"Птицы - вестники весны"

1

Организационная

часть.

Звучит фонограмма птичьего пения.

Ответ:

Цель:

В начале занятия педагог приветствует гостей.

Здравствуйте уважаемые гости. Мы рады видеть вас на занятии объединения «Волшебная кисточка».

Педагог предлагает отгадать загадку:Кто два раза родится: Первый раз гладкий.Во второй раз мягкий? - Птицы!Сегодня на занятии вы, ребята, публично представите свои идеи, знания, умения в изготовления фигуры птицы в технике «оригами», т. е. – будет презентация вашей работы.

Повтор пройденного материала

Проектной деятельностью в нашем объединении мы занимаемся недавно. При изучении темы «бумагопластика» - изготовление птиц в технике «оригами», мы с ребятами выяснили, что мало знаем о птицах родного края. Решили лучше с ними познакомиться.

Воспитанники выбрали себе по птичке. Искали о них материал: изучали характерные особенности внешних признаков, отличия, среду обитания и много другой полезной информации о выбранных птицах.

Мы научились складывать фигуры птиц по различным схемам на основе базовых форм «треугольник», «блинчик». Нашли методы видоизменения схемы изготовления фигуры, в завершённый образ конкретной птицы. Научились складывать веточки с листьями из базовой формы «треугольник». Выбрали наиболее подходящую схему, которая поможет реализовать наши идеи в создании певчих птиц. Составляли эскизы панно «Птицы – вестники весны».

2

Объяснение нового материала.

На доске прикреплён заранее приготовленный фон для картины.

Показ иллюстраций и рисунков с изображением птиц. 

Сегодня мы завершаем обобщающий этап нашей работы. Результатом станет – создание творческой картины о птицах – вестниках весны, выполненное в технике оригами.

Посмотрите, пожалуйста, на доску.

Здесь вы видите фон для наших птиц. Это ветви, цветущего дерева, на которых вы разместите своих птичек.

Ребята вы подготовились к презентации вашей птички - оригами: собрали папку с информацией о выбранной по своему желанию птицей (как называется птица, ее фото или иллюстрация, загадка, пословица или поговорка о ней, особенности в строении, окраске и т.д.).

Сейчас вы завершите изготовление выбранной вами птицы. Затем, на презентации своей работы (фигурка птицы), вы расскажите о способах и конструктивных решениях, которые вы применили для создания птицы.

3

Практическая часть

Инструктаж по технике безопасности.

Звукозапись «Пение птиц. Оркестр Френсиса Лея (Франция)».

Презентация

Алина:

Артём:

Арина Г.:

Арина С.:

Влад:

Нина:

Карина:

Перед работой вспомним технику безопасности при работе с ножницами и клеем. Воспитанники перечисляют:

1. Быть внимательным, не отвлекаться во время работы

2. Соблюдать порядок на рабочем месте..

3. Ножницами пользоваться после разрешения педагога.

4.Передавать кольцами, держа за металлические лезвия.

5.Не подносить к лицу, не наклоняться с ними, не поворачиваться, не отвлекаться.

3.Клей не оставлять открытым, не подносить его к лицу.

4. Вымыть или вытереть руки после работы влажной салфеткой.

Далее идёт практическая часть под музыку ребята придают заготовке птицы завершённый образ. Педагог по необходимости помогает воспитанникам. По окончании практической работы начинается презентация.

На презентацию воспитанникам отводится по 2 минуты, чтобы представить свою работу - выполненную фигуру птички, приклеить её на панно (клей наносится на заготовку, а не на фон).

Варакушка.

-Для того, чтобы сделать свою птичку, я изменила клювик у основной формы. Сделала надрез и подогнула клюв пополам. Потом я уменьшила размер хвоста наполовину таким же способом. Обклеила клюв чёрной бумагой. Наклеила «нагрудник», оформила хвост. Голову выполнила в технике аппликация из цветной бумаги, следуя описанию варакушки. Мелкие детали подчеркнула восковыми мелками.

Малиновка.

-Я захотел сделать птичку, более изящной, чем сама заготовка. Для этого изменил угол отворота крыльев и отогнул треугольные выступы на грудке. Сделал два варианта малиновки: раскрашивание восковыми мелками и изготовление из цветной бумаги с элементами аппликации.

Иволга.

- Для изготовления птицы выбрала приглушённый жёлтый цвет. Чтобы сделать иволгу больше остальных птиц мне пришлось немного изменить основную форму оригами птицы, не закрыв один угол базовой формы «блинчик». Увеличила и удлинила форму клюва, надрезав у основания складки головы. Надрезанные части согнула пополам и спрятала внутрь клюва. Также подогнула острые кончики верха головы. Гудку птицы сделала более изящной, подогнув выступающие углы. Клюв обклеила розовой бумагой. Сделала окрас птицы в технике аппликация, пользуясь приёмами «обрывания и вырезания» цветной (чёрной) бумаги.

Горихвостка.

- В основу фигуры взяла оранжевый лист бумаги. Уменьшила хвост, согнув и убрав наполовину внутрь заготовку. Сделала дополнения в технике «аппликация», стараясь повторить характерную окраску и форму птички. Скворец.

- Своего скворца сделал из квадратного чёрного листа бумаги. Основную форму оригами птички изменил отгибом крыльев. Клюв сделал тоньше, подогнув наполовину. Сделал его жёлтого цвета, как у скворца. Изменил форму хвоста – он стал более прямой, чуть короче, за счёт подгибов, отрезания кончика хвоста. Из зелёной и синей бумаги сделал аппликацию оперения. Рисунок белых крапинок нарисовал восковыми мелками. Зяблик.

-Для своей птички я взяла квадрат розовой бумаги. Уменьшила размер хвоста способом сгибания пополам у фигуры птица и вогнула деталь вовнутрь хвоста. Добавила верхнюю деталь клюва, сделав их разного цвета (свет и тень). При помощи аппликации выполнила красивое оперение зяблика. Использовала голубой, зелёный, чёрный, коричневый, белый цвета. Использовала приём «вырезания и обрывания» бумаги.

Соловей.

- Свою птичку сделала из бумаги оливкового цвета. Изменила форму хвоста, приподняв его вверх. А вот крылья, наоборот, отогнула вниз, придав тем самым характерную позу при пении. Приклеила дополнительную деталь клюва. Теперь видно, что соловей поёт. Грудку сделала ярче с помощью аппликации. И клюв у соловья утончила с помощью надреза и сгиба внутрь заготовки. Выделила чёрные глаза - на более светлом фоне. Основное изображение перьев в технике «графика» - чёрным фломастером.

Обсуждение работ (анализ).

Рефлексия

По окончании презентации педагог просит полюбоваться картиной – панно «Птицы - вестники весны» и предлагает высказать своё мнение о проделанной работе.

-Довольны они своей работой.

-Что понравилось, а что нет.

-Оцените свою работу на нашем занятии.
-Какая работа понравилась больше и почему.

-Урок для меня показался коротким или длинным,
-Мое настроение.

8

Итог занятия.

Педагог заключает, что цель сегодняшнего занятия выполнена: создать творческую композицию - коллективное панно «Птицы - вестники весны» (в технике оригами), с использованием проектных технологий.

Ребята приобрели знания, умения и навыки в работе над проектом изготовления птицы в технике оригами, попробовали себя в презентации. Создали красивое панно. Педагог награждает всех обучающихся грамотами, за работу в проекте. Просит поаплодировать за отличную работу.

Педагог благодарит ребят за, трудолюбие. Напоминает о порядке на рабочих местах. Прощается с ребятами до следующего занятия.