Тип урока: закрепление пройденного материала
Тема урока: Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова
Цель урока: Обобщить знания о правописании слов с безударным гласным звуком в корне слова
Задачи:Образовательные:
•Уметь находить безударный гласный звук в корне.
•Уметь обозначать безударный гласный звук по алгоритму.
•Уметь называть определение «орфограмма».
•Знать признаки безударного гласного звука в корне слова.
•Знать алгоритм применения правила.
•Знать понятие «орфограмма».
Развивающие:
•Развивать основные мыслительные операции (мышление, анализ, синтез, память)
•Развивать устную монологическую и диалогическую речь
Воспитательная:
•Воспитывать ценностные ориентиры к знанию правил орфографии.
Оборудование:
Учебник по русскому языку, часть №1, 2 класс, В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, 2018 год, Издательство "Просвещение".
Интерактивная доска, карточки, магнитная доска.
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Примечание |
Организационный момент | Здравствуйте ребята! Прозвенел звонок, начинается урок! Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться Друг к другу быстро повернемся, Подмигнем и улыбнемся Работаем старательно, Слушаем внимательно! Тихо сели девочки. Ещё тише сели мальчики. | Приветствуют учителя. Садятся за парты девочки. Садятся за парты мальчики. | |
Актуализация знаний. | На уроке нам предстоит много писать, но, чтобы написать красиво и аккуратно, мы должны подготовить свои пальчики к письму. Разотру ладошки сильно, Каждый пальчик покручу; Поздороваюсь с ним сильно И вытягивать начну. Руки я затем помою, Пальчик в пальчик я вложу, На замочек их закрою. И тепло поберегу, Выпущу я пальчики, Пусть бегут, как зайчики. Теперь запишите, пожалуйста, число и классная работа в своих тетрадях. Сегодня десятое декабря, классная работа. Итак, я вам буду показывать на карточке словарные слова, а вы их будете записывать в тетрадях в столбик. Итак, проверять будем по цепочке. Называем букву, которую вы вставили в пропуск, подчёркиваем её, ставим ударение в слове и делим дужками слова на слоги. Молодцы ребята. В чём особенность этих слов? Можем ли мы их проверить? Как называются пропущенные буквы? Сегодня на уроке мы сможем ответить на наш вопрос. | (растирание ладоней; захватить каждый пальчик у основания и вращательным движением дойти до ногтевой фаланги) (потереть ладошку о ладошку). (Пальцы в замок). (пальцы расцепить и перебирать ими) Записывают в тетради число и классная работа. Записывают словарные слова в тетрадях Проверяют словарные слова и ставят ударение, делят слова на слоги. Мы не знаем Нет Не знают |
Ур_жай |
Суб_ота |
Д_кабрь |
Меб_ль |
Т_релка |
Щ_вель |
М_тель |
Вдру_ |
Об_зьяна |
М_сяц |
Постановка цели и задач урока.
Как вы думаете, что мы с вами будем сегодня закреплять?
Какую цель мы перед собой поставим?
Что мы для этого должны уметь?
Молодцы! А ещё мы познакомимся с новым понятием «орфограмма».
Начинаем работать.
Будем закреплять правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова
Обобщить знания о правописании слов с безударным гласным звуком в корне слова
Уметь находить безударный гласный звук в корне.
Уметь обозначать безударный гласный звук по алгоритму.
Первичное закрепление
Откройте учебник на странице 108 упражнение 172. Прочитайте слова.
Перед вами орфографическая задача?
Сформулируйте её условие.
Я вам буду задавать вопросы, а вы отвечаете на них.
1. В какой части слова пропущены варианты букв?
2. Варианты букв обозначают ударный или безударный гласный звук?
Сформулируйте условие.
Что нам нужно сделать?
Как бы вы назвали букву, которую нужно выбрать?
Правильно.
Слово орфограмма греческое по своему происхождению. Оно состоит из двух греческих слов: орфос-«правильный» и грамма- «запись, буква». А всё слово означает «правильная запись» или «правильная буква».
Посмотрите на доску.
Выполним первую строчку упражнения устно, проговаривая, какую букву мы выберем.
Как выбрать букву орфограмму?
Что мы назовём буквой орфограммой?
Молодцы!
Вторую и третью строчку запишите самостоятельно в тетрадях через запятую, подчеркивая букву, которую вы вставили.
Проверьте себя по эталону(правилу) в парах.
Итак, что мы назовём буквой орфограммой?
Что нужно сделать, чтобы выбрать правильную букву?
Выполним упражнение 173 на странице 109.
Один человек будет работать у доски, а остальные в тетради.
Какое правило у доски?
Вам нужно записать первый столбик в тетради в строчку, чрез запятую. Обозначить в них ударение. Подчеркнуть в словах орфограмму и выделить корень слова.
Написание каких орфограмм мы можем проверить, а какие запомнить?
Молодцы.
Устно составьте предложение с одним из слов.
Какие предложения у вас получились?
Запишем предложение в тетради под диктовку.
Подчеркните основу предложения.
Молодцы!
Выясним, какие бывают орфограммы.
Вернёмся к нашим словарным словам.
Можем ли мы в этих словах проверить орфограмму?
Если мы не можем проверить орфограмму, это непроверяемая орфограмма.
А если мы можем проверить орфограмму, то это проверяемая орфограмма.
Итак, что же мы называем непроверяемой орфограммой?
Что такое проверяемая орфограмма?
Открывают учебник.
да
В корне слова
Безударный
Буква безударного гласного звука в корне пропущена.
Нужно выбрать из двух вариантов нужную букву.
Орфограмма
Смотрят на доску
Слово сорока выберем букву о, так как это словарное слово.
Слово пчела выберем букву ё, так как можно проверить пчёлы.
Слово заяц выберем букву я, так как это словарное слово.
Проверить или запомнить
Букву, написание которой надо проверить или запомнить.
Выполняют задание самостоятельно
Это буква, написание которой надо проверить или запомнить.
Нужно проверить слово или запомнить.
Не молчать
Воробей, молоко, молоток, деревенька.
Воробей сидит на окошке.
Папа купил молоко в магазине.
Я нашёл старый молоток.
Я нашёл старый молоток.
Нет
Это слово, которое нужно запомнить
Это слово, которое мы можем проверить.
Самостоятельная работа
У вас на партах лежит карточка с заданием.
Вам нужно стрелочками распределить слова по столбикам. Первый столбик-проверяемая орфограмма, а второй столбик- непроверяемая орфограмма.
На счёт три передали с последних парт на первые.
Распредели стрелочками слова на две группы.
Проверяемые Непроверяемые
Ветер
трава
вода
заяц
река
ноябрь
лягушка
грибник.
Выполняют задание.Проверяемая | Непроверяемая |
Вода | Ноябрь |
Трава | Ветер |
Грибник | Заяц |
Река | Лягушка |
Рефлексия
Что мы сегодня с вами закрепляли?
Какую цель мы с вами ставили?
Что такое орфограмма?
Какая бывает орфограмма?
У вас возникли трудности на уроке?
Открываем дневники и записываем домашнее задание.
Страница учебника 109 упражнение 173 2 и 3 столбик. Аналогично, что мы делали в классе.
Прочитайте задание.
Ваша задача записать слова. Обозначить их ударение. Подчеркнуть орфограмму.
Наш урок окончен.
Безударные гласные в корне слова.
Обобщить знания о правописании слов с безударным гласным звуком в корне слова и познакомились с понятие «орфограмма».
Орфограмма- это буква, написание которой надо проверить или запомнить.
Проверяемая и непроверяемая
Нет
Записывают домашнее задание
