Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №3«Сказка»
городского округа Власиха Московской области
Проект
Спеши делать добро
Автор проекта воспитатель
Землянухина Татьяна Михайловна
Полное название проекта «Спеши делать добро».
Автор проекта: Землянухина Татьяна Михайловна.
Продолжительность проекта: краткосрочный
Тип проекта: познавательный
Участники проекта: педагоги, дети, родители.
Возраст детей: 5 - 7 лет.
Актуальность:Важную роль в формировании толерантной личности играет детский сад, период приобщения ребенка к окружающему миру, его начальной социализации, именно в нем ребенок проводит большую часть времени и приобретает опыт взаимного уважения, доброжелательного, терпимого отношения к окружающим людям.Толерантность, сформированная в детские годы, является одним из важнейших условий реализации в будущем потенциала личности. Воспитание толерантности связано с приобщением ребенка к миру общечеловеческих ценностей – отзывчивости, доброжелательности, чуткости, сочувствия. От воспитания у детей общечеловеческих качеств зависит не просто благополучие, а выживание нашего общества, поэтому воспитание толерантности – одна из целей, поставленных государством. Одним из актуальных направлений в области здоровьесбережения является и формирование толерантных отношений к людям с инвалидностью. Родители не уделяют достаточного внимания формированию мировоззрения своих детей к людям с ограниченными возможностями, демонстрируя своё равнодушие, вместо милосердия и заботы.
Цель проекта: воспитание у детей старшего дошкольного возраста толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями.
Задачи проекта:
- для детей:
-учить детей социализироваться в окружающем мире: осознания и осмысления ценностей взаимного уважения;
- воспитывать и развивать эмоциональные чувства: доброту, сострадание, любви к людям с ограниченными возможностями,
- вызвать желание оказывать заботу, посильную помощь;
- развивать речь детей, уметь выразить свое отношение к людям с ограниченными возможностями;
- освоить модели нужного поведения; создание условий для переживания конкретного чувственного опыта.
- для педагогов:
- продолжать учить детей социализации через организованную деятельность;
- воспитывать чувства толерантности к людям с ограниченными возможностями;
- совершенствовать навыки оказания посильной помощи;
- через художественное слово закрепить примеры отношения к людям с ограниченными возможностями;
- взаимодействовать с родителями по воспитанию у детей здорового образа жизни;
-обеспечить активное усвоение детьми ценностей, норм и правил толерантности.
- для родителей:
-сохранять и укреплять здоровья своих детей;
-развивать чувство ответственности и заботы о здоровом образе жизни семье;
- закреплять примеры отношения к людям с ограниченными возможностями через художественное слово;
- показывать личный пример доброго отношения к людям.
Продукты проекта:
- для детей:
- «Правила доброго человека»;
- выставка рисунков «Цветик-семицветик»;
- чтение художественной литературы и малых фольклорных форм;
- опытно-исследовательские игры по сохранению здоровья;
- для педагогов:
- презентации;
- консультации для родителей;
- конспекты НОД по теме проекта;
- подборка художественной литературы и малых литературных форм по теме;
- опытно-исследовательские игры.
- для родителей:
- выставка плакатов «Будь здоров!»;
- выставка художественной литературы по теме;
- подбор видеофильмов, мультфильмов по теме;
- конкурс «Правила доброго человека» (пословицы и поговорки).
Ожидаемые результаты по проекту
- для детей:
- воспитать бережное отношение к своему здоровью;
- сформировать у детей добрые отношения к людям;
- понимание детьми жизненных бытовых трудностей, с которыми сталкиваются люди с ограниченными возможностями,
- развить чувства уважения, желание оказывать посильную помощь, внимание больным и немощным.
- для педагогов:
-продолжитьсоциализацию детей в окружающем мире: толерантное отношение к людям с ограниченными возможностями;
- выражать уважение и оказывать внимание людям с ограниченными возможностями;
- закрепить и использовать навыки здорового образа жизни в повседневной жизни;
- продолжить работу по социализации детей в окружающем мире, доброе отношение к людям.
- для родителей:
- поддержать интерес и принять участие в реализации проекта;
- продолжать использовать полученные знания для воспитания у детей толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями;
- использовать личный пример для закрепления полученных навыков у своих детей;
- использовать художественное слово, видеофильмы, мультфильмы в повседневной жизни.
- повысилось самосознание взрослых к осознанному отношению и проявлению толерантности.
Реализация.Работа велась в три этапа:
I этап -подготовительный | 1.Сбор методического материала по теме проекта; 2.Составление перспективного плана работы над проектом; 3.Составление конспектов, подбор игр, мероприятий; 4.Подбор наглядного материала; 5. Оповещение родителей о начале проекта |
II этап - основной | Проведение запланированных мероприятий по тематическому плану: НОД: «Что такое доброта?», игр: «Одевание на ощупь», «Что изображено на картинке?», «Пройди по лабиринту», «Угадай, чей голосок» разучивание, чтение художественной литературы: В. Катаев «Цветик – семицветик», викторина «Будь здоров!», конкурс рисунков по произведению В. Катаева Цветик-семицветик», выставка плакатов «Будь здоров!», конкурс для родителей «Правила доброго человека» |
III этап - заключительный | Анализ проведенной работы Оформление презентации |
Аналитическая справка.
В ходе реализации проекта было обеспечено активное усвоение детьми ценностей, норм и правил толерантности.Дети, через игры, опытно-исследовательскую деятельность, художественную литературу, приобрели опыт взаимного уважения, доброжелательного, терпимого отношения к окружающим людям. Проявляли заботу о детях в группе с ослабленным зрением, напоминали о необходимости надеть очки во время занятий, положить их в очечник. Родители отмечали изменения в поведении своих детей по отношению к бабушкам и дедушкам: стали чаще обнимать, предлагать помощь. Видя на прогулках людей с ограниченными возможностями, выражали сочувствие, озабоченность. Для сохранения и закрепления модели нужного поведения по отношению к людям с ограниченными возможностями и сохранению своего здоровья, следует продолжать начатую работу.
