Тема: «Блюдце для котенка»
Вид НОД: тематическое
Тип НОД: закрепление ранее приобретенных знаний и умений
Цель: развитие интереса к изобразительной деятельности.
Задачи:
Развивающая:
Развитие умений и навыков работы с пальчиковыми красками – обмакивать пальчик в краску, прижимать его на лист бумаги, развитие мелкой моторики рук.
Развитие психических процессов – памяти, внимания, воображения, зрительно-моторной координации.
Развитие личностных качеств – развитие аккуратности, отзывчивости,
Обучающая – закрепление основных цветов.
Воспитывающая – воспитание трудолюбия.
Литературный ряд: потешка
Музыкальный ряд: спокойная фоновая музыка
Зрительный ряд: образцы украшения блюдца.
Оборудование: пальчиковые краски, салфетки, шаблоны блюдец, магнитная доска, игрушка-кошка.
План:
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 3 мин.
Физминутка – 1 мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Составитель: воспитатель Голованова Н.В.
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Задача на этап |
Орг. момент | Воспитатель: Ребята, к нам пришла гостья. Вы узнали кто это? Мяу-мяу, плачет киска – У меня разбилась миска! Мяу-мяу, где хозяйка? Ей меня совсем не жалко! | Смотрят заинтересовано. Кошка | Развитие психических процессов – мышления, внимания. |
Беседа | Воспитатель: - А где осколки блюдца? Ребята помогут тебе его собрать. Посмотрите какое получилось блюдце – круглое, красивое. Но пить из него кошка все равно больше не сможет – молочко убежит через трещинки. Давайте подарим новое блюдце, которое с вами украсим. Но сначала разомнем пальчики, чтобы они хорошо рисовали. | Играют в игру «Собери картинку» из двух, трех частей (по возрасту). Давайте! Ребята соглашаются сделать новое блюдце для кошечки. | Развитие психических процессов – мышления, зрительно-моторной координации. Развитие психических процессов – внимания, зрительно-моторной координации. Развитие личностных качеств –отзывчивости. |
Физминутка | Киска кисточку взяла. Что рисует нам она? Это дом с высокой крышей. На крыльцо котёнок вышел. Побежит он по дорожке К полосатой маме-кошке. | Поднять к плечу согнутую в локте руку. Имитировать рисование, поднимая и опуская руку. Соединить руки над головой – «крыша». Вытянуть ладони перед собой. «Пробежать» пальчиками по бёдрам. | Развитие мелкой моторики рук. |
Практическая часть | Воспитатель обращает внимание на доску, на которой размещены образцы блюдец. Посмотрите, как можно украсить блюдце – полосочками, пятнышками. Перед вами стоят краски. Давайте назовем цвета. Это какая краска? А это? А это? Воспитатель проводит инструктаж: А теперь нужно набрать любую краску на пальчик и украсить блюдечко как вам нравится. | Красная, синяя, желтая, зеленая. Каждый ребенок украшает свой шаблон, выбирая цвет самостоятельно. | Развитие умений и навыков работы с пальчиковыми красками – обмакивать пальчик в краску, прижимать его на лист бумаги, развитие мелкой моторики рук. Развитие психических процессов – памяти, внимания, воображения, зрительно-моторной координации. Развитие личностных качеств – развитие аккуратности. Закрепление основных цветов. Воспитание трудолюбия. |
Рефлексия | Ребята, какие красивые работы у вас получились! Давайте сделаем выставку вашим работ, а кошечка выберет себе блюдце сама. - Ой, все такие красивые работы получились, я не могу выбрать. Можно я все возьму в подарок? Воспитатель: Вы подарите блюдца кошке? Кошка благодарит и уходит, забрав работы тех детей, кто захотел подарить свой рисунок. | Да! Приносят свои работы, которые воспитатель размещает на магнитной доске. Да. Дарят свои работы кошке. | Развитие личностных качеств – отзывчивости. |
