Конспект игры по лепке из кинетического песка в группе раннего возраста «Колобок »
Воспитатель: Жижилева О.В. МАДОУ «Вильгортский детский сад»
Цель: развитие эмоциональной сферы детей и формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками и взрослым.
Задачи:
Упражнять в скатывании комка между ладонями круговыми движениями; продолжать развивать интерес к лепке.
Развивать мелкую моторику.
Способствовать развитию речи как средству общения, побуждать называть персонажей сказки.
Прививать интерес к сказкам, воспитывать доброжелательное отношение к персонажам.
Предварительная работа: чтение сказки «Колобок», рассматривание иллюстраций.
Материал: клеёнка, салфетки, кинетический песок, световой стол для рисования песком.
Ход игры:
Сюрпризный момент: В комнату под песенку колобка вкатывается «Колобок»
Воспитатель – Жили-были старик со старухой. Испекла бабушка колобок и поставила его остывать, посмотрите, кто у меня в руках?
Дети - Колобок.
Воспитатель - Кто его испёк?
Дети - Бабушка.
Воспитатель - Кого колобок встретил в лесу?
Дети - Зайчика, волка, лису.
Воспитатель – Не захотел колобок сидеть на подоконнике, ушел от бабушки и дедушки, горюют они, просят нас помочь им, чем же можем помочь – испечем другого колобка?
Дети – Да!
Пальчиковая гимнастика «Колобок»
Лепим вместе колобка, (имитация лепки)
Месим тесто мы слегка, (сжимаем и разжимаем пальцы)
А потом его катаем, (катаем)
На окошечко сажаем, (раскрывают ладони)
Он с окошка,прыг-скок, (хлопают в ладони)
Укатился в лес, дружок! (вращение кистями).
Воспитатель – Давайте, дети вылепим колобка, чтобы поиграть с ним.
Воспитатель раздает детям желтый пластилин, и малыши принимаются за работу.
Воспитатель - Ребята, получился у нас колобок? (ответы детей).
Получился красивый, круглый.
Воспитатель – Давайте отнесём домой к дедушке и бабушке
Дети вместе с воспитателем переходят к световому столу для рисования песком.
Воспитатель– Ребята, посмотрите, что у нас здесь на столе?
Дети - Лес, домик, …..
Воспитатель – А чего не хватает?
Дети – Дорожки, рисуют пальчиками дорожку к домику.
Проговаривают слова песенки Колобка, катят своих колобков к домику дедушки и бабушки.
Самоанализ игры по лепке «Колобок-румяный бок»
Самоанализ игры по лепке из кинетического песка группе раннего возраста
Тема: «Колобок»
Воспитатель: Жижилева Оксана Васильевна
Время реализации: 10 минут
Количество детей: 5
Краткая характеристика группы:
В группе 16 человек в возрасте от 1.5 - 3 лет. Все дети разные: есть спокойные, сдержанные, хорошо идут на контакт со взрослыми и сверстниками. Есть дети подвижные, гиперактивные, со своими психологическими особенностями. В процессе образовательной деятельности кто-то из детей быстро включается в работу, а кому-то надо больше времени, чтобы настроиться. На игреприсутствовало 5 детей.
Вашему вниманию было представлена игра по лепке из кинетического песка , которое было разработано в соответствие с ФГОС. Целью моей игры было:
- развитие эмоциональной сферы детей и формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками и взрослыми.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
Образовательные:
- упражнять в скатывании комка между ладонями круговыми движениями , скатывать шарик из кинетического песка.
Развивающие:
- развивать мелкую моторику рук;
- развивать творческое воображение, способствовать развитию речи как средству общения,побуждать называть персонажей сказки
Воспитательные:
- воспитывать отзывчивость, желание помочь сказочному герою;
- воспитывать у детей интерес к лепке.
Тип игры: закрепление пройденного материала.
При подготовке игры были использованы:
материалы и оборудование: сказочные персонажи пальчикового, настольного театра «Колобок», кинетический песок, салфетки, клеёнка для лепки, световой стол для рисования песком.
Была проведена предварительная работа: Чтение сказки «Колобок». Рассматривание иллюстраций к сказке. Театрализованные игры по сказкам. Разучивание песни «Колобок».
Структура игры состоит из разных этапов:
1. Мотивационно-побудительной. На этом этапе важно вызвать эмоциональный интерес детей, организовать внимание, подготовить детей к деятельности. Активировала внимание сюрпризным моментом – домик, выход бабушки.
2. Организационно-побудительный. Чтобы поддержать интерес детей, направить к познавательной деятельности, я использовала игровую ситуацию со сказочным персонажем и просьбой о помощи слепить нового Колобка. Разыгрывая ситуацию, задавала детям вопросы, следила, чтоб они отвечали полным ответом. Для снятия напряжения и усталости была проведена пальчиковая гимнастика «Колобок».
3. Основной этап «Лепка». На этом этапе пригласила детей на рабочее место, для лепки Колобка из кинетического песка. Провела краткую инструкцию по работе с кинетическим песком. Для создания благоприятной обстановки присамостоятельной работе детей использовалась классическая музыка, для создания благоприятной обстановки. Индивидуальная помощь оказывалась тем детям, которые в этом нуждались.
4. Заключительный этап. На нем был проведен итог игры с помощью выставки поделок, прощанием с бабушкой и колобком вопросов. За активное участие в игре было предусмотрено поощрение-угощение.
Используемые формы и методы работы.
Использовала следующие методы и приемы:
Игровые
- сюрпризность;
- создание игровой ситуации;
Словесные
- разговор, беседа;
- вопросы;
- объяснение, напоминание, пояснение;
- педагогическая оценка;
Практические
-творческая поделка – Колобок;
Наглядные
- декорации;
-музыкальное сопровождение;
Использование инноваций: нетрадиционная техника по лепке – использование кинетического песка. Театрализованная деятельность – приход персонажи “Бабушка” из сказки.
Оценка результативности деятельности.
Анализируя, проведенную игру можно сказать, что поставленные задачи были успешно выполнены. Считаю, что игра построена логично, а этапы игры взаимосвязаны. Разнообразие игровых приёмов и нетрадиционных материалов, использованных мной позволили мне удержать внимание и познавательный интерес детей на протяжении всей игры.
Считаю, что мне удалось достичь цели игры через реализацию всех поставленных задач.
