Конспект занятия «Путешествие в страну математики»
Решение задач на сложение и вычитание. Цифры от 1 до 10.
Цель: Учить детей составлять и решать простые арифметические задания на сложение и вычитание в пределах 10.
Задачи:
Учить:отгадывать математические загадки, записывать решение с помощью цифр и математических знаков, читать запись;
решать логическую задачу на анализ и синтез; выкладывать из палочек геометрические фигуры;
закрепить: счет в пределах 10 в прямом и обратном порядке; закрепить умение называть дни недели, понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; упражнять в количественном и порядковом счете, отвечать на вопросы: сколько? на котором по счету месте?
Формировать навыки самоконтроля и самооценки.
Предварительная работа:
Дидактические игры на сенсорное развитие: «Постройки из геометрических фигур», дидактические игры: «Живая неделя», «Что, где?», или «Кто внимательный».
Материалы: 2 письма Царицы Математики; модель недели; геометрические фигуры; цветные палочки; наглядный материал для решения арифметических задач; карточки от 1 до 10.
Ход занятия:
Воспитатель: «Ребята, сегодня утром, на сайт нашего детского сада пришло письмо, адресованное нашей группе, предлагаю его прочитать.
- «Ребята, это письмо нам прислала сама Царица Математика. Вот, послушайте, что она пишет».
Письмо Царицы Математики: «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Царица Математика. Мне очень нужна ваша помощь. Дело в том, что в мое математическое царство забрался двоечник и хулиган. Он сотворил ужасные вещи: перепутал дни недели, разрушил геометрические фигуры в моем городе, совершенно не знает цифр, решил задачи с ошибками! Все нарушилось в моем математическом царстве-государстве! Жители моей страны страшно напуганы, и некому нам помочь. Дорогие ребята, если вы смелые, сообразительные, внимательные и не боитесь трудностей, поспешите к нам на помощь! Математическое царство в опасности.
Ваш друг Царица Математика».
«Ну, что, ребята, поможем Царице Математике навести порядок в ее математическом царстве-государстве?»
Воспитатель: «Но попасть в это царство совсем не просто, для этого нужно пройти пароль. Помните, чтобы справиться со всеми трудностями, вы должны быть сообразительными, смелыми, внимательными и наблюдательными. Но самое главное, что вернуться мы сможем только в том случае, если справимся со всеми заданиями. Ну, что, не передумали? Тогда в путь!»
Прохождение пароля.
С целью закрепления у детей образное мышление и восприятие, умение воспринимать задание на слух, считать в уме, развивать сообразительность и быстроту реакции предлагаю ответить на вопросы.
1. Сколько ушей у двух кошек? (4)
2. Сколько дней в неделе? (7)
3. Сколько глаз у светофора? (3)
4. Сколько пальцев на одной руке? (5)
5. Сколько солнышек на небе? (1)
6. Сколько лап у двух собак? (8)
7. Сколько пальцев на двух руках? (10)
8. Сколько в неделе выходных дней? (2)
9. Сколько солнышек на небе ночью? (0)
10. Какое число больше 8, но меньше 10? (9).
Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы успешно прошли пароль, и теперь мы с вами в математической стране.
А вот и первое задание:
Составление и решение арифметических задач
4+5 (рыбки) – в аквариуме плавало 4 рыбки, купили еще 5 рыбок. Сколько стало рыбок?
10-6 (яблоки) – в вазе было 10 яблок, 6 яблок съели. Сколько яблок осталось?
2+8 (грибы) – на полянке было 2 грибочка, после дождя выросло еще 8.Сколько стало грибов?
10-5 (морковки) – на грядке росло 10 морковок, 5 морковок вытащили. Сколько морковок осталось?
Дети самостоятельно записывают решение задач и объясняют, почему поставили «плюс» или «минус».
Воспитатель: «Молодцы, ребята! Вы прекрасно справились с трудным заданием!
ИГРЫ С ПАЛОЧКАМИ Х.КЮИЗЕНЕРА - ИГРА «НЕДЕЛЬКА»
Жила-была Неделя, и всё у неё было хорошо, всё правильно.
За Понедельником шёл Вторник, за Вторником – Среда и т.д.
(по порядку выстраиваются Дни Недели – «цветные числа»).
Но вот однажды захотелось Дням
Недели поиграть. Поиграли они и разбежались в разные стороны, а когда захотели
собраться, то все перепутались: за Средой стоял Вторник, за Вторником – Воскресенье.
Что делать? Как быть?
Помогите НЕДЕЛЬКЕ правильно собраться!
«Назови соседей».
Все «цветные числа» живут в домиках. У каждого числа свой цветной домик, который стоит по улице Цветных Чисел. Числа могут ходить друг к другу в гости, так как живут по-соседству.
«Назовите моих соседей», - просит Розовое Число.
«И моих!» - кричит Красное.
«А кто мои соседи?» - спрашивает Синее Число.
По сколько соседей у этих «цветных чисел»?
А у каких чисел только по одному соседу? Почему?
Физкультминутка «Считай и делай».
Один — подняться, потянуться,
Два — согнуться, разогнуться,
Три — в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире,
Пять — руками помахать,
Шесть — на место тихо сесть.
Воспитатель: «Молодцы, ребята.
4. Игра «Построй треугольник, прямоугольник и квадрат
1. Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник).
2. Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат).
3. Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник).
Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданием!
А теперь снова в путь. Нам предстоит решить арифметические задачи».
Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы все очень внимательные! Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Ну, а теперь, последнее задание. Пожалуй, оно самое сложное и необычное, ведь это пароль на выход из математической страны. Вам нужно выложить числовой ряд от 1 до 10 . Если вы правильно расставите числа, то узнаете пароль и сможете его прочесть».
Прохождение пароля на выход из волшебной страны.
Воспитатель: «Ну вот мы и дома, вернулись в детском сад… Все математические приключения позади. Ребята, а теперь скажите, вам было очень трудно?»
Письмо Царицы Математики: «Дорогие друзья! Огромное вам спасибо за оказанную помощь! Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Вы спасли математическую страну.
В моем математическом царстве царит абсолютная точность и порядок.
Воспитатель: «Ребята, благодаря знаниям, полученным в детском саду, вы оказали помощь математической стране и ее жителям. Скоро вы пойдете в школу и узнаете там много интересного».
