КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОМУ РАЗВИТИЮ «ШКОЛА ПРОФЕССОРА ПЕШЕХОДКИНА»
Образовательные области: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Интеграция видов деятельности: чтение отрывков из сказки Н.А. Извековой «Как веселые человечки учили дорожную азбуку», С. Малышева «На светофор не глядя», А. Хасанова «Будьте осторожны на улице» и др.; отгадывание загадок о транспортных средствах; лепка автомобиля, рисование дорожных знаков, аппликация «Улица посёлка»; дидактические игры: «Дорожные знаки», «Правила дорожного движения»; подвижные игры: «Стоп!», «Автомобили и пешеходы»; игры с автомобилями; рассматривание иллюстраций «Пешеходные переходы», «Транспортные средства»; конструирование дороги с двухстороннем движением.
Вид ООД: игра - тренинг
Формы образовательной деятельности:
Цель:закрепить знания о правилах дорожного движения.
Задачи:
Образовательные:сформировать знания правил пешеходов, терминологии, связанной с Правилами дорожного движения (проезжая часть, тротуары, транспортное средство).
Воспитательные: воспитывать безопасное поведение на дорогах, интереса и любви к родному посёлку.
Развивающие:развивать мышление, внимание, ориентацию в пространстве.
Планируемый результат:знает о правилах поведения пешеходов на проезжей части дороги; знаком с правилами передвижения пешеходов и автомобилей с помощью светофора; знает, в каком посёлке живет, адрес; ориентирован в том, что на дорогах расположено много дорожных знаков; знает, называет и объясняет назначение информационно-указательных знаков: «Пешеходный переход», «Место остановки автобуса», «Перекресток», «Пешеходное движение запрещено»;
Оборудование: мультимидийное оборудование; повязки на глаза каждому ребенку; дорожные знаки, разрезанные на 6 частей; фрагмент из мультфильма «Дозорные дорог»; атрибуты: светофор, дорожные знаки, пешеходный переход; презентация «Транспортные средства»; круги: зеленый, красный; обручи малого размера; аудиозапись звуков транспортных средств; раскраски «Автомобили».
Содержание ООД: 1.Организационный момент - игра-мотивация «Здравствуйте!». 2.Проблемная ситуация «Движение». 3. Дидактическая игра «Собери дорожный знак». 4. Игра – тренинг «Пешеходный переход». 5. Подвижная игра «Автомобили и пешеходы» 6. Игра – эксперимент «Угадай, транспортное средство по звуку» 7. Коллективный рассказ «Правила поведения на улице посёлка» 8. Рефлексия - организация панно «Такие разные автомобили».
Ход ООД | |||
Этап ООД | Деятельность педагога | Деятельность воспитанников | Время |
1.ВВОДНАЯ ЧАСТЬ | 1.Организационный момент - игра-мотивация «Здравствуйте!». - Вы, ребята, проходите. Друг на друга посмотрите. Поздоровайтесь ладошками, Улыбнитесь все немножко. - Как вы думаете, ребята, нужны ли правила дорожного движения? 2.Проблемная ситуация «Движение». - Ребята, чтобы вы смогли почувствовать, как необходимы правила дорожного движения я предлагаю поэкспериментировать. - Что вы испытали, когда передвигались по группе с завязанными глазами? - Как вы думаете, если водители транспортных средств и пешеходы будут передвигаться беспорядочно, что может произойти? - Правильно! - А что помогает участникам дорожного движения не попасть в аварию? | Воспитанники встают в круг и здороваются ладошками друг с другом. Да, нужны. Несколько воспитанников с завязанными глазами передвигаются по группе. - Ни чего не видно, натыкались друг на друга. - Авария. - Знание правил дорожного движения. | 1 мин. 2 мин. |
2.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ | 3. Дидактическая игра «Собери дорожный знак». - Отгадайте загадку. По обочине дороги, Как солдатики стоят. И мы строго выполняем Все что они нам велят. - Правильно, дорожные знаки. - А, что случилось с дорожными знаками. Все они сломаны. Ребята, вы поможете отремонтировать дорожные знаки? 4. Игра – тренинг «Пешеходный переход». - Посмотрите, ребята, что нужно для того чтобы перейти через проезжую часть дороги? - Поможем девочке перейти через дорогу. - Прежде чем перейти через проезжую часть дороги нужно посмотреть на светофор, что горит зеленый сигнал светофора. Посмотреть налево, потом направо и убедиться, что все транспортные средства остановились. Значит можно переходить. 5. Подвижная игра «Автомобили и пешеходы» - А, теперь, поиграем. - Когда загорается красный сигнал светофора (воспитатель поднимает красный круг) автомобили – движутся по проезжей части дороги, когда загорается зеленый сигнал светофора (воспитатель поднимает зеленый круг) пешеходы – переходят по пешеходному переходу. 6.Игра – эксперимент «Угадай, транспортное средство по звуку» - Этот эксперимент для юных пешеходов, необычный, в нем мы будем учиться распознавать звуки дороги. Вы готовы, ребята? - Тогда начнем наш эксперимент. - Правильно. А это что за звук? | - Дорожные знаки. - Поможем. Образуются группы по 3-4 воспитанника и каждая группа собирает один дорожный знак, разрезанный на 6 частей и называют его. Воспитанники смотрят фрагмент из мультфильма «Дозорные дорог» - Светофор, дорожные знаки, пешеходный переход. - Да. Воспитанники выкладывают из полосок переход. Ставят светофор, дорожный знак – пешеходный переход. Воспитанники выполняют условия перехода через проезжую часть дороги. Воспитанники делятся на две команды: мальчики – автомобили; девочки – пешеходы и выполняют условия игры. - Готовы. Слышаться звуки автомобиля и мотоцикла, воспитанники отгадывают, появляются их изображения. | 3 мин. 5 мин. 3 мин. 2 мин. |
3.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ | 7. Коллективный рассказ «Правила поведения на улице посёлка» - Предлагаю вам, ребята, составить рассказ, как и почему должен вести себя на улице пешеход. | Воспитанники по очереди рассказывают о правилах дорожного движения на улице. | 4 мин. |
4.РЕФЛЕКСИЯ | 8.Вопросы: Что вам больше всего понравилось? Что интересного вы узнали, кому помогли? С кем бы вы хотели поделится, о чём узнали? 9.Организация панно «Такие разные автомобили» | Дети отвечают на вопросы. Воспитанники работают с раскрасками и составляют панно. | 5 мин. |
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Зеленый огонек – 2010: Сборник материалов Республиканского семинара-совещания по итогам смотра-конкурса среди воспитателей и ДОО РТ по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Зеленый огонек – 2010» (31.03.2010 г. Альметьевск)/Под общей ред. Р.Ш. Ахмадиевой. – Казань: ГБУ БЖД», 2010. – 264 с.
2.Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах/Под ред. Р.Н. Минниханова, И.А. Халиуллина. – Казань: Татарское газетно-журнальное издательство, 1995. - 167 с.
3.Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах: учеб. пособие/авт.-сост.: Р.Ш.Ахмадиева, Е.Е.Воронина, Р.Н.Минниханов и др.; под ред. Р.Н. Минниханова и Д.М.Мустафина.- Издание ГУ «НЦ БЖД», 2008. – 288 с.
4.Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора: Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. - 112 с.: цв. вкл.
5.Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах: Сборник конспектов занятий/ Сост.: Г.А. Галеева, С.М. Гаффарова, З.Л.Ишниязова, Р.Ш.Ахмадиева и др. /Под общ. ред. Д.М.Мустафина. – Казань: ГУ «НЦ БЖД», 2009. – 240 с.
6.Шаехова Р.К. Региональная программа дошкольного образования.Төбәкнең мәктәпкәчә белем бирү программасы. – РИЦ, 2012. – 208 с.
