Блок: «Конструирование»
Возраст:первая младшая группа
Воспитатель: Житкова Татьяна Евгеньевна
Тема: «Озорные цыплята»
Цель: Учить детей ставить детали в ряд, плотно приставляя друг к другу, воспроизводить показанные педагогом постройки, узнавать и называть их.
Задачи:
1. Закрепить знание детей о домашних птицах: петушок, курочка и их частях тела.
2. Продолжать знакомить детей с деталями: кирпич.
3. Закрепить у детей знание цвета (красный, желтый), размера (большой, маленький).
4. Развивать конструктивные навыки.
5. Развивать творческие способности детей, воображение, мышление, память.
6. Воспитывать любознательность, заботливое отношение к домашним птицам.
Необходимый материал:
Для детей: кирпичики одного размера красного и желтого цвета (по четыре штуки на каждого ребенка), цыплята.
Для воспитателя: кирпичики желтого цвета (четыре штуки), курочка (мягкая игрушка), корзинка.
Ход занятия:
1.Организационный момент
Воспитатель включает голоса животных и птиц. Дети отгадывают, чей голосок (корова, лошадь, овечка, курочка).
2. Основная часть
Сюрпризный момент: приходит курочка, рассматривание игрушки
- Ребятки, покажите, где у курочки голова, клюв, крылышки, лапки?
Курочка: Ребятки, а я с собой принесла показать вам красивые картинки. Пойдемте, посмотрим. (Дети садятся за столы)
Ой, что - то вся картинка рассыпалась.
- Ребята, давайте поможем курочке собрать картинку
(Дети соединяют части: клюв и хвост). Какая красивая курочка у нас получилась.
- Ребята, а как зовут деток у курочки?
Курочка: А я потеряла своих цыпляток и никак не могу их найти. Я их звала, звала: "Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!" А они не идут.
- Давайте все вместе позовем цыпляток.
- Не идут цыплятки к нам. Цыплятки убежали, потому что у них нет заборчика. Цыплятки еще маленькие и не знают, что от мамы нельзя уходить далеко.
- Как можно помочь курочке?
- Мы можем заборчик построить для цыплят и они больше не убегут от курочки.
Только мы с вами сначала поиграем, а потом будем строить. А курочка посмотрит, как мы с вами умеем играть пальчиками.
Физкультминутка:
«Курочка - рябушечка
По двору гуляла,
По двору гуляла,
Цыпляток считала.
- Раз, два, три, четыре, пять!
Посчитаю их опять:
Раз, два, три, четыре, пять!»
- Ребята, а теперь будем строить заборчик для цыплят. Сначала я вам покажу, а вы посмотрите, как надо строить. Василиса, что это у меня?
- Какого он цвета?
- Возьму кирпичик и поставлю его вот так: (ставит кирпичик на узкую длинную грань), а затем еще кирпичик поставлю вот так. Ставит кирпичики близко друг к другу.
- Посмотрите, что у меня получилось? Миша, что у меня получилось? Софья?
Дети: Заборчик.
- Правильно, заборчик. Он длинный и цыплята не убегут из него.
А теперь вы сами будете строить заборчик для цыплят и курочки.
(Раздает детям по четыре кирпичика одного цвета).
- Возьмите кирпичик и поставьте его. А сейчас еще поставьте кирпичик и еще один кирпичик. Что у вас получилось?
(Наблюдает за работой детей, при необходимости оказывает помощь).
- Молодцы ребятки. А какого цвета заборчик получился?
- Дети, а сейчас мы с вами постараемся найти цыплят. Давайте вместе громко позовем их: "Ко-ко-ко!"
Дети: "Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!"
- Цыплята не откликаются. Ой! Что это за корзиночка у нас стоит? (Поднимает её). Ой, какая она тяжелая.
Откроем её и посмотрим, что там лежит?
Дети: Цыплята. (Дети достают из корзиночки игрушечных цыплят).
- Дети, посмотрите мама-курочка у цыплят большая, а цыплятки какие?
- Милые цыплятки ,
Жёлтые комочки,
Быстро, быстро собирайтесь
Возле мамы - квочки!
- Теперь пусть цыплятки гуляют за нашим красивым заборчиком, а мы с вами поиграем.
3. Итог занятия
Дети ставят цыплят каждый за свой заборчик и идут с воспитателем играть.
Вышла курочка гулять свежей травки пощипать,
А за ней ребятки - желтые цыплятки
«Ко-ко-ко, ко-ко-ко не ходите далеко
Лапками гребите, зернышки ищите»
- Курочка говорит всем ребятам спасибо.
- Спасибо, ребятки, что помогли мне найти моих цыплят!!!
