КСК "Твой имидж"

ПРОГРАММА КСК

«Твой имидж»

Составитель:

Учитель Начальных классов

МАОУ «Гимназия №33»

Гуляева Валентина Владимировна

Пермь

2018

Пояснительная записка

Опыт педагогической практики убеждает нас, что для учащегося характерно внимание к нравственной стороне поступка, желание дать ему моральную оценку, стремление быть хорошим в оценке окружающих.

Имидж - это совокупность ряда переменных, с преобладающей над содержанием формой, вариант самоподачи, акцентирующий внимание на лучших качествах, повышающий самооценку и авторитет у окружающих. А так же, это ключ к успеху в правильности концепции развития общественных связей и достижения справедливой оценки окружающих. Работа по созданию имиджа ведется целенаправленно и различными средствами по каждому из каналов восприятия:

визуальному, 

вербальному, 

событийному.

Визуальное измерение формирует внешний образ: соответствие нормам деловой и официальной одежды, аксессуары, прическа, манера поведения, мимика, жесты. 

В вербальном измерении - культура общения: речь, публичные выступления, доклады, интервью, статьи, деловая переписка, умение вести беседу по телефону. 

Событийное измерение - это нормативно-этическая сторона поступка, поведения, деятельности в целом, т.е. речь идет о репутации человека: динамика формирования имиджа определяется репутацией субъекта. 

Курс ориентирован на девочек, учащихся в 5 классе.

На уроках ставится задача дать ребёнку постигнуть и почувствовать важность и прелесть человеческих отношений, поупражняться в нравственных поступках, увидеть себя со стороны, исправить ошибки своего образа и общения.

Итоговой работой учащихся является составление индивидуальных инструкций по достижению успеха и формирования собственного имиджа.

Общая характеристика примерной программы КСК «Твой Имидж»

Понятие «имидж» относится к сфере идеального мышления, имеет нематериальную природу и относится к вторичной реальности.

Это не объект, а набор представлений о нем.

Имидж – образ объекта, который складывается и существует в сознании целевых групп общественности.

Имиджу уделяется внимание во многих сферах деятельности человека. Наибольшее значение имеет имидж для политиков. Личность большинства успешных людей скрыта от широкой аудитории, основой формирования представлений о них служит имидж, искусственно создаваемый с помощью наемных специалистов и средств массовой информации.

Имидж личность играет в общении очень важную роль. Часто именно по имиджу судят о человеке в целом. Поэтому проблема формирования имиджа становится для людей все более актуальной.

Быть вежливым, быть культурным…. Задача подчас невыполнимая только лишь от названия тех или иных простых, но важных законов человеческого общения. Мы живём в таком сложном мире рядом с другими людьми, мы встречаемся, знакомимся, ходим в гости. Однако бывает так, что огромную бочку меда, который мы конечно не без основания считаем свои манеры, своё гостеприимство, портит небольшой и досадный промах за столом или гостях, во время знакомства или в разговорах.

Случаются иногда в жизни эти досадные мелочи. А их можно избежать, зная маленькие секреты и правила. Такие как формирование внешнего образа, формирование культура общения: речь, публичные выступления, деловая переписка, умение вести беседу по телефону, умение выразительно читать. Изучение основ этикета и правильного поведения за столом, в обществе.

Цель:ориентирована на ученика знающего понятия имидж и этикет и умеет применять полученные знания на практике.

Задачи курса:

- расширить этический кругозор

-активизировать практику общения, применения этических норм поведения

- углубить и разнообразить сферу применения правил этикета в жизни

- разнообразить практические формы работы с учащимися по усвоению этикета и его норм

- расширить этический кругозор в логике этики и отношений учащихся к людям, окружающей деятельности

- совершенствовать знания учащихся в области коллективных отношений

- обогатить понятийный аппарат школьников

Результаты:

Личностные результаты:

- заинтересованность в личном успехе;

- формирование собственного вкуса и предпочтений;

- психологический настрой;

- самооценка событий;

- формирование коммуникативных навыков, навыков хорошего оратора.

Метапредметные результаты:

- умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность;

- умение анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения;

- умение выполнять практические задания, в том числе проектной деятельности.

-умение работать с презентацией

- умение работать в парах

- умение  выражать  свои  мысли;

- умение работать в группах;

-умение выделять главное.

Предметные результаты:

-формирование внешнего образа;

-формирование культура общения;

-изучение основ достойного поведения в обществе.

-знание правильной сервировки стола и поведения за столом.

Требования к уровню подготовки учащихся:

В результате изучения обществознания ученик должен:

знать/понимать

-расширение кругозора учащихся

-применять основные правила этикета

-знать этику поведения с одноклассниками и взрослыми

-знать школьный устав о ношении школьной формы

-знать о культуре внешнего вида

-знать о личной гигиене и поддержании здоровья

-знать такие понятия как: коллектив, дружба, уважение, этикет, этика, воспитанность, хорошие манеры, характер, речевой этикет, столовый этикет и т.д.

уметь:

- активизировать практику общения

-применить этические нормы поведения в повседневной жизни

-уметь применять основные правила этикета

-уметь проявлять доброжелательность по отношению к людям

-применять свои знания в опыте коллективных отношений

Нормы оценки знаний учащихся по курсу «Твой имидж»:

Отметка «5» выставляется в том случае, если учащийся или полном объеме выполняет предъявленные задания и демонстрирует применение полученных знаний на практике.

Отметка «4» выставляется в том случае, если учащийся в полном объеме выполнил предъявленные задания, но не старается, применять полученные знания на практике.

Отметка «3» выставляется в том случае, если учащийся в неполном объеме выполнил предъявленные задания, и не старается, применять полученные знания на практике.

Отметка «2» выставляется в том случае, если учащийся не выполнил предъявляемые задания и отсутствовал на занятиях.

3.Учебно-тематический план:

4. Содержание тем учебного курса:

Ведение. Что такое этика, этикет?

Понятие этикет, этика, эстетика, имидж. Составляем + и – личного образа.

Характер, темперамент

Тест «ЛЛПП» и др. Анализируем получившиеся результаты.

Голос-38% успеха.

Голосо- речевой тренинг.

Культура внешности

Рассматриваем и анализируем компоненты внешности для девочки.

Важные правила повседневного общения

Интерактивная игра "Правила этикета».

Этикет за столом

Учим столовые приборы и учимся вести себя за столом.

Значение наших уроков для жизни

Представляем итоговую работу «Новая Я».

Учебно-методические средства обучения:

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

Дополнительная литература для учащихся:

И. А. Монахова «Этикет для девочек», 2011г.

Этикет. Самоучитель хороших манер для настоящих леди
As a Lady Would Say. А Lady at the Table. Howto be a Lady,2009г.

Кузин Ф.А. Современный имидж деловой женщины. - М.: Ось-89,2012г.

Ресурсы Интернета:

https://lifehacker.ru/special/etiquette

http://videoforme.ru/wiki/kak-sozdat-pravilnyj-imidzh-devushke

http://shoppingcenter.ru/style/

Список литературы для учителя:

Г. Эйтвин, О.Бриза «Имидж современной женщины». М.,2000г.

А. Мирзоян «Энциклопедия этикета» Урал, 2001г.

В. Кобзеева «Этикет в вопросах и ответах». М., 2000г.

И. А. Монахова «Этикет для девочек», 2011г.

Этикет. Самоучитель хороших манер для настоящих леди
As a Lady Would Say. А Lady at the Table. Howto be a Lady,2009г.

Перелыгина Е.Б. Психология имиджа: Учебное пособие/ Е.Б.Перелыгина. - М.: Аспект пресс, 2002.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА