Неделя польской культуры в школе

Здравствуйте, уважаемые коллеги, участники и гости конференции!

Поздравляю вас с наступающим праздником независимости Польши!

Очень рада, что в этот ноябрьский день мне удалось принять участие в этой конференции, приобщится к польской культуре и поделиться своими мыслями с научным сообществом области.

История моей работы начинается с письма Анны Владимировны, в котором говорилось, что осенью будет проведена конференция, посвящённая русско-польским отношениям. Я сразу загорелась этой идеей, стала думать, какое участие могла бы принять в этом мероприятии. Задумок было много, и потихоньку мы в школе будем их реализовывать.

Сейчас мы активно готовимся к неделе Польши и польской культуры. Каждому учителю было дано задание подготовить одно мероприятие на польскую тематику. Также каждый класс готовит стенгазету о Польше и минивыступление к фестивалю, который состоится в конце тематической недели. Там будет выбрано самое лучшее мероприятие, будут подарены памятные призы, а также подведены итоги недели.

На сегодняшний день уже готов план предметной недели. Предлагаю вам с ним ознакомиться.

Неделя Польской культуры в МБУ «Школа № 61»

(План мероприятий)

Русский язык

Урок языкознания 5-6 классы («Все мы братья-славяне!»)

Урок сравнительного языкознания 7-8 классы («Сходства и отличия польских и русских слов»)

Урок польской ономастики 9-11 классы («Анализ польских фамилий»)

Литература

«Уроки пана Кляксы» (5-6 классы)

Тарас Бульба и польское государство (7-8 классы)

Польская поэзия (9-11 классы)

Математика

«Сколько стоит академия пана Кляксы?» (урок финансовой грамотности 5-6 классы)

«Цифры-цифры-цифры» (польский образ жизни 7-8 классы)

История

«Польское средневековье: замки, рыцари, завоевания» (урок-экскурсия 5-6 классы)

«Влияние Речи Посполитой на русское государство» (7-8 классы)

«Польша – враг или союзник (урок-историческая аналитика 9-11 классы)

Иностранные языки

«А как у вас?» (урок польского языка 5-6 классы)

«Давайте поговорим на польском» (урок польского языка 7-8 классы)

«Польский язык в музыке и кино» (урок-анализ польского языка 9-11 классы)

Технология (девочки)

«А что у вас едят?» (урок-знакомство с польской кулинарией 5-6 классы)

«Польский национальный костюм» (урок-изготовление мини-макета польского костюма 7-8 классы)

Технология (мальчики)

«Мастерим польское оружие» 5-6 классы

Физическая культура

Подвижные польские игры 5-6 классы

Польская фитнесс-аэробика (девочки 7-8 класс)

Обществознание

Сравнительный анализ русского и польского государства (10-11 классы)

Музыка

Учим и поём польские частушки 5-6 класс

Современная польская музыка 7-8 класс

Изобразительное искусство

Рисуем как в Польше 5-6 класс

Выдающееся искусство Польши 7-8 класс

Также во время недели Польши в школе проводятся

тематические выставки польских костюмов, поделок, рисунков;

конкурс чтецов как переводных польских произведений, так и на языке оригинала;

театральные зарисовки на тему Польши и поляков.

Я как учитель русского языка и литературы хотела бы поделиться с вами разработкой своего мероприятия, которое буду проводить в рамках занятий внеурочной деятельности. И также хочется заметить, что неделя польской культуры в нашей школе стала возможна именно часам внеурочной деятельности, которые охватывают учащихся 1-10 классов.

Мы с учащимися 5-6 классов на занятиях внеурочной деятельности работали над изучением сказочной повести Яна Бжехвы «Академия пана Кляксы». Предлагаю вашему вниманию свои методические разработки.

По следам пана Кляксы

(методические разработки уроков внеклассного чтения)

Итак, я не буду подробно рассказывать о ходе уроков. Это каждый учитель делает ежедневно в своей практике. Остановлюсь на некоторых из видов работ. Т.к. изучаем повесть мы не во время основных уроков, то и методы изучения у нас будут в игровой и подвижной форме.

«Погружение в книгу»

Начинаем мы с простого: читаем по ролям первую главу, знакомимся с героями, представляем себя в академии пана Кляксы, изучаем реалии польской школьной жизни, знакомимся с незнакомыми словами и понятиями:

Например, кто такие паны, где находится Польша, далеко ли она находится от нас.

Дальше по мере чтения на листках А4 мы составляем кластер «Великий и могучий пан Клякса» (заполняем, используя текст повести).

«Словесный портрет академии»

Почему мальчикам нравилось учиться в академии? – кластер

Чему обучали в академии – дискуссия.

Школа моей мечты – проект

По итогам изучения повести ребятам предлагается самим создать проект школы мечты. Что там будут за предметы, какие педагоги, где будет находиться школа, сколько времени учащиеся должны там проводить. Можно дополнительно нарисовать школу мечты или создать её макет с помощью компьютера.

Поиграем в Матеуша

Матеуш – учёный скворец, который может разговаривать, но произносит лишь окончания слов. Поэтому мы с ребятами попробовали сами составлять такие зашифрованные тексты.

Ы дили в олу чера. Ам ам казали, то емля руглая. Я казал то аме. На ыла ивлена.

Легко ли быть писателем? – дискуссия.

Ребята делятся на две группы. Одна команда придумывает аргументы лёгкости профессии, другая с помощью текста доказывает обратное.

Вкусный полдник по мотивам повести – готовим и едим, читая книгу.

Истории на одну букву

В академии учились только ребята, чьи имена начинались на букву А.

Своим учащимся я предложила составить необычные истории, все слова в которых будут на одну букву.

Например, на Д.

Дача дяди Димы Дмитриенко.

Десятого дня декабря дети Дмитриенко долго думали: «Дача дяди Димы Дмитриенко должна делиться?»

Я теоретик

Знакомимся с литературоведческими понятиями: сказка, повесть, черты сказочного в повести. Представляем себя научными работниками, одеваем мантии и конфедератки и ищем как археологи черты сказки в повести. Так в игровой форме мы изучаем теорию литературы.

Я учитель

Мы с ребятами придумываем и разрабатываем учебные планы для своих предметов.

Айпадоведение, Вкусология, Игромания.

Мы идём в кино

В финале изучения повести мы смотрим экранизацию. Сравниваем текст и фильм, делимся впечатлениями: так ли мы представляли себе героев и академию. Что бы мы изменили, если бы сами были режиссёрами?

По итогам изучения повести ребята задались одной идеей: сколько бы стоило сейчас открыть похожую академию. Сейчас в рамках занятий по финансовой грамотности мы начнём реализовывать этот проект. Класс поделили на группы по типу занятости их родителей, которых мы приобщаем к своей работе:

Экономисты

Строители-инженеры

Педагоги

Врачи

Государственные служащие.

Пока мы только собираем материалы, анализируем, но работа над творчеством Яна Бжехвы продолжается.

Всем спасибо за внимание!