Конспект НОД на тему: «КВЕСТ – ИГРА «Дикие животные»

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение № 25 детский сад «Медвежонок»

г. Искитима Новосибирской области

Муниципальный этап областного конкурса профессионального мастерства «Мое лучшее образовательное мероприятие»

Номинация:познавательное развитие

Название:КВЕСТ – ИГРА «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ»

для детей подготовительной к школе группы, с использованием развивающих игр, авторских технологий.

Автор:

Воспитатель высшей

квалификационной категории

Голдаева М. А.

Искитим 2020

Содержание

Видеозапись мероприятия

Пояснительная записка

Цель:развитие у детей познавательной активности и интеллектуально- творческих способностей через совместную познавательно- исследовательскую, игровую деятельность.

Задачи:

Образовательные:

Закреплять знания детей о блоках Дьенеша и палочках Кюизенера : умение различать их по форме, цвету, размеру и толщине, какое число обозначает каждая палочка;

Закреплять знания о значении карточек – символов свойств и свойств отрицания;

Продолжать формировать умение кодировать и декодировать информацию.

Развивающие:

Продолжать развивать способность к анализу, учить детей строго следовать правилам при выполнении цепочки действий в работе с логическими блоками Дьенеша и палочками Кюизенера;

Развивать умение "читать" схему и строить по ней;

Развивать умение работать с информацией;

Развитие умения учиться (понимать учебную задачу, добиваться результата, контролировать себя);

Развитие умственных действий: классификация, сравнение, обобщение;

Совершенствование интеллекта (внимания, мышления, воображения, речи).

 Воспитательные:

Формировать умение действовать сообща, договариваться, конкретно и полно отвечать на вопросы;

Воспитывать любознательность и интерес к новому.

Оборудование к занятию:

Наборы блоков Дьенеша по количеству детей;

Наборы палочек Кюизенера по количеству детей;

Схемы;

Геоконт- развивающая игра Воскобовича

Учебно-игровое пособие «Логический экран»;

Карточки с заданиями;

Карта

Письмо Лесовичка

Технические средства

Запись звука леса и пения птиц; звуки журчания ручья; музыка из мультфильма «38 попугаев»; песня В.Шаинского, М.Матусовского «Вместе весело шагать».

Предварительная работа:

Игры с блоками Дьенеша «4-й лишний», «Продолжи ряд», «Чего не хватает», «Найди нужный блок», «Заселим в домики», «Угадай, какую фигуру я загадал».

Игры с палочками Кюизенера «Игровые задачи цветных палочек», «Разноцветные вагончики», «Столбики», «Строительство домов», «Разноцветные флажки».

Геоконт- работа с координатной сеткой.

Дидактические игры на ориентировку в пространстве;

Работа по схемам.

Занятие по игровым альбомам.

Учебно- игровое пособие «Логический экран»

Словарная работа:

Бурелом, в брод.

ЛИТЕРАТУРА:

Л. Д. Комарова «Как работать с палочками Кюизенера? Игры и упражнения по обучению математике детей 5-7 лет» М. ,2008

Е. А. Носова, Р. Л. Непомнящая Логика и математика для дошкольников: Методическое пособие. Спб Акцидент,1997

В. П. Новикова, Л. И. Тихонова «Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера для работы с детьми 3-7 лет». М. 2009

Дидактические пособия «Палочки Кюизенера. На золотом крыльце…»,

Дидактическое пособие «Страна блоков и палочек»

С. В. Макушкина «Умные игры в добрых сказках» парциальная программа С.- П, 2019

Конспект занятия по непрерывной непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» на тему «КВЕСТ – ИГРА «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ» для детей подготовительной к школе группы, с использованием развивающих игр, авторских технологий».

Вводная часть:

Организационно-мотивационный момент. 

Воспитатель: Сегодня почтальон принёс в наш детской сад много писем, а какое из этих писем для нашей группы, я не знаю. Но у нас есть подсказка, которая поможет нам найти это письмо. Оно должно выглядеть так (показываю детям карточку подсказку к блокам Дьенеша, на которой закодирован прямоугольник красного цвета, большой по размеру). Дети читают схему .Беру синий конверт. Дети объясняют почему они не согласны с моим выбором.  Найдите на столе наше письмо (дети находят нужный конверт).

 Молодцы, ребята, нашли письмо. Давайте я его прочту.

«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Лесовичок, который недавно был у вас в гостях. В моём волшебном лесу случилась беда, налетел ураган, завалил все дорожки поваленными деревьями, разрушил домики диких животных, а ведь скоро зима, как они перезимуют в холодные морозы? Вы, пожалуйста, нам помогите и порядок в лесу наведите!

Основной этап:

Ребята, как вы думаете, можем мы помочь Лесовичку и обитателям леса?

А как же мы туда попадём? (высказывания детей) .Давайте отправимся в лес пешком. Путешественники часто пользуются картой. И у нас есть карта, давайте ее рассмотрим. А карта то не простая- закодированная, помочь открыть ее может только кодовый ключ .

Пусть поможет вам старанье, память, логика, внимание!

1.Игра «Принеси нужный ключ- блок»

Дети берут карточки с заданиями (на каждого ребёнка), находят нужный блок.

Проверьте, правильно ли вы выполнили задание, посоветуйтесь с другом, если сомневаетесь.

Ариша, какой блок ты принесла? (Блок круглой формы, большой. красный),

Складывают ключ по схеме из своих блоков.

Если вы всё сделали правильно, то порадуйтесь, что вы молодец! (Движение «молодец»)

Звучит запись звука леса и голоса птиц.

Воспитатель: Ребята, мы с вами пришли в лес, послушайте шум леса и голоса лесных птиц. Теперь мы можем рассмотреть карту. (Рассматриваем карту) Ребята, смотрите ,на дорожке деревья, повреждённые после бури- бурелом . Как вы думаете, что надо сделать? (Высказывание детей).

2.Игра «Проложим дорожку через бурелом»

(Палочки Кюизенера)

Построить дорожки из палочек числа 10, 7 ,6 , а четвёртую палочку вы возьмёте по своему выбору.

Воспитатель: Какого цвета палочки мы будем использовать в работе?

Дети:6- сиреневый,7-черный,10- оранжевый, называют число палочки, которую они выбрали.

Строим одну большую дорожку через бурелом.

Воспитатель: Молодцы, ребята, проложили дорожку, но нам надо двигаться вперед. Что наша карта показывает?

Звучит запись звука лесного ручья.

На нашем пути ручей, он не широкий , но очень глубокий, вода в нём родниковая, ледяная. Если мы будем переходить ручей в брод, то замёрзнем, ведь вода очень холодная, покажите как мы замёрзнем.( дети показывают свои эмоции).Как вы думаете, как можно перебраться на другой берег?(высказывания детей.)

Ребята, в лесу живет наш знакомый паучок. Как его зовут? (Паучок Юк) А не попросить ли его сплести нам легкую лодку из паутинки, а мы ему поможем.

3.Игра «Строим лодку» Используем «Геоконт»

Дети работают с координатной сеткой: Г-3; Ж- 3;С- 4;Г – 1;Ж- 1;О- 4.Какая фигура получилась? На что она похожа? (лодка) Посмотрите, у всех получилась лодка? Порадуйтесь, что вы правильно выполнили задание. Я - молодец!

Что там на нашей карте - полянка.

Звукозапись пения птиц.

Какая чудесная полянка, как много на ней душистых цветов, чувствуете аромат?(Дети выполняют дыхательную гимнастику) Так и хочется прилечь на шелковистую травку- отдохнуть, а лучший отдых-это движение.

Звукозапись из мультфильма «38 попугаев» «Зарядка для хвоста».

4. Физминутка

Мы на плечи руки ставим, начинаем их вращать,

Так осанку мы исправим раз,2, 3, 4, 5!

Чтобы лучше нам размяться, будем ниже наклоняться

Наклоняемся вперед, а потом наоборот.

Вот еще одно заданье — выполняем приседанья.

Не ленитесь приседать! Раз, 2,3,4,5!

Раз – подняться. Подтянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать, Шесть – тихонечко присесть.

 Ну что ж, отдохнули и снова в путь. Ребята, напомните мне пожалуйста, зачем мы с вами отправились в лес? (Ответы детей)

Что у нас на карте? На карте знак «?». Он означает, что надо подумать. А вы всё знаете о животных? Давайте вы сейчас покажите, что вы знаете о них.

5.Учебно-игровое пособие «Логический экран»

Дети работают с карточками из серии «Братья наши меньшие» -экологические игры. Ребята объясняют свой выбор, проверяют правильность ответов.

Воспитатель: Если вы всё сделали правильно- похвалите себя «Я- молодец!»

Мы подходим к концу нашего пути, но у лесных зверей ещё нет домиков.

6. Игра «Засели животных в домик»

(блоки Дьенеша)

Воспитатель: Представьте, что блок – это домик. Сейчас вы должны по своей схеме найти каждому животному свой домик и обозначить его блоком. Какие животные у вас на схеме? Как их можно назвать одним словом? (дикие животные) Какой блок должен находиться в пустой клетке и почему?

Самоконтроль, самопроверка, взаимопроверка

Воспитатель: Как вы думаете, все животные правильно попали в свой дом?

Итоги занятия. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете. Мы выполнили просьбу Лесовичка? Молодцы, вы справились с таким трудным заданием. Что вам больше всего понравилось? Всё ли у вас получилось? Какое задание было сложным? Простым? Как вы думаете, что помогло вам выполнить работу успешно?

Ребята, а сейчас оцените свою работу на занятии. Если у вас всё получилось и вам было интересно- положите шишку в корзинку с весёлым смайликом, а если было скучно- в другую корзинку , где грустный смайлик.

А вы знаете, что в лесу происходят чудеса? Сейчас вы повернётесь к доске, закроете глаза и посчитаете до 10. Появляется корзинка с лесными дарами и раскрасками диких животных.

Звучит песня «Вместе весело шагать».

Воспитатель: Пора нам возвращаться в детский сад. Ребята, как мы можем отблагодарить Лесовичка за его подарки?

Дети: Из раскрасок сделаем альбом «Дикие животные» и напишем письмо.