Методика диагностики начального уровня развития умений и навыков учащихся при работе с бисером
Задание 1. Нанизывание бисера на проволоку:
движения точные, быстрые без помощи другой руки (высокий уровень);
движения медленные, частичная помощь другой руки (средний уровень);
нанизывание бисера на проволоку пальцами другой руки (низкий уровень).
Задание 2. Плетение петлеобразного элемента:
самостоятельное плетение с опорой на схему (высокий уровень);
плетение с помощью педагога, без опоры на схему (средний уровень);
неспособность самостоятельно выполнить на практике задание (низкий уровень).
Задание 3. Соединение простых петлеобразных элементов в комбинированный элемент:
самостоятельный анализ соединительного элемента по образцу, перенос на практику (высокий уровень);
анализ соединительного элемента с дозированной помощью педагога, выполнение задания с частичной опорой на схему (средний уровень);
неспособность самостоятельно выполнить на практике задание (Низкий уровень).
Задание 4. Анализ выполненных образцов:
плотное нанизывание, отсутствие пробелов между элементами и бусинами в звеньях цепочки, точное соответствие схеме плетения (высокий уровень);
неплотное нанизывание, наличие пробелов между элементами цепочки, точное соответствие схеме плетения (средний уровень);
плетение слабое, наличие пробелов между элементами и бусинами цепи, полное несоответствие схеме плетения (низкий уровень).
