Календарно-тематическое планирование уроков физики, 9 класс

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Планируемые результаты

Дата по плану

Дата по факту

Метапредметные

Предметные

Раздел 1. Законы взаимодействия и движения тел (34 часов).
Тема 1. Прямолинейное равномерное движение (6 часов).

1

Техника
безопасности в
кабинете физики
(ТБ). Материальная
точка. Система
отсчета.

1

УОНМ

Механическое
движение,
относительность
движения

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Осознают свои действия. Умеют задавать вопросы и слушать собеседника. Владеют вербальными и невербальными средствами общения

02.09

2

Перемещение. Путь и скорость.
Сложение векторов

1

УОНМ

Траектория, путь,
перемещение

Путь и скорость
при равномерном
движении

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Умеют обосновывать и доказывать свою точку зрения. Имеют навыки конструктивного общения, взаимопонимания

04.09

3

Входная контрольная работа

1

КЗУ

Знания полученные за 7-8 класс

Применяют навыки организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности

Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

06.09

4

Прямолинейное
равномерное
движение.
Графическое
представление
прямолинейного
равномерного
движения Решение задач на
прямолинейное равномерное движение.

1

УПЗУ

Прямолинейное
равномерное
движение

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

09.09

5

Зачёт 1 по теме «Прямолинейное равномерное движение»

1

КЗУ

Прямолинейное
равномерное движение

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Учатся организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

11.09

6

Контрольная работа

№1 по теме «Прямолинейное
равномерное
движение»

1

КЗУ

Прямолинейное
равномерное
движение

Оценивают достигнутый результат

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли

13.09

Тема 2. Прямолинейное равноускоренное движение (9 часов).

7

Прямолинейное
равноускоренное
движение. Ускорение

1

КУ

Прямолинейное
равноускоренное
движение,
ускорение

Самостоятельно формулируют познавательную цель, предвосхищают результат и уровень усвоения

Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

16.09

8

Скорость
прямолинейного
равноускоренного
движения. График
скорости.

1

КУ

.

Скорость, график
скорости при
движении с
ускорением

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Учатся организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

18.09

9

Перемещение при
прямолинейном
равноускоренном
движении.

1

УЗИМ

Перемещение при
движении с
ускорением

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

20.09

10

Перемещение при прямолинейном
равноускоренном
движении без
начальной скорости.

1

УЗИМ

Перемещение при прямолинейном
равноускоренном
движении без
начальной
скорости

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

23.09

11

Лабораторная работа

№1. «Исследование

равноускоренного

движения без

начальной скорости»

1

УПЗУ

Исследование
равноускоренного
движения без
начальной
скорости.

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией , Работают в группе

25.09

12

Решение задач на

прямолинейное

равноускоренное

движение.

1

КУ.

Прямолинейное
равноускоренное
движение

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Работают в группе

27.09

13

Прямолинейное и

криволинейное

движение. Движение

тела по окружности с

постоянной по

модулю скоростью.

1

УЗИМ

Движение тела по
окружности с
центростремительны
м ускорением

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

30.09

14

Прямолинейное и

криволинейное

движение. Движение

тела по окружности с

постоянной по

модулю скоростью.

1

КЗУ

Движение тела по
окружности с
центростремительным ускорением

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Учатся управлять поведением партнера – убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия

02.10

15

Контрольная работа №2

по теме

«Кинематика

материальной точки»

1

КЗУ

Механическое
движение

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли

04.10

Тема 3. Законы динамики (14 часов).

16

Относительность

механического

движения.

1

УЗИМ

Относительность
механического
движения.

Составляют план и последовательность действий. Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата

Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

07.10

17

Инерциальные

системы отсчета.

Первый закон

Ньютона.

1

КУ

Первый закон
Ньютона.

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

09.10

18

Второй закон

Ньютона.

1

КУ

Второй закон
Ньютона.

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

11.10

19

Решение задач на

второй закон

Ньютона.

1

УПЗУ

Второй закон
Ньютона.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

14.10

20

Третий закон

Ньютона.

1

КУ

Третий закон
Ньютона.

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Учатся управлять поведением партнера – убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия

16.10

21

Решение задач на законы

Ньютона.

1

КУ

Законы Ньютона

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

18.10

22

Свободное падение

тел.

1

КУ

Свободное падение
тел.

Осознают качество и уровень усвоения

Учатся управлять поведением партнера – убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия

21.10

23

Движение тела,

брошенного

вертикально вверх.

Вес тела

движущегося с

ускорением.

Невесомость.

1

КУ

Свободное падение,
движение тела,
брошенного
вертикально вверх

Оценивают достигнутый результат

Учатся управлять поведением партнера – убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия

23.10

24

Решение задач на

движение тела под

действием силы

тяжести.

1

УПЗУ

Закон всемирного
тяготения.

Оценивают достигнутый результат

Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

25.10

25

Закон Всемирного

тяготения

1

УОНМ

Сила тяжести и
ускорение
свободного
падения.

Составляют план и последовательность действий. Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата

Учатся управлять поведением партнера – убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия

06.11

26

Ускорение

свободного падения

на Земле и других

небесных телах.

Лабораторная

работа №2

«Измерение

ускорения свободного падения».

1

УПЗУ

Сила тяжести и
ускорение
свободного
падения

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Работают в группе

08.11

27

Движение
искусственных
спутников Земли и
космических
кораблей. Решение задач на
законы Ньютона.

1

УПЗУ

Сила тяжести и
ускорение
свободного
падения

Составляют план и последовательность действий. Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата

Учатся управлять поведением партнера – убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия

11.11

28

Зачёт 3 по теме «Законы динамики»

1

КЗУ

Законы Ньютона

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

13.11

29

Контрольная работа
№3 по теме «Силы в
механике. Законы
Ньютона»

1

КЗУ

Оценивают достигнутый результат

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли

15.11

Тема 4. Импульс тела. Закон сохранения импульса (5 часа).

30

Импульс тела Закон
сохранения
импульса

1

КУ

Импульс тела.
Закон сохранения
импульса

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Понимают возможность различных точек зрения, не совпадающих с собственной

18.11

31

Реактивное
движение. ракеты.

1

УЗИМ

Реактивное
движение.

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Понимают возможность различных точек зрения, не совпадающих с собственной

20.11

32

Энергия. Закон
сохранения энергии.

1

УЗИМ

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом

22.11

33

Решение задач на
законы сохранения.

1

УПЗУ

Законы динамики

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

25.11

34

Контрольная
работа №4 по теме
«Динамика
материальной
точки»

1

КЗУ

Законы динамики

Оценивают достигнутый результат

Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

27.11

Раздел 2. Механические колебания. Звук. (11 часов)

35

Колебательное
движение.
Свободные
колебания

1

КУ

Колебания.
Колебательная
система. Маятник.
Амплитуда,
период, фаза,
частота

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

29.11

36

Гармонические
колебания

1

УЗИМ

Гармонические
колебания. Пружинный и
математический
маятники.

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

02.12

37

Лабораторная

Работа №3

«Исследование

колебаний нитяного

маятника»

1

УПЗУ

Исследование
зависимости
периода и частоты
свободных
колебаний
математического
маятника от его
длины.

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Работают в группе

04.12

38

Затухающие и
вынужденные
колебания. Резонанс

1

КУ

Затухание
свободных
колебаний.
Вынужденные
колебания
Резонанс.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

06.12

39

Распространение
колебаний в среде.
Волны.

1

КУ

Распространение
колебаний в
упругой среде.

Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

09.12

40

Характеристики
волн.
Решение задач на
волновые процессы.

1

УПЗУ

Волны в среде.

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

11.12

41

Звуковые колебания.
Источники звука.

1

УЗИМ

Звуковые
колебания.
Источники звука

Составляют план и последовательность действий

Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

13.12

42

Высота, тембр,
громкость звука.

1

КУ

Высота, тембр,
громкость звука

Сличают свой способ действия с эталоном

(свои привычки с нормами поведения: соблюдение тишины)

Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

16.12

43

Звуковые волны. Отражение звука.
Эхо.

1

КУ

Распространение
звука. Скорость
звука

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Учатся организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

18.12

44

Зачёт 4 по теме «Механические колебания. Звук.»

1

КЗУ

Отражение звука.
Эхо.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Учатся действовать с учетом позиции другого и согласовывать свои действия

20.12

45

Контрольная работа
№ 5 по теме «Механические колебания. Звук»

КЗУ

контроль

Оценивают достигнутый результат

Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

23.12

Раздел 3. Электромагнитное поле (18 часов).

46

Магнитное поле.

1

КУ

Магнитное поле,
условия его
возникновения и
проявления

Предвосхищают результат и уровень усвоения

(какой будет результат?)

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

25.12

47

Направление тока и
направление линий
его магнитного поля.

1

УЗИМ

Графическое
изображение
магнитного поля.
Правило правой
руки

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Работают в группе

27.12

48

Обнаружение
магнитного поля по его
действию на
электрический ток.
Правило левой руки.

1

УЗИМ

Действие
магнитного поля
на проводник с
током.

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Работают в группе

10.01

49

Индукция
магнитного поля.
Действие магнитного
поля на движущуюся
заряженную частицу.

1

УЗИМ

Индукция
магнитного поля.
Действие
магнитного поля
на движущуюся
заряженную
частицу.

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

13.01

50

Решение задач на
силу Ампера и силу
Лоренца.

1

КУ

Количественные
характеристики
магнитного поля

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

15.01

51

Магнитный поток.

1

УЗИМ

Магнитный поток.

Формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

17.01

52

Явление
электромагнитной
индукции.

1

УЗИМ

Явление
электромагнитной
индукции. Опыты
Фарадея.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

20.01

53

Направление
индукционного тока.
Правило Ленца.
Явление
самоиндукции.

1

КУ

Индуктивность.
Самоиндукция.
Правило Ленца

Оценивают достигнутый результат

Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

22.01

54

Лабораторная работа
№ 4 «Изучение
явления
электромагнитной
индукции».¹

1

УПЗУ

Явления
электромагнитной
индукции.

Составляют план и последовательность действий

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

24.01

55

Получение
переменного
электрического тока.
Трансформатор.

1

УОНМ

Получение
переменного
электрического
тока.
Трансформатор.

Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата

Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

27.01

56

Электромагнитное
поле. Электромагнитные волны.

1

УОНМ

Электромагнитное
поле.

Электромагнитны
е волны

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

29.01

57

Колебательный
контур. Принципы
радиосвязи и
телевидения.

1

УЗИМ

Колебательный
контур. Передача
и прием
информации с
помощью
электромагнитных
волн

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Работают в группе

31.01

58

Электромагнитная
природа света.

1

УОНМ

Электромагнитная
природа света.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

Учатся действовать с учетом позиции другого и согласовывать свои действия

03.02

59

Преломление света.
Дисперсия света.
Цвета тел.

1

УОНМ

Закон
преломления
света. Физический
смысл показателя
преломления.
Дисперсия света

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

05.02

60

Типы оптических
спектров.
Происхождение
линейчатых спектров.

1

УОНМ

Типы оптических
спектров.
Происхождение
линейчатых
спектров

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

07.02

61

Лабораторная работа
№5«Наблюдение
сплошного и
линейчатых спектров
испускания».

1

УПЗУ

Наблюдение
спектров

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

10.02

62

Зачёт 5 по теме «Электромагнитное поле»

1

КЗУ

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Проявляют готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку

12.02

63

Контрольная
работа№6 по теме «Электромагнитное поле»

1

КЗУ

контроль

Оценивают достигнутый результат

Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

14.02

Раздел 4. Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер (15 часов).

64

Радиоактивность.
Модели атомов.

1

КУ

Радиоактивность
как свидетельство
сложного
строения атома

Предвосхищают результат и уровень усвоения

(какой будет результат?)

Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия

17.02

65

Радиоактивные
превращения
атомных ядер.

1

УЗИМ

Радиоактивные
превращения
атомных ядер

Сличают свой способ действия с эталоном

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

19.02

66

Экспериментальные
методы исследования
частиц.

1

КУ

Эксперименталь
ные методы
исследования
частиц.

Составляют план и последовательность действий

Работают в группе. Определяют цели и функции участников, способы взаимодействия

21.02

67

Лабораторная
работа № 6
«Изучение деления
ядер урана по
фотографии треков»

1

УПЗУ

Изучение
деления ядер
урана по
фотографиям
треков.

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом

26.02

68

Открытие протона и
нейтрона.

1

УОНМ

Открытие
протона и
нейтрона.

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки деятельности

28.02

69

Состав атомного
ядра. Ядерные силы.

1

УОНМ

Состав атомного
ядра. Ядерные
силы. Массовое
число

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности

02.03

70

Энергия связи.
Дефект масс.

1

УЗИМ

Энергия связи.
Дефект масс

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности

04.03

71

Деление ядер
урана. Цепные
ядерные реакции.

1

УОНМ

Деление ядер
урана. Цепные
ядерные реакции.

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Понимают возможность различных точек зрения, не совпадающих с собственной

06.03

72

Ядерный реактор.
Преобразование внутренней энергии
ядер в электрическую
энергию.

1

УОНМ

Ядерный
реактор

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции

11.03

73

Атомная энергетика.

1

УОНМ

Атомная
энергетика

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

13.03

74

Термоядерная
реакция.

1

УОНМ

Термоядерная
реакция.

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

16.03

75

Биологическое
действие радиации.

1

УОНМ

Биологическое
действие
радиации.

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Описывают содержание совершаемых действий

18.03

76

Лабораторная
работа № 8
«Изучение треков
заряженных частиц по
готовым фотографиям».

1

УПЗУ

Период
полураспада
Оценка
периода
полураспада
находящихся в
воздухе
продуктов
распада газа
радона

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Работают в группе

20.03

77

Зачёт 6 по теме «Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер»

1

КЗУ

Изучение треков
заряженных
частиц по
готовым
фотографиям

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Работают в группе

30.03

78

Контрольная работа
№ 7 по теме «Строение атома и атомного ядра»

1

КЗУ

контроль

Оценивают достигнутый результат

Описывают содержание совершаемых действий

01.04

Раздел 5. Строение и эволюция Вселенной. ( 6 часов)

79

Состав строение и
происхождение
Солнечной системы.

1

УОНМ

Состав строение
и происхождение
Солнечной
системы
Геоцентрическая
и гелиоцентрическ
ая системы мира.
Строение
Вселенной.
Эволюция
Вселенной.
Гипотеза
Большого
взрыва

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

03.04

80

Планеты земной
группы.

1

УОНМ

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

06.04

81

Планеты гиганты
Солнечной системы.

.1

УОНМ

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

08.04

82

Малые тела
Солнечной системы.

.1

УОНМ

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

10.04

83

Строение, излучение
и эволюция звезд.

1

УОНМ

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

13.04

84

Строение и эволюция
Вселенной

1

УОНМ

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

15.04

Раздел 6. Повторение (18ч)

85

Давление.

1

УПЗУ

Знания за курс 7-9 класс

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

17.04

86

Давление твердых
тел жидкостей и
газов

1

УПЗУ

Давление. Формула для нахождения дав­ления. Единицы давления. Решение задач.

Демонстрации. Зависимость давления от действующей силы и площади опоры. Разрезание куска пластилина тонкой про­волокой. Выяснение способов изменения давления в быту и технике.

Применяют навыки организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности

Планируют общие способы работы. Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

20.04

87

Тепловые явления.

1

КУ

Удельная теплота плавления, её физический смысл и единица измерения. Объяснение процессов плавления и отвердевания на основе знаний о молекулярном строении вещества. Анализ таблицы 4 в учебнике. Формула для расчета количества теплоты, необходимого для плавления тела или выделяющегося при его кристаллизации.

Применяют навыки организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности

Планируют общие способы работы. Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

22.04

88

Тепловые явления.

1

КУ

Удельная теплота плавления, её физический смысл и единица измерения. Объяснение процессов плавления и отвердевания на основе знаний о молекулярном строении вещества. Анализ таблицы 4 в учебнике. Формула для расчета количества теплоты, необходимого для плавления тела или выделяющегося при его кристаллизации.

Применяют навыки организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности

Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

24.04

89

Законы
взаимодействия и
движения тел.

1

УПЗУ

Определение пути, пройденного телом при равномерном движении, по формуле и с помощью графиков. Нахождение времени движения тел. Решение задач.

Демонстрации.Движение заводного ав­томобиля.

Применяют навыки организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности

Планируют общие способы работы. Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

27.04

90

Законы
взаимодействия и
движения тел.

1

УПЗУ

Определение пути, пройденного телом при равномерном движении, по формуле и с помощью графиков. Нахождение времени движения тел. Решение задач.

Демонстрации.Движение заводного ав­томобиля.

Применяют навыки организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности

Планируют общие способы работы. Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

29.04

91

Механическая работа
и мощность, простые
механизмы

1

УПЗУ

Мощность — характеристика скорости вы­полнения работы. Единицы мощности. Анализ табличных данных. Решение за­дач.

Демонстрации.Определение мощности, развиваемой учеником при ходьбе.

Применяют навыки организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности

Планируют общие способы работы. Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

04.05

92

Механическая работа
и мощность, простые
механизмы

1

УПЗУ

Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

06.05

93

Механические
колебания и волны.

1

УОНМ

Колебания.
Колебательная
система. Маятник.
Амплитуда,
период, фаза,
частота

Применяют навыки организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности

Планируют общие способы работы. Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

08.05

94

Электрические
явления.

1

УЗИМ

Последовательное и параллельное соединение проводников. Основные закономерности при последовательном и параллельном соединениях. Решение задач. Практическое использование соединений проводников.

Применяют навыки организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности

Планируют общие способы работы. Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

11.05

95.

Электрические
явления.

1

УПЗУ

Последовательное и параллельное соединение проводников. Основные закономерности при последовательном и параллельном соединениях. Решение задач. Практическое использование соединений проводников.

Применяют навыки организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности

Планируют общие способы работы. Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

13.05

96

Контрольная работа. Промежуточная аттестация.

1

КЗУ

КУ

Применяют знания полученные за 7-9 класс

Применяют навыки организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности

Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

15.05

97

Электромагнитные
явления.

1

УОСЗ

Колебательный
контур. Передача
и прием
информации с
помощью
электромагнитных
волн

Применяют навыки организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности

Описывают содержание совершаемых действий Планируют общие способы работы. Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

16.05

98

Электромагнитные
явления.

1

УОСЗ

18.05

99

Световые явления.

1

УПЗУ

Источник света. Естественные и искусственные источники тока. Точечный источник света и световой луч. Прямолинейное распространение света. Закон прямолинейного распространения света. Образование тени и полутени. Солнечное и лунное затмение. Видимое движение светил.

Применяют навыки организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности

Планируют общие способы работы. Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

20.05

100

Обобщающие
повторение за курс
Физики 7-9 (теория)

1

УПЗУ

Знания полученные за 7-9 класс

Применяют навыки организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности

Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

22.05

101

Обобщающие
повторение за курс
Физики 7-9 (практика)

1

УОСЗ

Знания полученные за 7-9 класс

Применяют навыки организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности

Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

23.05

102

Анализ контрольной работы

1

УР

25.05

Итого: 102 часа, в том числе контрольных работ – 8, лабораторных работ – 8, зачётов – 6.

Тип урока

УОНМ – урок объяснения нового материала

УЗИМ – урок закрепления изученного материала

УПЗУ – урок применения знаний и умений

КУ – комбинированный урок

КЗУ – урок контроля знаний и умений

УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний. УР – урок рефлексии

№

п/п

Название тем, предусмотренных рабочей программой учебного предмета

УМК

Наглядные пособия, демонстрации

Мультимедиа

ресурсы

1

Законы взаимодействия и движения тел

1.Стандарт основного общего образования по физике.

2.Примерная программа основного общего образования по физике.

3.Авторская программа по физике Е.М.Гутник, А.В.Пёрышкин.

4.Физика. 9 кл.: учеб. Для общеобразоват. учреждений / А.В. Перышкин, Е.М. Гутник. – 11-е изд., стереотип.-М.: Дрофа.

5. Тематическое и поурочное планирование по физике. 9 класс: К учебнику А.В. Перышкина, Е.М. Гутника «Физика. 9 класс» / Е.М.Гутник, Е.В. Шаронина, Э.и. Доронина. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа. (серия Учебно-методический комплект)

6. «Сборник задач по физике» Лукашик В.И.

7.«Сборник задач по физике» Кирик Л.И.

8.«Тесты. Физика 7-9» Кабардин О.Ф., Орлов В.А.

9.Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9 класс: к учебнику А.В. Пёрышкина «Физика. 9 класс» / О.И. Громцева. – М.: издательство «Экзамен». (серия Учебно-методический комплект)

10. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике. Сост. В.А. Коровин – 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа.

11. Дидактические материалы по физике. 9 класс: самостоятельные, контрольные, домашние практические работы. Доклады. Экспериментальные задачи. 2-е изд. Испр. И доп.- М.: АРКТИ.

12.Сборник задач по физике: 7-9 кл.: к учебникам А.В. Пёрышкина и др. «Физика. 7 класс», «Физика. 8 класс», «Физика. 9 класс»/ А.В. Пёрышкин; сост. Г.А.Лонцов. – 6-е изд., перераб. И доп. – М.: Издательство «Экзамен».

13.Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9 класс: к учебнику А.В. Пёрышкина «Физика. 9 класс» / О.И. Громцева. – М.: издательство «Экзамен». (серия Учебно-методический комплект)

14.Физика. 9 класс. Диагностика предметной обученности (контрольно-тренировочные задания, диагностические тесты и карты)/ авт. – сост. В.С. Лебединская.-Волгоград: Учитель.

15.Годова И.Р. Физика. 9 класс. Контрольные работы в НОВОМ формате.-М.: «Интеллект-Центр».

16.Тесты по физике, 9 кл. к учебнику А.В. Пёрышкина, Е.М. Гутник «Физика. 9 кл.»/ О.И.Громцева.-М.: Изд. «Экзамен».

-Равномерное прямолинейное движение

-Равноускоренное движение

-Относительность движения

-Явление инерции

-Второй закон Ньютона

-Третий закон Ньютона

-Свободное падение тел в трубке Ньютона

-Направление скорости при равномерном движении по окружности

-Закон сохранения импульса

-Реактивное движение

Презентации:

-Материальная точка;

-Сила;

-Интерактивный тест «Исследование графиков равномерного движения»

-Лабораторная работа

СD-диски Уроки физики 9 класс

2

Механические колебания и волны. Звук.

-Механические колебания

-Зависимость периода колебаний груза на пружине от массы груза

-Зависимость периода колебаний нитяного маятника от длины нити

-Превращение энергии при механических колебаниях

-Механические волны

-Звуковые колебания

-Условия распространения звука

Презентации:

-Колебания

СD-диски Уроки физики 9 класс

3

Электромагнитное поле.

-Электромагнитная индукция

-Правило Ленца

-Самоиндукция

-Электромагнитные колебания

-Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле

-Устройство генератора переменного тока

-Устройство трансформатора

-Передача электрической энергии

-Свойства электромагнитных волн

-Принципы радиосвязи

-Дисперсия белого света

Презентации:

-Магнитное поле

СD-диски Уроки физики 9 класс

4

Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер

-Модель опыта Резерфорда

-Наблюдение линейчатых спектров излучения

-Наблюдение треков в камере Вильсона

-Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц

Презентации:

-Радиоактивность

-Программированный контроль «Физика атомного ядра»

СD-диски Уроки физики 9 класс

класс

№

п\п

Название тем, предусмотренных рабочей программой учебного предмета

темы лабораторных или практических работ

необходимый минимум

(в расчете 1 комплект на 1 чел.)

8

1

Законы взаимодействия и движения тел

№ 1 Исследование равноускоренного движения

Желоб лабораторный длиной около 1 м – 1

Шарик металлический диаметром 1,5 – 2 см –1

Метроном или часы с секундной стрелкой – 1

2

Механические колебания и волны. Звук.

№ 2 Измерение ускорения свободного падения.

Штатив с муфтой и лапкой – 1

Прибор для изучения движения тел (или шарик на нити)– 1

№ 3 Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины.

Штатив с муфтой и лапкой – 1

шарик на нити – 1

часы с секундной стрелкой – 1

3

Электромагнитное поле.

№ 4 Изучение явления электромагнитной индукции.

Амперметр – 1

Катушка – моток – 1

Магнит дугообразный – 1

Источник питания – 1

Катушка с железным сердечником от электромагнита – 1

Реостат – 1

Ключ – 1

Провода соединительные

Модель генератора электрического тока – 1(на класс)

4

Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер

№ 5 Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.

Фотография треков заряженных частиц, образовавшихся при делении ядра атома урана – 1

№ 6 Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

Фотография треков заряженных частиц, полученных в камере Вильсона, пузырьковой камере и фотоэмульсии – 1