Конспект организованной образовательной деятельности по конструированию для детей средней группы на тему: «Грузовые машины» с использованием личностно – ориентированной, игровой, здоровьесберегающей технологий.
Программные задачи:
Обучающие:учить создавать объект (грузовая машина) из строительного материала в соответствии со схемой, вычленять и называть детали;
Развивающие: развивать представления о форме, величине, цвете геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник) Развивать интерес к конструированию.
Воспитывающие: воспитывать умение принимать поставленную воспитателем задачу; стремиться к результату.
Материал:
подарочная коробка, большая грузовая машина, картинка с изображением большого грузовика, карточки с геометрическими фигурами, рули, макет светофора.
Предварительная работа:
наблюдение за грузовой машиной, беседа с детьми о грузовом транспорте, индивидуальная работа с детьми по конструированию с помощью карточек – схем.
Ход образовательной нагрузки:
Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.
Воспитатель: Я сейчас вам, ребята, загадаю загадку, а вы попробуйте ее разгадать!
Не зверь, не птица, по улице мчится
Едет, жужжит, моторчик шумит.
Есть и кузов, и кабина, и четыре колеса.
Груз тяжелый перевозит, вот такие чудеса.
Дети: грузовик.
- Правильно, это грузовик .
Воспитатель: Правильно ребята, тема нашего занятия грузовые машины. К нам сегодня в детский сад ехал грузовичок, спешил, вез вам хлеб. И поломалось колесо у грузовика. Шофер просит нас помочь починить колесо. Поможем ему?
Дети: да!
Воспитатель: Что ещё есть у грузовой машины?
Дети: Кабина, колёса, фары, кузов.
Воспитатель: какие детали вам необходимо подобрать, чтобы выполнить работу, починить грузовик.
Дети: Куб, пластина, кирпичик, цилиндр.
Поиграем в игру «Мы - шоферы» (дети берут рули).
Физминутка «Мы – шоферы»
Едем, едем на машине, (Имитируют движения рулем).
Нажимаем на педаль. (Ногу сгибают, вытягивают).
Газ включаем, выключаем, (Поворачивают рычаг).
Смотрим пристально мы вдаль (Приставляют ладонь ко лбу).
Дворники счищают капли (Руки сгибают в локтях перед собой, ладони
Раскрывают).
Вправо, влево. Чистота! (Наклоняют руки влево, вправо).
Волосы ерошит ветер. (Над головой шевелят пальцами).
Мы — шоферы хоть куда! (Поднимают вверх большой палец руки).
(Дети вместе с воспитателем выполняют движения, о которых говорится в стихотворении, и «едут» по группе).
Воспитатель объясняет показывает последовательность сборки:
На два цилиндра ставим плоскую пластину, перед пластиной ставим большой куб.
На большой куб ставим маленький прямоугольный кирпич (сиденье)
За большим кубом ставим близко друг к другу вертикально два кирпичика.
Еще два кирпичика кладется на пластину. Приступаем к работе.
Рефлексия:
Воспитатель: сколько красивых грузовиков у вас получилось! Вам нравятся сделанные вами машины? А сейчас, пожалуйста, возьмите себе веселый смайлик, если вам понравилось строить, вы самостоятельно без чьей-либо помощи справились с заданием. И грустный смайлик, если вас что-то огорчило, не удалось.
