Блюдце для котенка

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Задача на этап

Орг. момент

Воспитатель: Ребята, к нам пришла гостья. Вы узнали кто это?

Мяу-мяу, плачет киска

– У меня разбилась миска!

Мяу-мяу, где хозяйка?

Ей меня совсем не жалко!

Смотрят заинтересовано.

Кошка

Развитие психических процессов – мышления, внимания.

Беседа

Воспитатель:

- А где осколки блюдца? Ребята помогут тебе его собрать.
Игра «Собери картинку».

Посмотрите какое получилось блюдце – круглое, красивое. Но пить из него кошка все равно больше не сможет – молочко убежит через трещинки. Давайте подарим новое блюдце, которое с вами украсим.

Но сначала разомнем пальчики, чтобы они хорошо рисовали.

Играют в игру «Собери картинку» из двух, трех частей (по возрасту).

Давайте! Ребята соглашаются сделать новое блюдце для кошечки.

Развитие психических процессов – мышления, зрительно-моторной координации.

Развитие психических процессов – внимания, зрительно-моторной координации. Развитие личностных качеств –отзывчивости.

Физминутка

Киска кисточку взяла.

Что рисует нам она?

Это дом с высокой крышей.

 На крыльцо котёнок вышел.

 Побежит он по дорожке

 К полосатой маме-кошке.

Поднять к плечу согнутую в локте руку.

Имитировать рисование, поднимая и опуская руку.

Соединить руки над головой – «крыша».

Вытянуть ладони перед собой.

«Пробежать» пальчиками по бёдрам.

Развитие мелкой моторики рук.

Практическая часть

Воспитатель обращает внимание на доску, на которой размещены образцы блюдец. Посмотрите, как можно украсить блюдце – полосочками, пятнышками. Перед вами стоят краски. Давайте назовем цвета. Это какая краска? А это? А это?

Воспитатель проводит инструктаж: А теперь нужно набрать любую краску на пальчик и украсить блюдечко как вам нравится.

Красная, синяя, желтая, зеленая.

Каждый ребенок украшает свой шаблон, выбирая цвет самостоятельно.

Развитие умений и навыков работы с пальчиковыми красками – обмакивать пальчик в краску, прижимать его на лист бумаги, развитие мелкой моторики рук.

Развитие психических процессов – памяти, внимания, воображения, зрительно-моторной координации.

Развитие личностных качеств – развитие аккуратности.

Закрепление основных цветов.

Воспитание трудолюбия.

Рефлексия

Ребята, какие красивые работы у вас получились! Давайте сделаем выставку вашим работ, а кошечка выберет себе блюдце сама.

- Ой, все такие красивые работы получились, я не могу выбрать. Можно я все возьму в подарок?

Воспитатель: Вы подарите блюдца кошке?

Кошка благодарит и уходит, забрав работы тех детей, кто захотел подарить свой рисунок.

Да!

Приносят свои работы, которые воспитатель размещает на магнитной доске.

Да. Дарят свои работы кошке.

Развитие личностных качеств – отзывчивости.