Цель:
помочь детям познакомиться с правами человека и увидеть их связь с повседневной жизнью.
Помочь разобраться, как и где могут быть реализованы права ребенка в обществе.
Необходимые принадлежности:
Список утверждений;
Маркеры, фломастеры для каждой группы;
Плакаты “я согласен”, “я не согласен”, “затрудняюсь ответить”;
Конвенция о правах ребенка; (Приложение 1)
Бумага;
Столы, стулья для работы групп;
Сигнальные карточки;
Плакат “Небо”;
Звездочки красного, синего, зеленого, желтого цветов;
Клей;
Скотч (или магниты);
Цветочки для разделения детей на команды;
Карточки, в которых резюмируются разные права, входящие в Конвенцию о правах ребенка (Приложение 2);
Четыре плаката следующего содержания (Приложение 3):
Что вам необходимо, чтобы выжить (Права на выживание).
Что вам необходимо, чтобы расти и развиваться (Права на развитие).
От чего нам нужна защита (Права на защиту).
Что нам необходимо для участия в жизни общества (Права на участие).
КАЛЕНДАРЬ ПРАВОВЫХ ДАТ
XXI век — Век ребенка
2001-2010 гг. Международное десятилетие мира и ненасилия в интересах детей планеты
1 июня — Международный день защиты детей
4 июня — Международный день детей — жертв агрессии <рисунок 1>
20 ноября — Всемирный день прав ребенка
10 декабря — День прав человека
12 декабря — День Конституции Российской Федерации
Рисунок 1
Число играющих: 8 человек.
Продолжительность игры: 45 - 50 минут.
План игры:
Игра “Приветствие”. – 5 минут.
Игра “Джеффера” – 10 минут.
Игра “Пойми меня” – 10 минут.
Зарядка – 2 минуты.
Игра – задача “Точка, точка, запятая..” –10 + 10 минут.
Награждение и рефлексия – 3 минут.
Ход игры
Ведущий: Сегодня наша с вами задача вспомнить основные права детей, записанные в различных правовых документах. Говорят, что когда рождается человек, на небе загорается звезда. Мы тоже зажжем свои звезды вместе с вами в конце нашего занятия. А вот какого цвета они будут – зависит от того, как мы с вами проведем время.
Все участники встают в круг. Проводится игра “Приветствие”.
Здравствуй, друг. (Правая рука вперед)
Как дела? (Правая рука на плечо)
Где ты был? (Правой рукой за правое ухо)
Я скучал! (Обнимает себя)
Ты пришел! (Руки в стороны)
Хорошо! (Обняться).
Заранее развешаны плакаты “я согласен” с одной стороны комнаты, “я не согласен” с другой стороны комнаты, “затрудняюсь ответить” посередине комнаты. Зачитываются утверждения по порядку. Предлагается тем, кто согласен с данным утверждением, перейти к плакату “я согласен”, тем, кто не согласен – к плакату “я не согласен”, кто не имеет определенного мнения или сомневается к плакату – “затрудняюсь ответить”. Цель игры заключается в развертывании обсуждения.
Утверждения:
Мужчины и женщины достигли равенства. Все, кто говорит, что женщины находятся в приниженном положении, не правы.
Все имеют одинаковые возможности для получения профессии дипломата.
Те, кто сегодня беден, плохо учились в школе.
Насилие всегда неправильно.
Должно быть, полное равенство между мальчишками и девчонками.
Если кто-то действует мне на нервы, я имею полное право устроить ему взбучку.
Заранее вывешены плакаты:
Что вам необходимо, чтобы выжить. (Права на выживание).
Что вам необходимо, чтобы расти и развиваться. (Права на развитие).
От чего нам нужна защита. (Права на защиту).
Что нам необходимо для участия в жизни общества. (Права на участие).
Ведущий: Каждой группе дается Конвенция о правах ребенка. И предлагается выполнить задание.
7 ребятам предлагается по желанию (можно привлекать других) при помощи мимики, жестов (без слов) изобразить указанное в картинке право. Остальные должны решить, что разыгрывается и какой это тип права.
Ведущий: Согласно статье 31 Конвенции о правах ребенка вы имеете право на отдых, досуг и участие в развлекательных и культурных мероприятиях. Поэтому мы сейчас немного отдохнем и сделаем небольшую зарядку.
Раз, два, три, хлопай! Три, четыре, топай!
Раз (правую руку вверх),два (левую руку вверх), улыбнись (руки развести в стороны).
Три(правую руку вверх), четыре(левую руку вверх), подтянись(подняться на носочки).
Вправо,влево, потянулись (развести руки в стороны и потянуться верхней частью туловища вправо, затем влево).
И друг другу улыбнулись(развести руки в стороны и потянуться верхней частью туловища вправо, затем влево).
Повернись спиной вкруг(сделать глубокий наклон, вправо, вперед, влево; правую руку “козырьком” ко лбу).
Ножками потопали, крыльями похлопали (согнуть руки в локтях, кулачки прижать к плечам).
Высоко попрыгали (прыжки на двух ногах).
Ножками подрыгали (прыжки с ноги на ногу, попеременно вытягивая ноги вперед).
Побежали все по кругу, Крикнули привет друг другу, Повернулись лицом в круг.
Видишь рядом с тобой друг (сделать глубокий круговой поклон, вправо, вперед, влево; правую руку “козырьком” ко лбу).
Вправо, влево наклонились (наклоны вправо, затем влево, руки на поясе).
И друг другу поклонились (тройной пружинистый наклон вперед).
Вперед высокий мах ногой, И теперь еще другой. Ноги выше поднимаем (повторить мах).
И колени не сгибаем. Вправо колени и влево колени (круговые движения сомкнутыми коленями по кругу).
А теперь колени вместе, Начинаем бег на месте. Быстро, быстро побежали.
Все закончили устали? (Наклон вниз и выдох).
В игру можно играть по группам или же каждый будет играть сам за себя. После того как об этом договорились, участники или группы получают задание: нарисовать план воображаемой местности (например: город, поселок, деревня, город будущего). На каждом плане обязательно должны быть отмечены общественные здания: школы, больницы, почта и т.д. на выполнение задания дается 10 минут. Каждой группе или участнику выдаются сигнальные карточки. Каждый участник или группа рассказывает о плане своего населенного пункта, объясняет, какое право дети могут реализовать, в том или ином общественном месте. Чтобы не было повторов, группа или участник, если услышит мнение, схожее с их точкой зрения, свистит в свисток. Ведущий предлагает объяснить совпавшую позицию и привести примеры реализации прав ребенка. Игра заканчивается, когда все группы или участники рассказали о своих планах.
Награждение участников.
Рефлексия.
Ведущий: Когда рождается человек, то на небе зажигается звезда. Если звезды зажигаются, то это кому-нибудь нужно. Зажжем и мы свои звезды. При выходе из аудитории отобразите свое настроение в виде звезд.
Красная – мне понравилось, я многое для себя взял,
синяя – я не все понял, но я доволен,
зеленая – многое мне не удалось, но кое-что я для себя взял,
желтая – мне было не интересно, я для себя ничего не взял.
Приложение № 3
Права на выживание - предусматривают право ребенка на жизнь и реализацию основных потребностей, обеспечивающих его существование.
К ним относятся должный уровень, жилье, питание и доступ к медицинскому обслуживанию.
Права на участие уделяют особое внимание той роли, которую могут и должны играть дети в жизни их сообществ и народов. Они состоят из свободы выражать свое мнение, иметь право голоса в вопросах, касающихся их жизни, вступать в ассоциации и проводить мирные собрания.
Права на защиту касаются вредных факторов, от которых должны быть защищены дети – это формы дурного обращения, пренебрежения, причинения мучений и т.д. Эти права охватывают такие вопросы, как особая забота о детях- беженцах, детский труд и защита от всех форм эксплуатации.
Права на развитие – это те права, которые нужны детям для полноценного роста и развития как человеческих существ. Примеры: право на образование
развлечения и досуг, культурные мероприятия, доступ к информации и свобода мысли, совести и религии.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 2.
9
.png)
