Календарно-тематическое планирование уроков физики, 9 класс

Планирование

Календарно-тематическое планирование уроков физики в 9 классе составлено на основе ФГОС второго поколения, Образовательной программы основного общего образования, Положения о рабочей программе учебного предмета школы.

Светлана Эриховна Мясникова

14 ноября 2019

1156

Содержимое публикации

Календарно-тематическое планирование уроков физики 9 класс (102 часа – 3 часа в неделю)

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Планируемые результаты			Дата по плану	Дата по факту
					Метапредметные	Предметные
Раздел 1. Законы взаимодействия и движения тел (34 часов). Тема 1. Прямолинейное равномерное движение (6 часов).
1	Техника безопасности в кабинете физики (ТБ). Материальная точка. Система отсчета.	1	УОНМ	Механическое движение, относительность движения	Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения	Осознают свои действия. Умеют задавать вопросы и слушать собеседника. Владеют вербальными и невербальными средствами общения	02.09
2	Перемещение. Путь и скорость. Сложение векторов	1	УОНМ	Траектория, путь, перемещение Путь и скорость при равномерном движении	Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения	Умеют обосновывать и доказывать свою точку зрения. Имеют навыки конструктивного общения, взаимопонимания	04.09
3	Входная контрольная работа	1	КЗУ	Знания полученные за 7-8 класс	Применяют навыки организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности	Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий	06.09
4	Прямолинейное равномерное движение. Графическое представление прямолинейного равномерного движения Решение задач на прямолинейное равномерное движение.	1	УПЗУ	Прямолинейное равномерное движение	Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения	Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией	09.09
5	Зачёт 1 по теме «Прямолинейное равномерное движение»	1	КЗУ	Прямолинейное равномерное движение	Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения	Учатся организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками	11.09
6	Контрольная работа №1 по теме «Прямолинейное равномерное движение»	1	КЗУ	Прямолинейное равномерное движение	Оценивают достигнутый результат	С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли	13.09
Тема 2. Прямолинейное равноускоренное движение (9 часов).
7	Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение	1	КУ	Прямолинейное равноускоренное движение, ускорение	Самостоятельно формулируют познавательную цель, предвосхищают результат и уровень усвоения	Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией	16.09

8	Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.	1	КУ .	Скорость, график скорости при движении с ускорением	Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно	Учатся организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками	18.09
9	Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.	1	УЗИМ	Перемещение при движении с ускорением	Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней	Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией	20.09
10	Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.	1	УЗИМ	Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости	Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона	Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией	23.09
11	Лабораторная работа №1. «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»	1	УПЗУ	Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.	Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней	Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией , Работают в группе	25.09
12	Решение задач на прямолинейное равноускоренное движение.	1	КУ.	Прямолинейное равноускоренное движение	Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий	Работают в группе	27.09
13	Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.	1	УЗИМ	Движение тела по окружности с центростремительны м ускорением	Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно	Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений	30.09
14	Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.	1	КЗУ	Движение тела по окружности с центростремительным ускорением	Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.	Учатся управлять поведением партнера – убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия	02.10
15	Контрольная работа №2 по теме «Кинематика материальной точки»	1	КЗУ	Механическое движение	Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней	С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли	04.10
Тема 3. Законы динамики (14 часов).

16	Относительность механического движения.	1	УЗИМ	Относительность механического движения.	Составляют план и последовательность действий. Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата	Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией	07.10
17	Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.	1	КУ	Первый закон Ньютона.	Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно	Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений	09.10
18	Второй закон Ньютона.	1	КУ	Второй закон Ньютона.	Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней	Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений	11.10
19	Решение задач на второй закон Ньютона.	1	УПЗУ	Второй закон Ньютона.	Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения	Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией	14.10
20	Третий закон Ньютона.	1	КУ	Третий закон Ньютона.	Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона	Учатся управлять поведением партнера – убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия	16.10
21	Решение задач на законы Ньютона.	1	КУ	Законы Ньютона	Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий	Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией	18.10
22	Свободное падение тел.	1	КУ	Свободное падение тел.	Осознают качество и уровень усвоения	Учатся управлять поведением партнера – убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия	21.10
23	Движение тела, брошенного вертикально вверх. Вес тела движущегося с ускорением. Невесомость.	1	КУ	Свободное падение, движение тела, брошенного вертикально вверх	Оценивают достигнутый результат	Учатся управлять поведением партнера – убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия	23.10
24	Решение задач на движение тела под действием силы тяжести.	1	УПЗУ	Закон всемирного тяготения.	Оценивают достигнутый результат	Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией	25.10
25	Закон Всемирного тяготения	1	УОНМ	Сила тяжести и ускорение свободного падения.	Составляют план и последовательность действий. Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата	Учатся управлять поведением партнера – убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия	06.11

26	Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах. Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения».	1	УПЗУ	Сила тяжести и ускорение свободного падения	Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней	Работают в группе	08.11
27	Движение искусственных спутников Земли и космических кораблей. Решение задач на законы Ньютона.	1	УПЗУ	Сила тяжести и ускорение свободного падения	Составляют план и последовательность действий. Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата	Учатся управлять поведением партнера – убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия	11.11
28	Зачёт 3 по теме «Законы динамики»	1	КЗУ	Законы Ньютона	Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения	Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий	13.11
29	Контрольная работа №3 по теме «Силы в механике. Законы Ньютона»	1	КЗУ		Оценивают достигнутый результат	С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли	15.11
Тема 4. Импульс тела. Закон сохранения импульса (5 часа).
30	Импульс тела Закон сохранения импульса	1	КУ	Импульс тела. Закон сохранения импульса	Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно	Понимают возможность различных точек зрения, не совпадающих с собственной	18.11
31	Реактивное движение. ракеты.	1	УЗИМ	Реактивное движение.	Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней	Понимают возможность различных точек зрения, не совпадающих с собственной	20.11
32	Энергия. Закон сохранения энергии.	1	УЗИМ		Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения	Учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом	22.11
33	Решение задач на законы сохранения.	1	УПЗУ	Законы динамики	Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона	Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий	25.11
34	Контрольная работа №4 по теме «Динамика материальной точки»	1	КЗУ	Законы динамики	Оценивают достигнутый результат	Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий	27.11
Раздел 2. Механические колебания. Звук. (11 часов)
35	Колебательное движение. Свободные колебания	1	КУ	Колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, фаза, частота	Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения	Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений	29.11

36	Гармонические колебания	1	УЗИМ	Гармонические колебания. Пружинный и математический маятники.	Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней	Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности	02.12
37	Лабораторная Работа №3 «Исследование колебаний нитяного маятника»	1	УПЗУ	Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины.	Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона	Работают в группе	04.12
38	Затухающие и вынужденные колебания. Резонанс	1	КУ	Затухание свободных колебаний. Вынужденные колебания Резонанс.	Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения	Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности	06.12
39	Распространение колебаний в среде. Волны.	1	КУ	Распространение колебаний в упругой среде.	Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий	Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию	09.12
40	Характеристики волн. Решение задач на волновые процессы.	1	УПЗУ	Волны в среде.	Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно	Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений	11.12
41	Звуковые колебания. Источники звука.	1	УЗИМ	Звуковые колебания. Источники звука	Составляют план и последовательность действий	Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений	13.12
42	Высота, тембр, громкость звука.	1	КУ	Высота, тембр, громкость звука	Сличают свой способ действия с эталоном (свои привычки с нормами поведения: соблюдение тишины)	Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией	16.12
43	Звуковые волны. Отражение звука. Эхо.	1	КУ	Распространение звука. Скорость звука	Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения	Учатся организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками	18.12
44	Зачёт 4 по теме «Механические колебания. Звук.»	1	КЗУ	Отражение звука. Эхо.	Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения	Учатся действовать с учетом позиции другого и согласовывать свои действия	20.12
45	Контрольная работа № 5 по теме «Механические колебания. Звук»		КЗУ	контроль	Оценивают достигнутый результат	Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий	23.12

Раздел 3. Электромагнитное поле (18 часов).
46	Магнитное поле.	1	КУ	Магнитное поле, условия его возникновения и проявления	Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?)	Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений	25.12
47	Направление тока и направление линий его магнитного поля.	1	УЗИМ	Графическое изображение магнитного поля. Правило правой руки	Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней	Работают в группе	27.12
48	Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.	1	УЗИМ	Действие магнитного поля на проводник с током.	Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней	Работают в группе	10.01
49	Индукция магнитного поля. Действие магнитного поля на движущуюся заряженную частицу.	1	УЗИМ	Индукция магнитного поля. Действие магнитного поля на движущуюся заряженную частицу.	Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона	Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий	13.01
50	Решение задач на силу Ампера и силу Лоренца.	1	КУ	Количественные характеристики магнитного поля	Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий	Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией	15.01
51	Магнитный поток.	1	УЗИМ	Магнитный поток.	Формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней	Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий	17.01
52	Явление электромагнитной индукции.	1	УЗИМ	Явление электромагнитной индукции. Опыты Фарадея.	Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения	Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности	20.01
53	Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.	1	КУ	Индуктивность. Самоиндукция. Правило Ленца	Оценивают достигнутый результат	Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности	22.01
54	Лабораторная работа № 4 «Изучение явления электромагнитной индукции».¹	1	УПЗУ	Явления электромагнитной индукции.	Составляют план и последовательность действий	Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений	24.01
55	Получение переменного электрического тока. Трансформатор.	1	УОНМ	Получение переменного электрического тока. Трансформатор.	Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата	Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией	27.01

56	Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.	1	УОНМ	Электромагнитное поле. Электромагнитны е волны	Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней	Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий	29.01
57	Колебательный контур. Принципы радиосвязи и телевидения.	1	УЗИМ	Колебательный контур. Передача и прием информации с помощью электромагнитных волн	Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней	Работают в группе	31.01
58	Электромагнитная природа света.	1	УОНМ	Электромагнитная природа света.	Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению	Учатся действовать с учетом позиции другого и согласовывать свои действия	03.02
59	Преломление света. Дисперсия света. Цвета тел.	1	УОНМ	Закон преломления света. Физический смысл показателя преломления. Дисперсия света	Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий	Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий	05.02
60	Типы оптических спектров. Происхождение линейчатых спектров.	1	УОНМ	Типы оптических спектров. Происхождение линейчатых спектров	Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней	Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией	07.02
61	Лабораторная работа №5«Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания».	1	УПЗУ	Наблюдение спектров	Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней	Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией	10.02
62	Зачёт 5 по теме «Электромагнитное поле»	1	КЗУ		Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения	Проявляют готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку	12.02
63	Контрольная работа№6 по теме «Электромагнитное поле»	1	КЗУ	контроль	Оценивают достигнутый результат	Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий	14.02
Раздел 4. Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер (15 часов).
64	Радиоактивность. Модели атомов.	1	КУ	Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома	Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?)	Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия	17.02
65	Радиоактивные превращения атомных ядер.	1	УЗИМ	Радиоактивные превращения атомных ядер	Сличают свой способ действия с эталоном	Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию	19.02

66	Экспериментальные методы исследования частиц.	1	КУ	Эксперименталь ные методы исследования частиц.	Составляют план и последовательность действий	Работают в группе. Определяют цели и функции участников, способы взаимодействия	21.02
67	Лабораторная работа № 6 «Изучение деления ядер урана по фотографии треков»	1	УПЗУ	Изучение деления ядер урана по фотографиям треков.	Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней	Учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом	26.02
68	Открытие протона и нейтрона.	1	УОНМ	Открытие протона и нейтрона.	Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней	Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки деятельности	28.02
69	Состав атомного ядра. Ядерные силы.	1	УОНМ	Состав атомного ядра. Ядерные силы. Массовое число	Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий	Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности	02.03
70	Энергия связи. Дефект масс.	1	УЗИМ	Энергия связи. Дефект масс	Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий	Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности	04.03
71	Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции.	1	УОНМ	Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции.	Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно	Понимают возможность различных точек зрения, не совпадающих с собственной	06.03
72	Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии ядер в электрическую энергию.	1	УОНМ	Ядерный реактор	Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно	Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции	11.03
73	Атомная энергетика.	1	УОНМ	Атомная энергетика	Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий	Учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор	13.03
74	Термоядерная реакция.	1	УОНМ	Термоядерная реакция.	Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий	Учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор	16.03
75	Биологическое действие радиации.	1	УОНМ	Биологическое действие радиации.	Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно	Описывают содержание совершаемых действий	18.03
76	Лабораторная работа № 8 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям».	1	УПЗУ	Период полураспада Оценка периода полураспада находящихся в воздухе продуктов распада газа радона	Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней	Работают в группе	20.03

77	Зачёт 6 по теме «Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер»		1	КЗУ	Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям	Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней	Работают в группе	30.03
78	Контрольная работа № 7 по теме «Строение атома и атомного ядра»		1	КЗУ	контроль	Оценивают достигнутый результат	Описывают содержание совершаемых действий	01.04
Раздел 5. Строение и эволюция Вселенной. ( 6 часов)
79	Состав строение и происхождение Солнечной системы.		1	УОНМ	Состав строение и происхождение Солнечной системы Геоцентрическая и гелиоцентрическ ая системы мира. Строение Вселенной. Эволюция Вселенной. Гипотеза Большого взрыва	Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона	Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий	03.04
80	Планеты земной группы.		1	УОНМ		Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней	Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий	06.04
81	Планеты гиганты Солнечной системы.		.1	УОНМ		Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий	Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий	08.04
82	Малые тела Солнечной системы.		.1	УОНМ		Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий	Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений	10.04
83	Строение, излучение и эволюция звезд.		1	УОНМ		Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно	Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений	13.04
84	Строение и эволюция Вселенной		1	УОНМ		Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно	Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений	15.04
Раздел 6. Повторение (18ч)
85		Давление.	1	УПЗУ	Знания за курс 7-9 класс	Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий		17.04
86		Давление твердых тел жидкостей и газов	1	УПЗУ	Давление. Формула для нахождения давления. Единицы давления. Решение задач. Демонстрации. Зависимость давления от действующей силы и площади опоры. Разрезание куска пластилина тонкой проволокой. Выяснение способов изменения давления в быту и технике.	Применяют навыки организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности	Планируют общие способы работы. Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений	20.04

87	Тепловые явления.	1	КУ	Удельная теплота плавления, её физический смысл и единица измерения. Объяснение процессов плавления и отвердевания на основе знаний о молекулярном строении вещества. Анализ таблицы 4 в учебнике. Формула для расчета количества теплоты, необходимого для плавления тела или выделяющегося при его кристаллизации.	Применяют навыки организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности	Планируют общие способы работы. Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений	22.04
88	Тепловые явления.	1	КУ	Удельная теплота плавления, её физический смысл и единица измерения. Объяснение процессов плавления и отвердевания на основе знаний о молекулярном строении вещества. Анализ таблицы 4 в учебнике. Формула для расчета количества теплоты, необходимого для плавления тела или выделяющегося при его кристаллизации.	Применяют навыки организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности	Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий	24.04
89	Законы взаимодействия и движения тел.	1	УПЗУ	Определение пути, пройденного телом при равномерном движении, по формуле и с помощью графиков. Нахождение времени движения тел. Решение задач. Демонстрации.Движение заводного автомобиля.	Применяют навыки организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности	Планируют общие способы работы. Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений	27.04
90	Законы взаимодействия и движения тел.	1	УПЗУ	Определение пути, пройденного телом при равномерном движении, по формуле и с помощью графиков. Нахождение времени движения тел. Решение задач. Демонстрации.Движение заводного автомобиля.	Применяют навыки организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности	Планируют общие способы работы. Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений	29.04
91	Механическая работа и мощность, простые механизмы	1	УПЗУ	Мощность — характеристика скорости выполнения работы. Единицы мощности. Анализ табличных данных. Решение задач. Демонстрации.Определение мощности, развиваемой учеником при ходьбе.	Применяют навыки организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности	Планируют общие способы работы. Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений	04.05
92	Механическая работа и мощность, простые механизмы	1	УПЗУ			Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий	06.05

93	Механические колебания и волны.	1	УОНМ	Колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, фаза, частота	Применяют навыки организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности	Планируют общие способы работы. Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений	08.05
94	Электрические явления.	1	УЗИМ	Последовательное и параллельное соединение проводников. Основные закономерности при последовательном и параллельном соединениях. Решение задач. Практическое использование соединений проводников.	Применяют навыки организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности	Планируют общие способы работы. Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений	11.05
95.	Электрические явления.	1	УПЗУ	Последовательное и параллельное соединение проводников. Основные закономерности при последовательном и параллельном соединениях. Решение задач. Практическое использование соединений проводников.	Применяют навыки организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности	Планируют общие способы работы. Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений	13.05
96	Контрольная работа. Промежуточная аттестация.	1	КЗУ КУ	Применяют знания полученные за 7-9 класс	Применяют навыки организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности	Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий	15.05
97	Электромагнитные явления.	1	УОСЗ	Колебательный контур. Передача и прием информации с помощью электромагнитных волн	Применяют навыки организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности	Описывают содержание совершаемых действий Планируют общие способы работы. Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений	16.05
98	Электромагнитные явления.	1	УОСЗ				18.05
99	Световые явления.	1	УПЗУ	Источник света. Естественные и искусственные источники тока. Точечный источник света и световой луч. Прямолинейное распространение света. Закон прямолинейного распространения света. Образование тени и полутени. Солнечное и лунное затмение. Видимое движение светил.	Применяют навыки организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности	Планируют общие способы работы. Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений	20.05
100	Обобщающие повторение за курс Физики 7-9 (теория)	1	УПЗУ	Знания полученные за 7-9 класс	Применяют навыки организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности	Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий	22.05

101	Обобщающие повторение за курс Физики 7-9 (практика)	1	УОСЗ	Знания полученные за 7-9 класс	Применяют навыки организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности	Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий	23.05
102	Анализ контрольной работы	1	УР				25.05
Итого: 102 часа, в том числе контрольных работ – 8, лабораторных работ – 8, зачётов – 6.

Принятые сокращения в календарно – тематическом планировании

Тип урока

УОНМ – урок объяснения нового материала

УЗИМ – урок закрепления изученного материала

УПЗУ – урок применения знаний и умений

КУ – комбинированный урок

КЗУ – урок контроля знаний и умений

УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний. УР – урок рефлексии

Список литературы:

Для учителя:

1.Научно-методический журнал «Физика в школе»

2.Физика. 9 кл.: учеб. Для общеобразоват. учреждений / А.В. Перышкин, Е.М. Гутник. – 11-е изд., стереотип.-М.: Дрофа. 2017.

3. Тематическое и поурочное планирование по физике. 9 класс: К учебнику А.В. Перышкина, Е.М. Гутника «Физика. 9 класс» / Е.М.Гутник, Е.В. Шаронина, Э.и. Доронина. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа. (серия Учебно-методический комплект)

4. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике. Сост. В.А. Коровин – 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа.

5.Тематическое и поурочное планирование по физике: 9 кл.: к учебнику А.В.Пёрышкина, Е.м.Гутник «Физика. 9 класс»: метод.пособие / Р.Д.Минькова. – М.: Экзамен.

5. Поурочные разработки по физике к учебным комплектам С.В.громова и А.В.Пёрышкина. 9 класс. М.: «ВАКО».

5. Дидактические материалы по физике. 9 класс: самостоятельные, контрольные, домашние практические работы. Доклады. Экспериментальные задачи. 2-е изд. Испр. И доп.- М.: АРКТИ.

6.Сборник задач по физике: 7-9 кл.: к учебникам А.В. Пёрышкина и др. «Физика. 7 класс», «Физика. 8 класс», «Физика. 9 класс»/ А.В. Пёрышкин; сост. Г.А.Лонцов. – 6-е изд., перераб. И доп. – М.: Издательство «Экзамен».

7.Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9 класс: к учебнику А.В. Пёрышкина «Физика. 9 класс» / О.И. Громцева. – М.: издательство «Экзамен». (серия Учебно-методический комплект)

Физика. 9 класс. Диагностика предметной обученности (контрольно-тренировочные задания, диагностические тесты и карты)/ авт. – сост. В.С. Лебединская.-Волгоград: Учитель.

Для учащихся:

Физика. 9 кл.: учеб. Для общеобразоват. учреждений / А.В. Перышкин, Е.М. Гутник. – 11-е изд., стереотип.-М.: Дрофа. 2017.

Сборник задач по физике: 7-9 кл.: к учебникам А.В. Пёрышкина и др. «Физика. 7 класс», «Физика. 8 класс», «Физика. 9 класс»/ А.В. Пёрышкин; сост. Г.А.Лонцов. – 6-е изд., перераб. И доп. – М.: Издательство «Экзамен».

Рабочая тетрадь по физике: 9-й кл : к учебнику А.В.Пёрышкина, Е.М.Гутника «Физика. 9 класс»/ Р.Д.Минькова. – М.: Экзамен.

Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9 класс: к учебнику А.В. Пёрышкина «Физика. 9 класс» / О.И. Громцева. – М.: издательство «Экзамен». (серия Учебно-методический комплект)

Годова И.Р. Физика. 9 класс. Контрольные работы в НОВОМ формате.-М.: «Интеллект-Центр».

Тесты по физике, 9 кл. к учебнику А.В. Пёрышкина, Е.М. Гутник «Физика. 9 кл.»/ О.И.Громцева.-М.: Изд. «Экзамен».

Оснащенность образовательного процесса учебно-наглядными средствами обучения

№

п/п

Название тем, предусмотренных рабочей программой учебного предмета

УМК

Наглядные пособия, демонстрации

Мультимедиа

ресурсы

Законы взаимодействия и движения тел

1.Стандарт основного общего образования по физике.

2.Примерная программа основного общего образования по физике.

3.Авторская программа по физике Е.М.Гутник, А.В.Пёрышкин.

4.Физика. 9 кл.: учеб. Для общеобразоват. учреждений / А.В. Перышкин, Е.М. Гутник. – 11-е изд., стереотип.-М.: Дрофа.

5. Тематическое и поурочное планирование по физике. 9 класс: К учебнику А.В. Перышкина, Е.М. Гутника «Физика. 9 класс» / Е.М.Гутник, Е.В. Шаронина, Э.и. Доронина. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа. (серия Учебно-методический комплект)

6. «Сборник задач по физике» Лукашик В.И.

7.«Сборник задач по физике» Кирик Л.И.

8.«Тесты. Физика 7-9» Кабардин О.Ф., Орлов В.А.

9.Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9 класс: к учебнику А.В. Пёрышкина «Физика. 9 класс» / О.И. Громцева. – М.: издательство «Экзамен». (серия Учебно-методический комплект)

10. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике. Сост. В.А. Коровин – 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа.

11. Дидактические материалы по физике. 9 класс: самостоятельные, контрольные, домашние практические работы. Доклады. Экспериментальные задачи. 2-е изд. Испр. И доп.- М.: АРКТИ.

12.Сборник задач по физике: 7-9 кл.: к учебникам А.В. Пёрышкина и др. «Физика. 7 класс», «Физика. 8 класс», «Физика. 9 класс»/ А.В. Пёрышкин; сост. Г.А.Лонцов. – 6-е изд., перераб. И доп. – М.: Издательство «Экзамен».

13.Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9 класс: к учебнику А.В. Пёрышкина «Физика. 9 класс» / О.И. Громцева. – М.: издательство «Экзамен». (серия Учебно-методический комплект)

14.Физика. 9 класс. Диагностика предметной обученности (контрольно-тренировочные задания, диагностические тесты и карты)/ авт. – сост. В.С. Лебединская.-Волгоград: Учитель.

15.Годова И.Р. Физика. 9 класс. Контрольные работы в НОВОМ формате.-М.: «Интеллект-Центр».

16.Тесты по физике, 9 кл. к учебнику А.В. Пёрышкина, Е.М. Гутник «Физика. 9 кл.»/ О.И.Громцева.-М.: Изд. «Экзамен».

-Равномерное прямолинейное движение

-Равноускоренное движение

-Относительность движения

-Явление инерции

-Второй закон Ньютона

-Третий закон Ньютона

-Свободное падение тел в трубке Ньютона

-Направление скорости при равномерном движении по окружности

-Закон сохранения импульса

-Реактивное движение

Презентации:

-Материальная точка;

-Сила;

-Интерактивный тест «Исследование графиков равномерного движения»

-Лабораторная работа

СD-диски Уроки физики 9 класс

Механические колебания и волны. Звук.

-Механические колебания

-Зависимость периода колебаний груза на пружине от массы груза

-Зависимость периода колебаний нитяного маятника от длины нити

-Превращение энергии при механических колебаниях

-Механические волны

-Звуковые колебания

-Условия распространения звука

Презентации:

-Колебания

СD-диски Уроки физики 9 класс

Электромагнитное поле.

-Электромагнитная индукция

-Правило Ленца

-Самоиндукция

-Электромагнитные колебания

-Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле

-Устройство генератора переменного тока

-Устройство трансформатора

-Передача электрической энергии

-Свойства электромагнитных волн

-Принципы радиосвязи

-Дисперсия белого света

Презентации:

-Магнитное поле

СD-диски Уроки физики 9 класс

Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер

-Модель опыта Резерфорда

-Наблюдение линейчатых спектров излучения

-Наблюдение треков в камере Вильсона

-Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц

Презентации:

-Радиоактивность

-Программированный контроль «Физика атомного ядра»

СD-диски Уроки физики 9 класс

Оснащенность образовательного процесса учебным оборудованием для выполнения практических видов занятий, работ по физике

(базовый уровень)

класс	№ п\п	Название тем, предусмотренных рабочей программой учебного предмета	темы лабораторных или практических работ	необходимый минимум (в расчете 1 комплект на 1 чел.)
8	1	Законы взаимодействия и движения тел	№ 1 Исследование равноускоренного движения	Желоб лабораторный длиной около 1 м – 1 Шарик металлический диаметром 1,5 – 2 см –1 Метроном или часы с секундной стрелкой – 1
	2	Механические колебания и волны. Звук.	№ 2 Измерение ускорения свободного падения.	Штатив с муфтой и лапкой – 1 Прибор для изучения движения тел (или шарик на нити)– 1
	2	Механические колебания и волны. Звук.	№ 3 Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины.	Штатив с муфтой и лапкой – 1 шарик на нити – 1 часы с секундной стрелкой – 1
	3	Электромагнитное поле.	№ 4 Изучение явления электромагнитной индукции.	Амперметр – 1 Катушка – моток – 1 Магнит дугообразный – 1 Источник питания – 1 Катушка с железным сердечником от электромагнита – 1 Реостат – 1 Ключ – 1 Провода соединительные Модель генератора электрического тока – 1(на класс)
	4	Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер	№ 5 Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.	Фотография треков заряженных частиц, образовавшихся при делении ядра атома урана – 1
	4		№ 6 Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.	Фотография треков заряженных частиц, полученных в камере Вильсона, пузырьковой камере и фотоэмульсии – 1