В Стране ошибок

Этап

Содержание занятия

Деятельность учащихся

Орг.момент

Слайд 2

- Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами отправимся в одно очень необычное путешествие в страну, о которой вы уже наверняка что – то знаете.

Давайте вспомним наш девиз:

"Учись, смекай, активней будь!

И к знаниям откроешь путь!"

-Как вы понимаете эти слова?

Приветствие.

хором

Слайд 3

Разминка

(работа в группах).

Актуализация знаний

Игра "Буквы заблудились"

Слайд 4

Сегодня мы будем работать группами.

давайте вспомним правила работы в группе.

Команда победитель будет получать 5, а проигравшая 4. Назовите свою команду.

- Но чтобы попасть в эту необычную Страну нам нужно немножко размяться

Составьте как можно больше слов из слова

Вежливость Оценивание

Я даю вам 2 минуты

-Чтение составленных слов

№ 1. Мы пришли на огород,

смотрим: кепка там растет.

Почему не понятно, что написано?

Исправьте ошибки.

№ 2. Нарушая тишину,

воют вилки на Луну.

№ 3. Пышка любит грызть зерно, –

очень вкусное оно!

№ 4. Утром бабушка к рубашке

прибивала мне кармашки

Называют правила работы в группе

Репка

Волки

Мышка

пришивала

Создание проблемной ситуации

 - Ребята, вы правильно ответили на вопросы. А чтобы вы сами догадались в какую страну мы попадем, послушайте , какое письмо получил Кирилл

«Плохие вести»

Пришло письмишко мне.

Гляжу - из лагеря от Мишки…

«Здесь чудный лук, и я лижу,»

написано в письмишке.

Лук лижет? Что за чудеса!

Наверно, шутит плут.

Читаю дальше:

здесь лиса, красивый, длинный прут.

И что такое он плетёт,

не разберусь никак.

«Когда отряд идёт в поход, я запиваю песни.

На днях в лису нашёл я грусть

И очень был доволен.

Нет, нет! Не шутит он.

Боюсь, мой друг серьёзно болен.

- Какую плохую весть получил товарищ от Мишки?

- Что он понял из письма?

- Какие правила не знал Мишка?

Как проверить в слове безударную гласную?

- А как проверить согласную в корне слова?

Слушают стихотворение, размышляют о теме и целях занятия.

Определение темы, проблемы

- Ребята, вы догадались, в какую Страну мы с вами попали?

- Ребята, а с какой целью мы туда отправимся?

В Страну ошибок.

Научиться применять изученные нами правила русского языка и не совершать ошибки при письме и разговоре.

Поиск решения проблемы

Применение

знаний

Игра "Исправь ошибки"

Игра "Ударение"

Сценка"Проблема"

-

- Почему были допущены ошибки? Помогите понять ,что написал Мишка. Исправьте ошибки.

проверка команды соперника Оценивание

Часто бывает, что мы настолько не внимательны к словам, что произносим их неправильно и даже сами этого не замечаем

«Рассказ школьного портфеля»

Знакомьтесь: Петя, мой сосед.

Ему уже 12 лет,

но говорит он до сих пор не коридор, а «колидор». «Дилектор входит в кабинет..»

Закрыт магазин на обед,

хозяйка моет стаканы,

секёт свеклу, пекёт блины.

И до меня дошёл черёд

портфель он портфелем зовёт.

Но мне не зря родную речь судьбой доверено беречь.

И я придумал не шутя: пусть и его зовут Петя.

–Петя! несётся со двора ,тебе домой идти пора.

Не трогай малыша, Петя! Ведь ты большой, а он –дитя!

Петя обижен на ребят.

Скажите, в чём я виноват? Я не ругался, не грубил

и никого не оскорбил.

За что же среди бела дня отняли имя у меня?

- И правда за что?

Поставьте правильно ударение в словах

Оценивание команда соперник

Давайте подведём итог .Сложите ваши оценочки.

Ученик не знает правила русского языка или не умеет их применять.

Ответы учащихся.

Читают стихотворение.

Он неправильно ставил ударение.

Итог. Рефлексия

- В каком королевстве мы побывали?

- Какие бывают ошибки?

- В чем выражаются устные ошибки?

- Ребята, а чтобы вы хотели пожелать всем людям после нашего занятия?

Выберите оценку

- Спасибо вам за работу, вы большие молодцы.

Мы побывали в королевстве ошибок.

Письменные и устные.

В неправильной постановке ударения.

Быть внимательными, учить и правильно применять правила русского языка.