Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности по теме «Зимние виды спорта» (старшая группа, февраль, 2 Неделя) | |
Цель: Приобщение дошкольников к зимним видам спорта, познакомить со студенческими играми.
Задачи:
1. Образовательные: формировать у детей представления о зимних студенческих играх (универсиада), как части культуры современности, познакомить детей с зимними видами спорта.
2. Развивающие: развивать у детей положительную мотивацию к занятиям физической культурой и спортом, а также потребности в новых знаниях о способах сохранения и укрепления здоровья.
3. Воспитательные: формировать потребность в двигательной активности, интерес к спорту и физическим упражнениям, представления о правилах безопасности во время проведения зимних игр.
Итоговое мероприятие: «Малая зимняя универсиада»
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями социальными партнера-ми (театрами, спортивными, худ-ми школами, Общеобр. .учрежд.). | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
Дата: 11.02. 2019 День недели: понедельник Утро | Постепенное вхождение детей в жизнь группы после выходных. Беседа: какие зимние забавы вы знаете? В какие забавы любите играть? Почему? Рассматривание иллюстраций детей, катающихся на коньках, лыжах, санках и т.д. Стихотворная минутка «Ни дня без сказки» (повторение Ю.Мориц «Дом гнома») Комплекс утренней гимнастики: №2 (без предметов). | Коррекционная работа Выложи цепочку по образцу Арина, Ваня | Упражнение «Научи гномика пользоваться носовым платком» Загадывание загадок по экологии | Игры воспитанников в шашки В центре книги разложить книги о зиме В центре художественного творчества выставить репродукции картин И.И. Шишкина «Зима» Трафареты птиц, домашних животных, книжки-раскраски. | Консультация для родителей: «Детям о зимней универсиаде». (Расскажите детям историю становления студенческого движения, символику). Информация о символах универсиады в г.Красноярске в уголке для родителей. | |||||
НОД | Художественное творчество/ рисование «Зимние виды спорта в пиктограммах и общепринятых обозначениях» Программное содержание:познакомить с пиктограммами, обозначающими названия видов спорта,закрепить правильное положение тела, формировать умение сравнивать различные виды спорта и описывать их, передавать в рисунке специфические атрибуты (клюшка, шайба, коньки и т.д.); закреплять навыки равномерного закрашивания Материалы и оборудование: демонстрационный – иллюстрации с изображением спортсменов и пиктограмм, раздаточный - листы бумаги формата А4, гуашь красного и синего цветов. Методические приемы:отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций, Д/И «Что за спорт?», Р/И «Назови спортсмена», практическая работа, организация выставки, подведение итогов. Речевое развитие «Спорт летом и зимой: сходства и отличия» Программное содержание: Методические приемы: отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций, описание, сравнение, составление рассказа по картинке, физкультминутка «Снег», рефлексия. Двигательная деятельность: по плану физ.инструктора | |||||||||
Прогулка | Наблюдение за деревьями и кустарниками зимой - формировать знания об особенностях жизни деревьев и кустарников зимой. Конструирование «Зимний Дворец спорта» - упражнять детей в строительстве зданий по заданным условиям. Игра-имитация «Звериная зарядка» - Развитие движений, создание позитивного настроения | Коррекционная работа с Ярославой, Аней, Настей Н. Д/И «Звуковое лото» - учить детей находить слово с нужным звуком из ряда слов | С/Игра «Тренировка» - расширять представления о работе тренера, учить распределять роли, не ссорясь. | Свободное общение в процессе познавательно – исследовательской и продуктивной деятельности. Свободные игры с выносным материалом Игры со снегом | ||||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Конкурс «Лучший чтец стихотворений Ю.Морица» - Закрепление артикуляции, развитие закрепощенности Д/И «Хорошо-плохо» Расширение кругозора | С Леной, Златой Д/И «Правильно или нет» - формировать умение замечать грамматические ошибки | Труд в центре природы: полить комнатные растения, убрать сухие листья с подоконника. Продолжать формировать представления о способах безопасного взаимодействия с растениями. Самостоятельные игры детей по интересам в развивающих центрах | Настольные игры по выбору детей Формировать умение объединяться в группы для игры | ||||||
Прогулка | Наблюдение за изменениями в природе(как было утром и как стало вечером) Сгребание снега в определенное место для постройки ледяной горки – учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. | Физ.развитие: с Миланой, Дашей «Кто дольше?» развитие ловкости и выносливости | Самостоятельная игровая деятельность на прогулке. Труд: Сбор снега в лунки деревьев | Свободное общение в процессе продуктивной деятельности. Самостоятельная деятельность детей на участке. Свободные игры с выносным материалом. Игры со снегом. | ||||||
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной 6 деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями социальными партнера-ми (театрами, спортивными, худ-ми школами, Общеобр. .учрежд.). | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||
Дата: 12.02.2019 День недели: вторник Утро | Комплекс утренней гимнастики: №2 (без предметов). Артикуляционная гимнастика для языка «Жил был язычок» Актуализация правил дорожного движения в беседе Беседа по вопросам: «В какие игры вы играете зимой?» Д/И «Выдели слово» Стихотворная минутка «Ни дня без сказки». | Коррекционная работа С Матвеем, Полиной Л. Д/И «Когда это бывает?» - закрепить знания детей о временах года, уметь выделять существенные признаки | Напоминание детям, как нужно кушать, чтобы не испачкать одежду. Д/И «Найди варежку» Рисование на тему: «Укрась одежду» | Обогащение игровыми материалами познавательной зоны с целью самостоятельной деятельности детей, направленной на понимание темы «Зимние виды спорта». | Анкетирование на тему – «Здоровый образ жизни» Ситуативный разговор на тему «Движение – основа жизни». | |||
НОД | Познавательно-исследовательская деятельность: «История студенческого движения как продолжение Олимпийский игр» Программное содержание: познакомить детей с историей возникновения и символикой универсиады. Материалы и оборудование: демонстрационный – презентация, иллюстрации с изображением символики универсиады. Методические приемы: отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций, П/И «Быстрее! Выше! Сильнее!», рефлексия. Музыкальная деятельность: По плану музыкального работника | |||||||
Прогулка | Наблюдение: Труд дворника Беседа: «Почему люди зимой мерзнут, а звери нет?» Труд в природе: Уборка участка после снегопада. Подкормка птиц. П/И «Снег кружится» С/И «Мы дворники» | Физ. развитие. С Дианой, Матвеем, Леной Индивидуальная работа по развитию движений: ходьба приставными шагами. | Воспитание культурно-гигиенических навыков. Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом. Чтение и обсуждение стихотворения «Семь правил ЗОЖ» | Свободное общение в процессе познавательно – исследовательской и продуктивной деятельности. Самостоятельная деятельность детей на участке. Свободные игры с выносным материалом. Игры со снегом. | ||||
Вечер | Гимнастика после сна Беседа «Кем я хочу стать, когда вырасту» - формировать представления детей о будущем Д/игры: «Найди лишнюю картинку» - Формировать умение выделять главное Д/И «Угадай, какой знак» - учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания ПДД | С Тасей, Ваней Д/И «Закончи слово» - развивать умение делить на слоги | Ремонт книг - привлекать детей к ремонту книг; развивать умение быстро и четко действовать в соответствии с указанием взрослых, совершенствовать умение действовать с ножницами. Самостоятельные игры детей по интересам в развивающих центрах | Самостоятельные игры в театральном центре – развивать театральные способности детей, творчество, инициативу. Самостоятельные игры детей по интересам в развивающих центрах | ||||
Прогулка | Р/И «Звери, птицы, рыбы» - развивать мышление, расширять представления о животном мире Наблюдение за снегом и льдом – формировать реалистическое понимание неживой природы | Физ.развитие: с Сережей, Колей О. - спрыгивание с высоты 20см на двумя ногами | Решение проблемных моментов «Что будет если…». Развивать логическое мышление детей, развивать речь. Формировать умение слушать других | Свободное общение в процессе продуктивной деятельности. Самостоятельная деятельность детей на участке. Свободные игры с выносным материалом. Игры со снегом. | ||||
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями социальными партнера-ми (театрами, спортивными, худ-ми школами, Общеобр. .учрежд.). | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||
Дата: 13.02.2019 День недели: среда Утро | Рассматривание картин «Спорт и люди» — продолжать учить делать простейшие выводы, умозаключения. Дыхательная гимнастика «Снежные комья» Детям предлагается подуть на шары из пенопласта – ветер сдувает комки снега. Предложить попробовать разную силу ветра – дыхания. Стихотворная минутка «Ни дня без сказки» Комплекс утренней гимнастики: №2 (без предметов). | С Аней, Лизой продолжать учить пересказать прочитанное произведение взрослым. | Сравнение игр детей в разные времена года: чем отличаются, чем похожи. Игра-путешествие «Поездка в город предметов личной гигиены» Работа в тетрадях по математике | Самостоятельная деятельность детей в игровом центре Сюжетно-ролевая игра «Зимние забавы для зверей» | Создание папки-передвижки «Как витаминизировать организм ребенка в зимний период» Индивидуальные консультации родителей по обучению детей математ.сложению | ||
НОД | Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП) Программное содержание: состав числа 4, закрепление ориентации на листе бумаги (угол верхний/нижний, правый/левый), в нахождении подсчете углов у геометрических фигур и формировании их наименований; развивать ловкость, быстроту реакции и движений, мелкую моторику. Методические приемы: упражнение с геометрическими фигурами , задание на развитие умения ориентироваться в пространстве, состав числа 4 по картинкам, раскрашивание изображений треугольников в рабочих тетрадях. Материалы и оборудование: демонстрационный – части геометрических фигур, карточки с изображением и цифр; раздаточный – счетные палочки, наборные панно с геометрическими фигурами, матрешки. Художественно-эстетическое развитие: лепка из соленого теста «Пиктограммы Олимпийских игр» конструктивным способом из четырех – пяти частей, разных по форме и размеру, с использованием дополнительных материалов (спички, бисер, перец черный горошек). Двигательная деятельность: на улице по плану физ.инструктора. | ||||||
Прогулка | Наблюдение за ветром и облаками. Д/И «Найди ошибку» Подвижная игра «Бездомный заяц» Труд в природе: уборка участка после снегопада Д/И «Сравни», «Что сначала, что потом» Игра «Опиши, я отгадаю» | Физическая культура. С Никитой, Валей, Лизой З. Упражнение «Конькобежец» - закрепление навыков правильного дыхания | Трудовое поручение: расчистка участка и дорожек у детей от мусора и снега | Свободное общение в процессе познавательно – исследовательской и продуктивной деятельности. Самостоятельная деятельность детей на участке. Свободные игры с выносным материалом. Игры со снегом. | |||
Вечер | Гимнастика после сна. Беседа «Никого не красит ложь» - способствовать нравственному воспитанию. | С Пашей, Полиной С., Настей П. Д/И «Логические таблицы» - развивать мышление, восприятие, умение оформлять свои выводы в речи | Дежурство в уголках девочек/мальчиков - развивать стремление к совместной деятельности; воспитывать, желание активно участвовать в трудовых поручениях. Работа в рабочих тетрадях «Повтори узор» Самостоятельные игры детей по интересам в развивающих центрах | Предложить детям настольные дидактические игры - наблюдать за правильным выполнения правил игры, распределение ролей. | |
Прогулка | П/И «Ждут нас быстрые ракеты» - вспомнить правила игры, вспомнить различные считалки для выбора водящего. | Индивидуальная работа с Лизой В., Алиной Упражняться в кидании снежков в цель - Развитие координации движений | П/игра «Кто превый» — развивать бег в одном направлении, быстроту. | Свободное общение в процессе продуктивной деятельности. Самостоятельная деятельность детей на участке. Свободные игры с выносным материалом. Игры со снегом. | |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями социальными партнера-ми (театрами, спортивными, худ-ми школами, Общеобр. .учрежд.). | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||
Дата: 14.02.2019 День недели: четверг Утро | Комплекс утренней гимнастики: №2 (без предметов). Сюжетно-ролевая игра «Как мы отдыхаем с семьей» Стихотворная минутка «Ни дня без сказки» | Индивидуальная работа с детьми со статусом ОВЗ по заданию логопеда: с Ваней закрепление произношения звука «Щ», с Максимом – проговаривание чистоговорок на звук «С», с Егором – выполнение логических заданий в тетради | Беседа по вопросам «Где занимаются зимними видами спорта?» (хоккей, горные лыжи, санный спорт и т.д.) Проговаривание чистоговорок | Самостоятельные игры с музыкальными инструментами в музыкальном центре и разнообразными видами театра (пальчиковый, перчаточный) – создавать условия для творческого развития детей. | Индивидуальное консультирование по запросам родителей. Создание газеты «Олимпийские игры». | |||
НОД | Познавательно-исследовательская деятельность: «Зимние виды спорта» Программное содержание: познакомить детей с достижениями российский спортсменов на Олимпийский играх в 2016 году, рассказать о подготовке к Олимпийским играм, воспитывать гордость за родину, желание быть е полезными, развивать память, слуховое внимание, формировать умение четко произносить слова, вести диалог, отвечать на вопросы, слушание гимна России – рассказать, что с него начинаются соревнования. Методические приемы: чтение рассказа, иллюстрации, Д/И «Закончи предложение», прослушивание гимна России и разучивание слов Материалы и оборудование: демонстрационный - картинки с объектами Олимпиады, магнитофон с аудиозаписью Музыкальная деятельность: По плану музыкального работника | |||||||
Прогулка | Наблюдение за оттепелью Д/И «Выдели слово» Игровое упражнение «Белые медведи» Беседа: «Что будет, если не убирать зимой снег» Труд в природе «Устройство берлоги для самого большого медведя» П/И «Мыши водят хоровод» | Физ.развитие: с Колей К., Лерой – учить скользить по ледяной дорожке, имитируя движения фигуристов | Катание на санках Трудовое поручение: расчистка участка и дорожек у детей от мусора и снега – воспитывать делание доводить начатое дело до конца. | Свободное общение в процессе познавательно – исследовательской и продуктивной деятельности. Самостоятельная деятельность детей на участке. Свободные игры с выносным материалом. Игры со снегом. | ||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Беседа по вопросам: «Нравится ли вам зима?» Чтение И.З. Сурикова «Зима» Рассматривание альбома с фотографиями по лыжным видам спорта (биатлон, лыжные гонки, горные лыжи) Релаксация: «Снеговик» | С Мишей М., Ариной, Данилом П. работа с корректурными пробами – формировать усидчивость и сосредоточенность, развивать внимание | Разучивание песен и стихов ко Дню защитника Отечества. Самостоятельная деятельность ножницами. Самостоятельные игры детей по интересам в развивающих центрах. Рассматривание сюжетных картин, связанных с зимними видами спорта. | Дежурство. Самостоятельные игры детей Трудовое поручение: «Протирание листьев крупных растений» Игра «Собери паззлы» | ||
Прогулка | Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/И «Догони свою пару» Релаксационные упражнения «На морском берегу» - учить детей расслабляться, развивать воображение. | Рассказы из опыта детей 2Каким спортом я занимаюсь» - способствовать развитию умения составлять рассказ | Трудовое поручение: расчистка участка и дорожек у детей от мусора и снега | Свободное общение в процессе продуктивной деятельности. Самостоятельная деятельность детей на участке. Свободные игры с выносным материалом. Игры со снегом. | ||
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями социальными партнера-ми (театрами, спортивными, худ-ми школами, Общеобр. .учрежд.).. | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||
Дата: 15.02.2019 День недели: пятница Утро | Комплекс утренней гимнастики: №2 (без предметов). Стихотворная минутка «Ни дня без сказки» Упражнение «Скажи пять слов» - обогащение словаря глаголами. Рассказы детей о родственниках – формировать представления детей о необходимости поддерживать родственные связи. | С Настей Н., Майей Рассматривание иллюстраций и картинок на тему «Зимние виды спорта» - учить детей составлять короткий рассказ по иллюстрациям и картинкам о зимних видах спорта. | Беседа «Чистота-залог здоровья» - умение отвечать полными предложениями. Ситуативный разговор «Что нужно, чтобы быть здоровым?» - развивать логическое мышление. | Самостоятельная деятельность детей в Центре рисования и творчества – работа с пластилином развивать мелкую моторику рук, закреплять навыки таких приемов как раскатывание, вытягивание, развивать воображение. | «Эффективные средства и методы закаливания» (памятка) | |||
НОД | Двигательная деятельность: по плану физ инструктора Итоговая деятельность: Худ-эстетическое развитие (аппликация) на тему: «Хоккейный матч» Программное содержание: закреплять знания, полученные на неделе по теме «Зимние виды спорта», формировать умение описывать различные виды спорта, сравнивать их между собой; развивать внимание, речь, память, координацию движений, воспитывать интерес к окружающему миру, аккуратность при обведении шаблона по контуру, вырезании деталей, приклеивании их на картонную основу Методические приемы: рассматривание картинки: дети называют виды спорта, изображенные на картинке, выполнение задания на карточках, отгадывание загадок, упражнение на развитие речи «Продолжи предложения», сравнение частей атрибутов зимних видов спорта, рефлексия. Материалы и оборудование: демонстрационный – картинки с изображением хоккейного матча; раздаточный – цветная бумага, ножницы, шаблоны для вырезания. | |||||||
Прогулка | Наблюдение за солнцем. Дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать познавательные интересы, устойчивое внимание, наблюдательность; воспитывать любовь к природе. Д/И «Так бывает или нет?» Цель: развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях. П/И «Гонки на санях» учить легкости движений, действовать после сигнала. | Имитация ходьбы лыжника (классический и коньковый ход) Коля П, Настя Н, Степа | Воспитание культурно-гигиенических навыков. Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом. | Свободное общение в процессе познавательно – исследовательской и продуктивной деятельности. Самостоятельная деятельность детей на участке. Трудовое поручение: Очищение дорожек ото льда. Свободные игры с выносным материалом. Игры со снегом. | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Беседа на тему «Что нужно для катания на лыжах, коньках, санках» Упражнение катаемся на коньках и лыжах Игра «Санки-ледянки» П/И «Как на горке снег, снег…» Заучивание наизусть Ю.Мориц «Я играю на траве» | С Сережей, Полиной, Лерой индивидуальная работа в тетрадях-прописях | Д/и «Скажи по-другому»- закрепить синонимы, антонимы, омонимы Закрепить умение образовывать однокоренные слова, существительные с помощью суффикса Самостоятельные игры детей по интересам в развивающих центрах | Самостоятельная деятельность детей в речевом и логопедическом центрах. Работа в раскрасках. | ||||
Прогулка | Гимнастика после сна. Закаливание. Физкультурный досуг «Малая зимняя универсиада» - порадовать детей, закрепить полученные знания, умение работать командами. | Физическая культура. С Валей и Гришей продолжать закреплять технику метания малого мяча правой и левой рукой в горизонтальную цель. | Беседа: «Как я помогаю птицам». развивать у детей понимание «хорошо» и «плохо», воспитывать любовь к природе | Свободное общение в процессе познавательно – исследовательской и продуктивной деятельности. Самостоятельная деятельность детей на участке. Свободные игры с выносным материалом. Игры со снегом. | ||||
