Конспект занятия по развитию речи старшего дошкольного возраста
с использованием кейс – иллюстраций по программе О. С. Ушаковой – сказка «Лиса и кувшин»
(о.о. «Коммуникация»)
Цель:
создание условий для знакомства со сказкой «Лиса и кувшин», развития речи и моторики речевого аппарата, обогащения активного словаря.
Объяснить значение слова «жать» (срезать под корень злаков. Жать рожь машинами).
Учить подбирать синонимы к глаголам.
Учить составлять предложения.
Сценарий занятия:
1.Воспитатель загадывает - Загадки
Для молока, сметаны, вин,
Горласт и крепок, стоек, статен,
Узорами на вид приятен,
Огня, Воды и Глины сын -
Пузатый глиняный ... (КУВШИН).
Хоть на вид - краса девица,
На проделки мастерица,
Кто дружить захочет с ней?
Зверя нет в лесу хитрей (ЛИСА)
2. Воспитатель зачитывает фрагмент из сказки:
Сказка:
Вышла баба на поле жать и спрятала за кусты кувшин с молоком. Подобралась к кувшину лиса, всунула в него голову, молоко вылакала; пора бы и домой, да вот беда - головы из кувшина вытащить не может.
Ходит лиса, головой мотает и говорит:
- Ну, кувшин, пошутил, да и будет, - отпусти же меня, кувшинушко! Полно тебе, голубчик, баловать, - поиграл, да и полно!
Не отстает кувшин, хоть ты что хочешь.
Рассердилась лиса:
- Погоди же ты, проклятый, не отстаешь честью, так я тебя утоплю.
Показ иллюстрации №1
Воспитатель задает вопросы:
- О чем говорится в этой сказке?
- Куда пошла баба?
- Где баба спрятала кувшин с молоком?
- Как лиса попала в кувшин?
- Кто вылакал все молоко? - Что случилось с лисой?
- Как лиса сначала разговаривала с кувшином?
(ласково, она его просила).
- Какие слова говорила?
Произнесите эти слова, так, чтобы все поняли.
Что лиса говорит ласково.
- Как лиса стала потом разговаривать?
(сердито, она угрожала кувшину).
- Какие слова она говорила?
Произнесите их, чтобы было понятно-лиса говорит сердито.
- Как вы думаете лисе нравится такое положение? Почему?
- А у лисы есть возможность избавится от кувшина?
- Зачем лисе избавляться от кувшина?
- В чем причина беды лисы?
- Как поступить лисе? Как выйти из этой ситуации?
- А как можно избавиться от кувшина?
Физминутка
Буратино.
Буратино потянулся, (руки поднять через стороны вверх, потянуться, поднявшись на носочки)
Раз - нагнулся,
Два - нагнулся, (наклоны корпуса вперед)
Руки в сторону развел, (руки развести в стороны)
Ключик, видно, не нашел. (повороты вправо и влево)
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать. (руки на поясе, подняться на носочки)
Показ иллюстрации № 2
- Никого на реке нет!
Предложить детям вопросы:
- Как лиса решила избавиться от кувшина?
- Чем закончилась сказка?
- Смогла ли лиса обмануть кувшин?
- Какой показана лиса в этой сказке?
- Что привело к таким последствиям?
Воспитатель зачитывает фрагмент из сказки: «…побежала лиса к реке и давай кувшин топить. Кувшин – то утонуть утонул, да и лису за собой потянул».
Рефлексия:
Высказывание своего мнения.
- Как вы считаете можно взять чужой предмет, даже если нет нигого?
- Как бы вы поступили, если бы увидели , что кто-то взял чужое, без разрешения?
Вывод:
Любой плохой поступок наказуем!
Нельзя брать чужое! потому, что для кого –то это важно и ценно!
