занятость населения. Направления и типы миграции. Города и посёлки городского типа.

Практические работы .

Работа с картой«Определение плотности населения и особенностей размещения населения»;

Составление и анализ диаграммы “Половозрастной состав населения населенного пункта”,

Характеристика населения своего населённого пункта.

Составление картосхемы «Национальный состав Ульяновской области».

Составление проекта "Культура и традиции народов Ульяновской области".

Составление проекта "Населенный пункт , в котором я живу. Прошлое и настоящее».

III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ .