Конспект занятия по развитию речи во второй группе раннего возраста "Домашние животные"

Конспект занятия

Обогащение и активизация словаря детей. Развитие инициативой речи. Создание условий, для того чтобы дети увидели различия между взрослыми животными и детёнышами.

Бутымова Елена Юрьевна

18 декабря 2019

1779

Содержимое публикации

Конспект занятия по развитию речи во второй группе раннего возраста № 7

Педагог:Бутымова Елена Юрьевна

Тема:Рассматривание картин из серии «Домашние животные».

Цель:

Создать условия, для того чтобы дети увидели различия между взрослыми животными и детенышами.

Задачи:

Образовательные.

Связная речь: развивать инициативную речь, помогать отвечать детям на вопросы: «Кто, что делает? Кто так кричит?» Звуковая культура речи:продолжать упражнять в правильном воспроизведении звукоподражаний, развивать артикуляционный и голосовой аппарат.

Грамматический строй речи: упражнять в употреблении вопросительных слов «Кто? Что?».

Формирование словаря:активизировать и обогащать словарь существительными (корова, теленок, кошка, котенок, собака, щенок, лошадь, жеребенок).

Развивающие:

- систематизировать и закреплять представления о домашних животных и их детенышах, о различиях между взрослыми животными и детенышами.

Воспитательные:

-воспитывать интерес к занятию, воспитывать любовь к животным, проявлять желания заботиться о них, воспитывать эмоциональную отзывчивость и желание общаться.

Методические приемы: рассматривание картинок, беседа, вопросы, объяснение.

Словарная работа: правильно называть детенышей животных.

Предварительная работа:

- дидактическая игра «Найди маму»,«Угадай по голосу»;

- чтение стихотворений:«Кошка»,«Собака» Е. Чарушина, «Лошадка» А. Барто,

- подвижные игры:«Вышла курочка гулять»,«Лиса и цыплята»,«Зайки», «Лохматый пес»,«Кошка и мышки».

Материалы:Кукла Даша, «волшебная коробка», картинки с изображением домашних животных и детёнышей, игрушки кошка, собака, магнитная доска, запись звуков домашних животных (ржание лошади, мычание коровы, лай собака, мяуканье кошки), колонка.

Ход ООД

I часть. Организационный момент
Деятельность детей	Деятельность педагога	Примечание
Ладошки «вверх» (ладони поворачиваем «вверх») Ладошки «вниз» Ладошки «набок» И сжали в кулачок Ладошки вверх подняли И «Здравствуйте!» - сказали.	- Ребята сегодня к нам пришли гости, давайте поприветствуем, друг друга и поздороваемся с гостями.	Игра на эмоциональный настрой. Сплочение группы, положительный настрой на деятельность. Дети повторяют текст и выполняют движения.
II часть. Основная часть
- Здравствуй, Даша! - Да! -Корова! -Му-у-у! -Молоко! -Телёнок. - Большая - Маленький -Кошка -Мяу-мяу! - Котёнок! - Серая - Черный - Собака! - Щенок! - Гав-гав! - Черная! - Белый! - Молоко! -Косточки, мясо! - Лошадка. - Жеребёнок! - Иго-го! - Домашние. - В деревне, на ферме.	- Ребята, к нам в гости пришла кукла Даша. Поздоровайтесь с Дашей. - У нее есть «Волшебная коробочка». В ней находятся картинки животных и их детёнышей - Названия этих животных она забыла, и просит нас с вами помочь ей вспоминать их. Поможем Даше, ребята? Присаживайтесь на стулья. - А сейчас я буду загадывать загадки, а вы должны отгадать, про кого же я загадала: 1. Сама пёстрая, есть зелёную траву, даёт белое молоко. Кто это? - Как мычит корова? - Послушайте, как мычит корова. - Что даёт нам корова? - Как зовут детёныша коровы? -Ребята,корова по размеру какая? Маленькая или большая? - А теленок большой или маленький? - Мягкие лапки, а лапках цап - царапки. Кто это? - Как мяукает кошка? - Послушайте, как мяукает кошка. -Как зовут детёныша кошки? -Правильно, ребята! - Посмотрите на шерсть кошки. Какого она цвета? - Посмотрите на цвет шерсти котенка. Какого он цвета? - Ребята, кошка по размеру какая? Маленькая или большая? - А котенок большой или маленький? - С хозяином дружит, дом сторожит, живёт под крылечком, хвост колечком. Кто это? - Как зовут детёныша собаки? - Как собака лает? - Послушайте, как лает собака. -Собачка большая, а щенок маленький. Молодцы ребята! - Посмотрите на шерсть собаки. Какого она цвета? - Посмотрите на цвет шерсти щенка. Какого он цвета? - Ребята, давайте поиграем в игру:«Покормиживотных» - Что любит есть котёнок? - А что любит щенок? - Пока щенок и котёнок едят мы поиграем. Физкультминутка «Теленок». У коровы есть ребёнок: (показать рожки пальцами). Брык-брык, скок-скок, (показать бодается телёнок, прыжки на двух ногах) А зовут его телёнок, (развести руки а стороны, изображать удивление) Брык-брык, скок-скок. (показать, как бодается телёнок, прыжки на двух ногах). -Ребята, мы же ещё не про всех животных рассказали Даше, посмотрите, кто изображен на этой картине? -Правильно, а кто это рядом? - Как кричит лошадка? - Послушайте, как кричит лошадка. -Лошадка большая, а жеребёнок маленький. Игра:«Отгадай кто лишний» - Все эти животные как называются? - Правильно, молодцы медведь живёт в лесу, а домашние животные где?	Сюрпризныймомент: Дети садятся на стулья Выставляются картинки домашних животных и их детенышей. Включаю запись голоса коровы. Хоровые и индивидуальные ответы Звучит голос животного – кошки. Звучит голос животного – собаки Воспитатель даёт одному ребёнку поручение принести игрушечную тарелочку, другому - «налить» молоко из бутылочки, третьему поставить блюдце рядом с котёнком. Даёт нескольким детям по одному поручению: принести игрушечную тарелочку, положить косточку (муляж). Дети выполняют движения согласно тексту Звучит голос животного – лошади Среди домашних животных размещает дикое животное, дети должны его распознать и убрать.