Конспект занятия по развитию речи во второй группе раннего возраста "Домашние животные"

Конспект занятия
Обогащение и активизация словаря детей. Развитие инициативой речи. Создание условий, для того чтобы дети увидели различия между взрослыми животными и детёнышами.
Бутымова Елена Юрьевна
Содержимое публикации

Конспект занятия по развитию речи во второй группе раннего возраста № 7

Педагог:Бутымова Елена Юрьевна

Тема:Рассматривание картин из серии «Домашние животные».

Цель:

Создать условия, для того чтобы дети увидели различия между взрослыми животными и детенышами.

Задачи:

Образовательные.

Связная речь: развивать инициативную речь, помогать отвечать детям на вопросы: «Кто, что делает? Кто так кричит?» Звуковая культура речи:продолжать упражнять в правильном воспроизведении звукоподражаний, развивать артикуляционный и голосовой аппарат.

Грамматический строй речи: упражнять в употреблении вопросительных слов «Кто? Что?».

Формирование словаря:активизировать и обогащать словарь существительными (корова, теленок, кошка, котенок, собака, щенок, лошадь, жеребенок).

Развивающие:

- систематизировать и закреплять представления о домашних животных и их детенышах, о различиях между взрослыми животными и детенышами.

Воспитательные:

-воспитывать интерес к занятию, воспитывать любовь к животным, проявлять желания заботиться о них, воспитывать эмоциональную отзывчивость и желание общаться.

Методические приемы: рассматривание картинок, беседа, вопросы, объяснение.

Словарная работа: правильно называть детенышей животных.

Предварительная работа:

- дидактическая игра «Найди маму»,«Угадай по голосу»;

- чтение стихотворений:«Кошка»,«Собака» Е. Чарушина, «Лошадка» А. Барто,

- подвижные игры:«Вышла курочка гулять»,«Лиса и цыплята»,«Зайки», «Лохматый пес»,«Кошка и мышки».

Материалы:Кукла Даша, «волшебная коробка», картинки с изображением домашних животных и детёнышей, игрушки кошка, собака, магнитная доска, запись звуков домашних животных (ржание лошади, мычание коровы, лай собака, мяуканье кошки), колонка.

Ход ООД

I часть. Организационный момент

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Ладошки «вверх» (ладони поворачиваем «вверх»)

Ладошки «вниз»

Ладошки «набок»

И сжали в кулачок

Ладошки вверх подняли

И «Здравствуйте!» - сказали.

- Ребята сегодня к нам пришли гости, давайте поприветствуем, друг друга и поздороваемся с гостями.

Игра на эмоциональный настрой.

Сплочение группы, положительный настрой на деятельность.

Дети повторяют текст и выполняют движения.

II часть. Основная часть

- Здравствуй, Даша!

- Да!

-Корова!

-Му-у-у!

-Молоко!

-Телёнок.

- Большая

- Маленький

-Кошка

-Мяу-мяу!

- Котёнок!

- Серая

- Черный

- Собака!

- Щенок!

- Гав-гав!

- Черная!

- Белый!

- Молоко!

-Косточки, мясо!

- Лошадка.

- Жеребёнок!

- Иго-го!

- Домашние.

- В деревне, на ферме.

- Ребята, к нам в гости пришла кукла Даша.

Поздоровайтесь с Дашей.

- У нее есть «Волшебная коробочка». В ней находятся картинки животных и их детёнышей

- Названия этих животных она забыла, и просит нас с вами помочь ей вспоминать их.

Поможем Даше, ребята? Присаживайтесь на стулья.

- А сейчас я буду загадывать загадки, а вы должны отгадать, про кого же я загадала:

1. Сама пёстрая, есть зелёную траву, даёт белое молоко. Кто это?

- Как мычит корова?

- Послушайте, как мычит корова.

- Что даёт нам корова?

- Как зовут детёныша коровы?

-Ребята,корова по размеру какая? Маленькая или большая?

- А теленок большой или маленький?

- Мягкие лапки, а лапках цап - царапки. Кто это?

- Как мяукает кошка?

- Послушайте, как мяукает кошка.

-Как зовут детёныша кошки?

-Правильно, ребята!

- Посмотрите на шерсть кошки. Какого она цвета?

- Посмотрите на цвет шерсти котенка. Какого он цвета?

- Ребята, кошка по размеру какая? Маленькая или большая?

- А котенок большой или маленький?

- С хозяином дружит, дом сторожит, живёт под крылечком, хвост колечком. Кто это?

- Как зовут детёныша собаки?

- Как собака лает?

- Послушайте, как лает собака.

-Собачка большая, а щенок маленький. Молодцы ребята!

- Посмотрите на шерсть собаки. Какого она цвета?

- Посмотрите на цвет шерсти щенка. Какого он цвета?

- Ребята, давайте поиграем в игру:«Покормиживотных»

- Что любит есть котёнок?

- А что любит щенок?

- Пока щенок и котёнок едят мы поиграем.

Физкультминутка «Теленок».

У коровы есть ребёнок:

(показать рожки пальцами).

Брык-брык, скок-скок, (показать бодается телёнок, прыжки на двух ногах)

А зовут его телёнок, (развести руки а стороны, изображать удивление)

Брык-брык, скок-скок. (показать, как бодается телёнок, прыжки на двух ногах).

-Ребята, мы же ещё не про всех животных рассказали Даше, посмотрите, кто изображен на этой картине?

-Правильно, а кто это рядом?

- Как кричит лошадка?

- Послушайте, как кричит лошадка.

-Лошадка большая, а жеребёнок маленький.

Игра:«Отгадай кто лишний»

- Все эти животные как называются?

- Правильно, молодцы медведь живёт в лесу, а домашние животные где?

Сюрпризныймомент:

Дети садятся на стулья

Выставляются картинки домашних животных и их детенышей.

Включаю запись голоса коровы.

Хоровые и индивидуальные ответы

Звучит голос животного – кошки.

Звучит голос животного – собаки

Воспитатель даёт одному ребёнку поручение принести игрушечную тарелочку, другому - «налить» молоко из бутылочки, третьему поставить блюдце рядом с котёнком.

Даёт нескольким детям по одному поручению: принести игрушечную тарелочку, положить косточку (муляж).

Дети выполняют движения согласно тексту

Звучит голос животного – лошади

Среди домашних животных размещает дикое животное, дети должны его распознать и убрать.

III. Заключительная часть.

- Корова, кошка, собака, лошадь

- Теленок, котенок, щенок, жеребенок!

- Котенка, щенка!

Да-а!

- Итак, ребята, о каких животных мы с вами беседовали?

- Как называются их детёныши?

- Кого мы покормили?

- Молодцы ребята, мы помогли Даше вспомнить названия домашних животных, вот она как радуется, нам спасибо говорит.

- Ребята, Вам понравилось занятие? И мне сегодня понравилось с вами заниматься, вы были внимательные, хорошо отвечали на вопросы.

- Кому понравилось сегодня заниматься – похлопайте в ладоши. Молодцы.

Подвожу итог

Ладошки «вверх» (ладони поворачиваем «вверх»)

Ладошки «вниз» (ладошки поворачиваем «вниз»)

Ладошки «набок» (ладошки ставим «стеночками»)

И сжали в кулачок (сжимаем пальчики)

Ладошки вверх подняли (сжимая и разжимая пальчики, поднимаем руки вверх)

И «здравствуйте!» - сказали (дети здороваются)

Физкультминутка «Теленок».

У коровы есть ребёнок:

(показать рожки пальцами).

Брык-брык, скок-скок, (показать бодается телёнок, прыжки на двух ногах)

А зовут его телёнок, (развести руки а стороны, изображать удивление)

Брык-брык, скок-скок. (показать, как бодается телёнок, прыжки на двух ногах).

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
Окружающий мир
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для «Классный час "Как не любить нам эту землю"»
Окружающий мир
Планирование по окружающему миру для дошкольников «Проект "Удивительные насекомые"»
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников ««В гости к нам пришла зима»»
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников «Весенний цветочек для мамы(занятие с ребенком с ОВЗ 1,6 год)»
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь