Министерство образования и науки Астраханской области
ГАПОУ АО «Астраханский социально-педагогический колледж»
Специальность:44.02.02. «Преподавание в начальных классах»
Кластер
по МДК 01.09 Методика преподавания обществознания
на тему:«Формирование представлений о времени и хронологии
на уроках окружающего мира у младших школьников»
Выполнила: студентка
2 курса группы «АС»
_____Даллаева У.Р.
Проверил: преподаватель
_____Ванюшина Е.Е.
Астрахань,2019
Временная локализация исторического события - это определение времени (года, века), когда происходило событие, его связь с предшествующими и последующими событиями, отметка на ленте времени
Хронология- вспомогательная историческая дисциплина, изучающая системы летоисчисления и календари разных народов
Цели изучения хронологии в школе: показать последовательность исторических событий, их протяжённость во времени, подвести учеников к пониманию измерения времени
Задачи изучения хронологии в школе:обеспечить в сознании учеников правильное отражение исторического времени; способствовать развитию временных представлений; помочь запомнить даты важнейших событий.
По значимости: а) основные даты, связанные с главными событиями истории; б) опорные даты
По внешнему признаку:а)даты событий - год, месяц, число; б)округленные даты процессов
Виды дат:
Методика работы с датой при изучении нового материала:
1.Фиксируем дату на доске (1242г. - Ледовое побоище);
2.Учитель проговаривает дату, дети определяют век, отмечают на ленте времени (наборном полотне) и делают запись даты в тетрадь.
Методика работы с датой на этапе закрепления, проверки д/з , повторения:
1.Сколько лет тому назад произошло это событие? (Как давно это было?)
2.Что было раньше?
3.Сколько лет прошло между двумя событиями?
4.Расположите карточки с названиями событий в хронологическом порядке.
5. Расположите учебные картины в хронологическом порядке.
6.Установите соответствие между событием и датой.
7. Из предложенных цифр соберите дату.
Методика проведения вводного урока по знакомству с историческим временем:
1.Вспомнить известные детям способы измерения времени (сек, мин, часы, сутки, недели, месяцы, годы);
2.Вводим понятие «век», «тысячелетие»;
3.Объясняем цифровое обозначение веков в истории (закрепляем с помощью упражнений);
4.Объясняем правило, как, зная год, определить век (закрепляем с помощью упражнений);
5.Объясняем, что значит, «середина, начало, конец века», «первая половина, вторая половина века» (закрепляем с помощью упражнений);
6.Знакомим с наглядностью хронологии (лент времени, наборное полотно).
