Методическая разработка урока по ритмике в 4 классе.
Тема урока: Пляска «Кадриль» 2 часа – 1 урок.
Тип урока: изучение нового материала.
ЦЕЛЬ урока: Разучивание основного движения пляски - шаг кадрили.
ЗАДАЧИ: Образовательные:
- познакомить с историей возникновения танца.
- разучить основное движение.
Развивающие:
- развивать умение четко и выразительно исполнять
основное движение танца – шаг кадрили.
- развивать координацию движений, моторику, умение ориентироваться в пространстве, чувство темпа и ритма.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к русской национальной культуре, уважительное отношение к традициям своего народа, друг к другу.
Ход урока:
Оргмомент. (построение в колонну, движение маршем по кругу на линии, поклон.). Муз.сопровождение : песня « Вместе весело шагать»
Постановка цели и сообщение задач урока.
Подготовительная часть урока:
- Выполнение комплекса ритмико-гимнастических (общеразвивающих) упражнений. Муз.сопровождение: трек. Современная музыка.
- Музыкальная игра «Хлопки» . Музыкальное сопровождение: Рахманинов «Итальянская полька»
Основная часть урока.
- Беседа об истории возникновения «Кадрили» с использованием компьютерных технологий (просмотр видео ролика танца).
- Прослушивание музыкального сопровождения, краткая беседа с детьми о характере музыки.
- Показ основного шага «Кадрили» - три простых шага и один скользящий (дети предварительно перестраиваются с линий на круг).
- Разучивание шага кадрили под счет, под музыку.
- Самостоятельное повторение шага под музыку.
Заключительная часть:
- Упражнение на расслабление – релаксация .
- Рефлексия (метод музыкально-эмоциональной аналогии).
Метод музыкально-эмоциональной аналогии:
Радостное настроение – Рахманинов «Итальянская полька»
Спокойное настроение – Шопен «Большой блестящий вальс»
Грустноенастроение – Oystein Sevag «Afrikan Flower»
.png)
