Конспект внеурочного занятия по нетрадиционному рисованию, проведенного Чернцовой Екатериной Олеговной в рамках практики в летнем-оздоровительном лагере «Солнышко» в 2 отряде.
Дата: 13.06.2019
Тема:«Осьминог»
Цель для учителя: создание условий для изображение осьминога с помощью нетрадиционной техники рисование -пуантилизма.
Цель для обучающихся: изобразить осьминога с помощью пуантилизма.
Задачи:
1. Формировать интерес к нетрадиционной технике рисования;
2.Развивать творческую фантазию, умение передавать характер рисуемого объекта, добиваясь выразительности с помощью цвета, мимики, дополнительных деталей;
3.Развивать образную память, воображение, умение видеть необычное в обычном.
Оборудование:лист А4 с изображением осьминога, краски, ватные палочки, баночка с водой, кисть, подкладной лист, ребус.
Этапы | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Формируемые УУД |
Организационный момент | Здравствуйте, ребята! Меня зовут Екатерина Олеговна! И сегодня я проведу у вас внеурочное занятие по нетрадиционному рисованию. Давайте, проверим вашу готовность к занятию, у вас на парте должны находиться краски, баночка с водой, кисть, и подкладной лист. | Приветствуют учителя Проверяют готовность к занятию | Р:Волевая саморегуляция |
Мотивация к учебной деятельности | А сейчас улыбнитесь друг другу. Улыбка может улучшить всем настроение. А хорошее настроение, всегда помогает справиться с любой задачей и добиться хороших результатов. И мы проверим это замечательное правило на нашем занятии. | Настраиваются на занятие | Мотивация к изучению нового материала (Л) |
Целеполагание + Открытие нового знания | Ребята, прежде чем мы сегодня приступим к нашей работе, внимательно посмотрите, и отгадайте ребус: Есть те, кто знает отгадку этого ребуса? Все верно! Итак, кто догадался, как будет тема нашего 2 занятия? Да, все верно! На наших занятиях мы занимаемся нетрадиционным рисованием, и скажите мне, как с помощью нетрадиционных техник мы можем изобразить осьминога? Сегодня, мы с вами познакомимся с новой техникой нетрадиционного рисования - этоПуантилизм. Кто-нибудь знает, что такое Пуантилизм? Пуантилизм, или дивизионизм — стилистическое направление в живописи неоимпрессионизма, возникшее во Франции около 1885 года, в основе которого лежит манера письма раздельными мазками правильной, точечной или прямоугольной, формы. Характеризуется отказом от физического смешения красок ради оптического эффекта. Давайте рассмотрим работы, выполненные в данной технике. Что общего вы заметили на этих образцах? А чем можно делать такие тычки? Все верно! А кто догадался, как будет звучать цель нашего занятия? Все верно! А сейчас, давайте встанем со своих мест и немного отдохнем с помощью физмунутки. ФИЗМИНУТКА(Видео) | Смотрят Отгадывают Осьминог «Осьминог» Граттаж Нетрадиционная техника рисования Слушают, запоминают Смотрят Анализируют Образцы изготовлены с помощью тычка С помощью ватных палочек Изобразить осьминога с помощью пуантилизма. | Р: целеполагание (Определение темы и цели занятия) Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К) Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К) |
Практическая деятельность | Но перед началом работы, обратите особое внимание на критерии, с помощью которых мы будем оценивать ваши работы(Баллы за день). Кто сможет их озвучить? КРИТЕРИИ: 1.Правильность подбора цветовых сочетаний 2.Аккуратность 3.Оригинальность и самостоятельность выполнения работы Есть те, кто заметил, чего вам не хватает для выполнения поставленной задачи? Сейчас я вам выдам ватные палочки и осьминога изображенного на листе А4. Кто мне может напомнить, как нужно использовать ватные палочки, чтобы получить изображение в технике пуантилизм? А как нельзя работать с ватными палочками? Все верно! Можете приступать к выполнению работы. Если по ходу работы будут возникать трудности или вопросы обращайтесь ко мне. Но это нужно делать тихо, подняв руку не мешав работе товарищей. Анализ работ(Вызов к доске по 5 человек) Ребята, как вы считаете эти дети выполнили критерии поставленные перед началом выполнения работы? Если нет, то какие критерии они не выполнили? | Слушают Смотрят Запоминают Да Надо работать в технике тычка Нельзя размазывать краску находящуюся на ватных палочках Анализирую работы ребят | Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К) |
Рефлексия | Вот и подходит к концу наше занятие. Мы сегодня с вами проделали очень большую работу. Выполнили «Осьминога» в нетрадиционной технике с помощью ватных палочек. Каждый из вас внес в свои работы частички своего мастерства, старания, творчества. Вот поэтому ваши работы получились такими красивыми. А теперь скажите мне, пожалуйста: - Чему научились на занятии? - Что понравилось на занятии? - Как проявлялись творческие способности на занятии? - Какое у вас сейчас настроение? На этом наше занятие заканчивается. Вы все молодцы. Мне было, очень, приятно с вами работать на этом занятие. Всем спасибо! Все свободны! | Анализируют свою работу на занятии | Р: Подведение итогов занятия |
Подпись руководителя лагеря:
Подпись практиканта:
