Развитие социально-эмоциональной сферы личности через развитие творческих способностей ребенка в детском саду

ФИО: Фитц Нина Александровна

Место работы: Подразделение дошкольного образования МАОУ "Гимназия №42" Детский сад "Лесная сказка", г. Кемерово

Должность: Воспитатель

Развитие социально-эмоциональной сферы личности через развитие творческих способностей ребенка в детском саду

Аннотация

Развитие творческих способностей детей организовано с помощью организации таких формы работы как «Встречи в театре» и «Мастерская коммуникативных жестов».

«Встречи в театре» включают в себя организацию «Семейного театра», куда приглашены родители, сотрудники детского сада поучаствовать в работе над спектаклем в качестве актеров. Дети вместе со взрослыми ищут выразительные средства передачи образа, работают над ролью, волнуются, учат слова, репетируют.

Совместное творчество объединяет взрослых и детей в единый коллектив партнеров, равных по значимости.

«Мастерская коммуникативных жестов». Этот раздел мы назвали мастерской, имея в виду не отдельное место в группе, а некое эмоциональное пространство, где на художественном материале мы учимся выражать чувства, настроение с помощью жестов, движений, поз. Это является ступенькой к театральным постановкам. Дети легче запоминают художественные тексты.

ВСТРЕЧИ В ТЕАТРЕ

Развитие творческих способностей

Одной из основных проблем, стоящих сегодня перед системой образования и обществом в целом, является проблема активизации творческого потенциала личности. Творческая направленность детей является продуктивным способом освоения ими окружающего мира, естественным способом познания и самопознания, выражения отношения к миру и личного самовыражения.

Дошкольное детство – сенситивный период для формирования основ творческой активности, поэтому вся организация жизни ребенка должна стимулировать творчество. По мнению современных ученых, исследующих проблемы дошкольного образования, раскрытию внутренних качеств личности и самореализации ее творческого потенциала в наибольшей степени способствует театральная деятельность. Она является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям. У ребенка появляется возможность на фоне положительных эмоций управлять своим поведением. Театральная деятельность – важнейшее средство развития у детей эмпатии, то есть способности распознавать эмоциональное состояние человека по мимике, жестам, интонации, умение ставить себя на его место в различных ситуациях, находить адекватные способы содействия.

Поэтому наша задача заключается в социализации детей, раскрытии их творческого потенциала через театральную деятельность, включающую в себя также и продуктивную, в которой ребенок включается в процесс активного освоения фольклора. А на начальном этапе театральной деятельности мы предлагаем включать в инсценировки упражнения на развитие памяти, внимания и других психических функций в «Мастерской коммуникативных жестов», разработанной на основе этюдов не развитие не только психических качеств, но и упражнений на развитие мимики, жестов и выразительных движений.

«ПОД ГРИБКОМ»

Сценарий инсценировки по сказке В. Сутеева (младшая группа).

Воспитатель: Как-то раз застал муравья сильный дождь. Увидел муравей на полянке маленький грибок, добежал до него и спрятался под его шляпкой. Сидит под грибком – дождь пережидает. Ползет к грибу мокрая бабочка.

Бабочка: Муравей, пусти меня под грибок. Промокла я, летать не могу!

Муравей: Куда же тебя пустить? Тут и места-то нет.

Бабочка: Пусти, пожалуйста!

Муравей: Заходи!

Воспитатель: Пустил муравей бабочку под грибок. Сидят они и поют:

Оба: Мы сидим под грибком,

Дождик нас не мочит.

Воспитатель: Бежит мимо мышка.

Мышка: Пустите меня под грибок! Вода с меня ручьем течет!

Оба: Куда ж мы тебя пустим? Тут места нет!

Мышка: Пустите, пожалуйста!

Оба: Заходи!

Воспитатель: Сидят и поют.

Все: Мы сидим под грибком,

Дождик нас не мочит.

Воспитатель: Мимо гриба воробей скачет и плачет.

Воробей: Пустите меня под грибок!

Намокли перышки, устали крылышки!

Все: Куда же мы тебя пустим? Тут места нет!

Воробей: Пустите, пожалуйста!

Все: Заходи!

Воспитатель: Сидят они под грибком и поют.

Все: Мы сидим под грибком,

Дождик нас не мочит.

Воспитатель: Тут на полянку выскочил заяц и просит…

Заяц: Пустите меня под грибок! За мной лиса гонится!

Все: Куда же мы тебя пустим? Тут места нет!

Заяц: Пустите, пожалуйста!

Все: Заходи!

Воспитатель: Сидят и песенку поют.

Все: Мы сидим под грибком,

Дождик нас не мочит.

Воспитатель: Только зайца спрятали, бежит лиса.

Лиса: Зайца не видели?

Все: Не видели!

Воспитатель: Заглянула лиса под грибок и говорит…

Лиса: Не тут ли он спрятался?

Все: Где ему тут спрятаться?

Воспитатель: Махнула лиса хвостом и убежала. К тому времени дождик прошел, выглянуло солнышко. Вылезли все из-под гриба – радуются. Муравей и говорит…

Муравей: Как же так? Раньше мне одному под грибком тесно было, а теперь вот на сколько.

Воспитатель: Мимо проскакала лягушка, посмотрела и говорит…

Лягушка: А гриб-то вырос, вот вам всем места и хватило.

Воспитатель: Обрадовались все и в пляс пустились.

Свободная пляска всех участников инсценировки.

Можно проводить с любым видом театра.

«ЗАЮШКИНА ИЗБУШКА»

Настольный кукольный спектакль по русской народной сказке в младшей группе

Воспитатель: Жили-были лиса и заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайчика – лубяная. Пришла весна – у лисицы избушка растаяла, а у зайчика стоит по-старому. (Воспитатель убирает со стола ледяную избушку). Лиса попросилась к зайчику переночевать.

Лиса: Пусти меня, зайчик, переночевать!

Заяц: Заходи!

Воспитатель: Пустил зайчик лису, да она его из избушки и выгнала.

Лиса: Поди, зайчик, вон!

Воспитатель: Идет зайчик и плачет, а навстречу ему собака.

Собака: Гав-гав-гав! О чем, зайчик, плачешь?

Заяц: Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а лисы - ледяная. Пришла весна, у лисы избушка растаяла, она попросилась переночевать, да и выгнала меня.

Собака: Не плачь, зайчик, я ее выгоню.

Воспитатель: Пошли они к избушке.

Собака: Гав-гав-гав! Поди, лиса, вон!

Воспитатель: А лиса с печи…

Лиса: Как выскочу, как выпрыгну –

Пойдут клочки по закоулочкам!

Воспитатель: Собака испугалась и убежала. Сел зайчик под кустик и плачет. Идет мимо медведь.

Медведь: О чем, зайчик, плачешь?

Заяц: Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а лисы - ледяная. Пришла весна, у лисы избушка растаяла, она попросилась переночевать, да и выгнала меня.

Медведь: Не плачь, зайчик, я ее выгоню.

Заяц: Нет, медведь, не выгонишь. Собака гнала – не выгнала, и ты не выгонишь.

Медведь: Нет, выгоню.

Воспитатель: Пошли они к избушке, медведь как заревет!

Медведь: Поди, лиса, вон!

Воспитатель: А она ему с печи…

Лиса: Как выскочу, как выпрыгну –

Пойдут клочки по закоулочкам!

Воспитатель: Медведь испугался и убежал! Сидит зайчик под кустиком и плачет. Идет мимо петушок и косу на плече несет. Увидел петушок зайчика и спрашивает…

Петух: Ку-ка-ре-ку! О чем, зайчик, плачешь?

Заяц: Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а лисы - ледяная. Пришла весна, у лисы избушка растаяла, попросилась она переночевать, да и выгнала меня.

Петух: Пойдем, я ее выгоню.

Заяц: Нет, петушок, не выгонишь. Собака гнала – не выгнала, медведь гнал – не выгнал, и ты не выгонишь.

Петух: А я выгоню.

Воспитатель: Пошли они к избушке.

Петух: Ку-ка-ре-ку!

Несу косу на плече,

Хочу лису посечи!

Слезай, лиса, с печи!

Поди, лиса, вон!

Воспитатель: Лиса услышала петуха, очень испугалась и говорит…

Лиса: Обуваюсь.

Петух: Ку-ка-ре-ку!

Несу косу на плече,

Хочу лису посечи!

Слезай, лиса, с печи!

Поди, лиса, вон!

Воспитатель: А лиса говорит…

Лиса: Одеваюсь.

Воспитатель: А петух в третий раз как закричит…

Петух: Ку-ка-ре-ку!

Несу косу на плече,

Хочу лису посечи!

Слезай, лиса, с печи!

Поди, лиса, вон!

Воспитатель: Лиса выскочила и в лес убежала. Прибежали к зайчику звери и говорят…

Звери: Зайка, зайка, попляши!

Вместе спляшем от души!

Общая пляска кукол.

«МАША И МЕДВЕДЬ»

Кукольный театр по мотивам русской народной сказки

в младшей и средней группе.

взрослые, родители.

Маша

Воспитатель

Куклы: медведь, заяц, лиса, дед, баба, собака – дети.

На ширме появляется Петрушка.

Петрушка: Здравствуйте, зайчата!

Воспитатель: Петрушка, это не зайчата. Это наши ребята!

Петрушка: Здравствуйте, шалунишки, девчонки и мальчишки!

Это я, Петрушка, ваша любимая игрушка!

Я к вам пришел, шутки, смех с собой привел!

Среди маленьких детей много у меня друзей!

Воспитатель: Наши дети тоже хотят с тобой подружиться.

Петрушка: Если вы хорошие дети, я с вами подружусь. А то есть у меня знакомая девочка Маша – очень непослушная.

Воспитатель: Наши дети послушные, и Маша тоже станет хорошей и послушной.

Петрушка: Это вы сейчас увидите!

На лесной опушке стоит изба-избушка.

Живут старик, старушка и Машенька-девчушка!

Детки улыбаются, сказка начинается!

Петрушка уходит, появляется Маша.

Маша: Бабушка носки вяжет, дедушка на печке спит, а мне скучно. Пойду я в лесу погуляю, грибов и ягод насобираю. Сейчас бабушке и дедушке скажу и пойду! Бабушка! Дедушка!

Появляются Баба и Дед.

Дед: Что случилось, внучка?

Баба: Что стряслось, Машенька?

Маша: Я хочу пойти в лес погулять.

Дед: Что ты, внучка, заблудишься, потеряешься.

Баба: Маленькая ты еще одна в лесу гулять.

Маша: Вот так всегда – маленькая, да маленькая. Я уже большая!

Баба: Если ты большая, иди мне помоги, в доме прибери.

Маша: Не хочу прибирать, хочу гулять!

Дед: Пойдем домой, Маша!

Маша: Вы идите, а я вас потом догоню.

Дед и Баба уходят.

Маша: Не отпускаете, и не надо, я уже большая, я сама без вас обойдусь. Схожу в лес и вернусь. Никто ничего и не заметит.

Маша идет по ширме, появляется Заяц.

Заяц: Ой, кто в наш лес пришел?

Маша: Это я, Машенька.

Заяц: Иди домой, Машенька. В лесу ходит сердитый Медведь.

Маша: Я не боюсь Медведя. Уходи, Заяц!

Заяц уходит. Появляется Лиса.

Лиса: Какая маленькая девочка одна в лесу гуляет.

Маша: И вовсе я не маленькая, а большая.

Лиса: Иди домой, маленькая девочка, попадешь в лапы к Медведю.

Маша: Где хочу, там и гуляю. А ты не мешай.

Лиса уходит.

Маша: Пугают все каким-то Медведем! Я уже большая, я Медведя не боюсь! Я вообще никого не боюсь, со всеми сама справлюсь.

Появляется Медведь.

Медведь: Это еще кто в мой лес без разрешения пришел?

Маша: Это я, Машенька!

Медведь: Попалась! Будешь теперь в моей берлоге жить, кашу варить.

Маша: Отпусти меня домой к дедушке и бабушке.

Медведь: Не отпущу!

Маша: Я домой хочу! Я еще маленькая, я тебя боюсь!

Медведь: Сказал – не пущу! Пойду погуляю, а ты тут сиди, меня жди. Надумаешь убежать – поймаю и съем.

Медведь уходит. Маша плачет. Появляется заяц.

Маша: Зайчик, помоги мне.

Заяц: Не послушалась ты меня, вот и попала к Медведю. Надо Лису позвать, она хитрая, придумает что-нибудь. Лиса, иди к нам!

Появляется Лиса с большой корзиной.

Маша: Лисичка, помоги мне от Медведя убежать!

Лиса: Говорила я тебе – возвращайся домой, а ты не послушалась. Как же тебя взрослые одну в лес отпустили?

Маша: Они не отпусками.

Заяц: Сама ушла?! Какая непослушная девочка!

Лиса: Я тебе помогу, подарю свою корзинку. А ты уж сама придумай, как тебе в ней домой попасть.

Маша: Спасибо вам, зверюшки!

Лиса и Заяц уходят. Появляется Медведь.

Маша: Здравствуй, Медведь! Я уже по тебе соскучилась.

Медведь: Ну, как, Маша, ты согласна в берлоге жить, кашу мне варить?

Маша: Конечно! Только сделай милость, отнеси гостинцев бабушке и дедушке.

Медведь: Каких еще гостинцев?

Маша: Я пирогов напеку, в корзину положу, а сама на высокое дерево влезу, за тобой следить буду, чтоб ты пироги по дороге не съел.

Медведь: Ладно, так и быть, отнесу. Иди, пеки пироги. Моя берлога вон там, за деревом.

Маша уходит за дерево вместе с корзинкой.

Медведь: Ну, как, напекла пироги?

Маша: Нет еще!

Медведь: А теперь напекла?

Маша: Нет!

Медведь: Пеки скорее, я уже устал ждать.

Маша: Напекла. Забирай!

Медведь идет за дерево, выносит корзину.

Медведь: Тяжелая корзина, много пирогов. Сяду на пенек, съем пирожок.

Маша: Высоко сижу, далеко гляжу! Не садись на пенек, не ешь пирожок, неси бабушке, неси дедушке!

Медведь: Ишь, глазастая! Отойду подальше от берлоги в лес и съем.

Маша: Высоко сижу, далеко гляжу! Не садись на пенек, не ешь пирожок, неси бабушке, неси дедушке!

Появляется Собака.

Собака: Гав-гав! К нашей деревне Медведь подошел! Уходи, Медведь!

Медведь: Ой, меня в деревне собаки покусают. Надо бросать тяжелую корзину и уносить ноги!

Медведь ставит корзинку и убегает. Собака гонится за ним.

Появляется Баба и Дед.

Дед: Ох, беда! Пропала наша проказница Маша.

Баба: Внученька родная! Солнышко наше! На кого ты нас покинула? Остались мы с дедом одни - одинешеньки на старости лет!

Дед: Везде искали, нигде ее нет!

Маша (вылезает из корзинки): Я здесь!

Дед: Машенька!

Баба: Внученька!

Маша: Простите меня. Я больше не буду убегать и всегда буду вас слушаться!

Маша, Дед и Баба уходят. Появляется Петрушка.

Петрушка: Ребята, понравилась вам сказка? Я к вам еще в гости приду и своих друзей приведу.

Воспитатель: До свидания! Благодарим всех артистом за спектакль.

«БРЕМЕНСКИЕ МУЗЫКАНТЫ»

театр – люди – куклы для детей подготовительной группы

Картина 1.

Воспитатель: Однажды на дороге, ведущей в королевский замок, появился Осёл, запряженный в ярко-раскрашенную повозку. В повозке сидел Веселый Трубадур. Вместе с ним ехали его друзья – Пес, Кот и Петух. Друзья распевали свою любимую песенку.

Звучит в записи «Песня бременских музыкантов».

Игровая импровизация детей.

Воспитатель: Осел пустился вскачь, и повозка въехала в ворота королевского замка. В окнах замка показался Глупый Король и Прекрасная Принцесса. И представление началось.

Танец бременских музыкантов.

Воспитатель: В конце представления произошло самое невероятное. Глаза Веселого Трубадура и Прекрасной Принцессы встретились, и они сразу полюбили друг друга.

Трубадур подходит к Принцессе и протягивает ей цветок.

Трубадур: Милая Принцесса! Я полюбил вас с первой минуты. Будьте моей женой!

Король: Ай-яй-яй! Не бывать этому. Стража схватить немедленно! Выгнать из дворца!

Звучит музыка «Стража выгоняет артистов».

Картина 2.

Воспитатель: Артисты медленно ехали по дороге. Вдруг осел остановился.

Осел: Я по дороге ехал? Ехал. С пути сбился? Сбился! Дальше не везу!

Кот: Не везет, так не везет. Невезучий день.

Пес: Какой же сейчас день? Уже ночь.

Петух: Хочу ко… ко… ко… Корочку бы поклевать и на боковую.

Трубадур: Не до сна мне сейчас, друзья. Не могу я забыть Прекрасную Принцессу.

Воспитатель: А в это время в замке тосковала Принцесса.

Песенка-импровизация Принцессы и Трубадура.

Принцесса: В клетке птичка томится,

Ей полет не знаком.

Вот и я, словно птичка,

В замке я под замком.

Трубадур: Встанет солнце над лесом

Только не для меня.

Ведь теперь без Принцессы

Не прожить мне и дня.

Принцесса: Что же это такое?

Что случилось со мной?

В королевских покоях

Потеряла покой!

Принцесса и Трубадур танцуют.

Картина 3.

Воспитатель: Наступила ночь. Друзья начали подумывать о ночлеге. Вдруг в чаще темного леса они заметили освещенное окошко. Осторожно приблизились к лесной избушке и заглянули в окошко. Они увидели, что в избушке пируют страшные разбойники во главе со своей Атаманшей.

Атаманша: Пусть нету ни кола и не двора,

Зато не платят королю налоги

Работники ножа и топора –

Романтики с большой дороги.

1 разбойник: Прохожих ищем с ночи до утра,

Чужие сапоги натерли ноги.

2 разбойник: Работникам ножа и топора,

Романтикам с большой дороги!

3 разбойник: Не желаем жить, эх, по-другому!

Ходим мы по краю.

Атаманша: Ну, братцы-разбойнички! Вам бы только поесть-поспать. Одна я о деле думаю.

1 разбойник: За чем же дело стало?

2 разбойник: Только свисни!

3 разбойник: Мы все сделаем!

Атаманша: Ножи-топоры отточены?

Разбойники: Так точно!

Атаманша: Тогда слушайте!

Танец импровизация Атаманши и разбойников.

Воспитатель: А потом случилось вот что… В окне избушки разбойники увидели ослиную голову.

Осел: Ку-ка-ре-ку!

Воспитатель: Закричала ослиная голова. Разбойники задрожали от страха. Потом в окне показался черный кот.

Кот: Гав-гав-гав!

Воспитатель: Разбойники задрожали еще сильнее. А когда Петух заорал по-ослиному…

Петух: И-а, и-а, и-а!

Воспитатель: Разбойники в ужасе бросились вон из избушки, решив, что на них напали злые волшебники.

Воспитатель: А бродяги-артисты сытно поужинали, согрелись у очага и договорились о том, как обмануть Глупого Короля.

Картина 4.

Воспитатель: Утром по лесной дороге проезжал Глупый Король. А за ним шагала личная королевская охрана.

Песня охранников. Танец.

Воспитатель: Вдруг из леса раздалась лихая разбойничья песня. Это пели не настоящие разбойники, а Бременские музыканты, переодетые в разбойничьи костюмы.

Песня бременских музыкантов. Танец.

Воспитатель: Надежная вооруженная охрана смело бросилась наутек.

Музыка «Бегство охраны»

Воспитатель: А Глупого Короля «разбойники» связали недалеко от избушки.

Картина 5.

Воспитатель: Вдруг из леса вышел Трубадур. Король взмолился.

Король: На помощь! Они решили меня порешить!

Трубадур: Ваше величество! Я докажу вам свою преданность.

Воспитатель: Король, молча, указал ему на избушку. Трубадур скрылся в избушке. Там его ждали верные друзья. Они устроили такой ужасный шум, что Король не сомневался: в избушке идет настоящее сражение.

Музыка «Сражение»

Воспитатель: И тут Король увидел победителей – Трубадура и его верных друзей.

Трубадур: Кто обижает Его Величество?

Кот: Зацарапаю!

Пес: Загрызу!

Осел: Залягаю!

Петух: Заклюю!

Трубадур: Познакомьтесь Ваше Величество, мой друзья – артисты!

Король: Здравствуйте! Дорогие мои! Смелый юноша! Я вас озолочу!

Трубадур: Не нужно мне золото!

Король: Я вам полкоролевства отдам.

Трубадур: Не нужно мне полкоролевства!

Король: Тогда за спасение Нашего Величества мы отдадим тебе в жены Ее Высочество Принцессу.

Трубадур: Благодарю Вас, Ваше Величество.

Воспитатель: И друзья вместе с Королем отправились в замок.

Музыка «Возвращение Короля». Танец

Воспитатель: Навстречу им выбежала Прекрасная Принцесса. Король торжественно соединил руки Трубадура и Принцессы.

Король: Будьте счастливы, дети мои!

Воспитатель: Король повел Прекрасную Принцессу и веселого юношу во дворец. Во дворце шли приготовления к свадьбе.

«Веселый танец»

Картина 7.

Воспитатель: А где же наши верные друзья? Они грустят на ступеньках замка. Их не пустили во дворец. Когда наступил рассвет, Осел впрягся в оглобли и друзья тронулись в путь.

Воспитатель: Вдруг раздался голос Трубадура. Он и Прекрасная Принцесса выбежали из замка и догнали повозку.

«Песня бременских музыкантов»

Воспитатель: Взошло солнце. Верные друзья и Прекрасная Принцесса спешили навстречу новым приключениям.

МАСТЕРСКАЯ КОММУНИКАТИВНЫХ ЖЕСТОВ

«Долгоногий журавль»

ЭТЮДЫ НА ВЫРАЖЕНИЕ ЭМОЦИЙ

1. «Как утка лису вылечила»

Ведущий: Захотелось лисе утиного мяса попробовать. Да вот как поймать ловкую уточку? Думала-думала лиса и решила взять хитростью.

Лиса: Уточка-красавочка, ласковый носок, кругленький глазок, вылечи меня – ноги совсем не ходят!

Утка: Кря-кря! Я болезни лечить умею. Покажи-ка, как ты раньше бегала, тогда я смогу тебя вылечить.

Лиса: Вот как я бегала!

Утка: Ха-ха-ха! Как ты ловка! Вот так и бегай.

Ведущий рассказывает детям сказку, дети импровизируют дилогии лисы и утки, изображая мимикой, жестами, движением различные эмоциональные состояния.

2. «Кошка»

Воспитатель: Кошка, как тебя зовут?

Кошка: Мяу!

Воспитатель: Стережешь ты мышку тут?

Кошка: Мяу!

Воспитатель: Мяу, хочешь молочка?

Кошка: Мяу!

Воспитатель: А в товарищи – щенка!

Кошка: Фрр-р!

1. Глаза полузакрыты, улыбка, мышцы лица расслаблены – кошка испытывает удовольствие.

2. Голова наклонена вперед, брови нахмурены, глаза сощурены, нос сморщен – кошка испытывает отвращение к щенку.

3. «Наша мама»

Ведущий: Почему так дома пусто?

Почему так дома грустно?

Мы откроем вам секрет…

Дети: Потому что мамы нет.

Ведущий: Что случилось, что случилось,

Все кругом преобразилось?

Стала комната светла…

Дети: Это мама в дом вошла.

(Л.Дымкова)

1. Поникшая голова, сведенные брови, опущенные уголки губ – дети испытывают печаль.

2. Тело отклонено назад, подбородок слегка приподнят, улыбка – дети изображают радость.

4. «Заинька»

Ведущий: Прыгай, заинька,

Прыгай, беленький…

Зайка прыг. Зайка скок!

Слышен зайкин голосок.

Зайка: Холодно заиньке,

Холодно белому!

Как же быть мне зимой?

Замерзает хвостик мой!

Дети: Ах, ты наш заинька,

Ах, ты наш беленький!

Приходи в детский сад,

Погости у ребят.

(Л.Некрасова)

1. Мышцы лица расслаблены, улыбка. Зайка прыгает, испытывает удовольствие.

2. Дети приседают на корточки, сжимаются в комочек, стучат от холода зубами, дрожат.

3. Дети испытывают жалость к бедному зайчику. Улыбаются, манят его к себе, гладят по головке, обнимают.

5. «Встретил в чаще еж ежа»

Ведущий: Встретил в чаще еж ежа…

1-й еж: Как погода, еж?

2-й еж: Свежа?

Ведущий: И пошли домой, дрожа,

Сгорбясь, съежась,

Два ежа.

Выразительные движения: туловище согнуто, тело сотрясает мелкая дрожь, голова втянута в плечи, руки около рта, дыханием согревает пальцы, глаза прищурены, уголки губ опущены.

6. «Заяц, заяц, чем ты занят?»

Ведущий: Заяц, заяц! Чем ты занят?

Ребенок: Кочерыжку разгрызаю.

Ведущий: А чему ты, заяц, рад?

Ребенок: Рад, что зубы не болят! (Скороговорка)

Выразительные движения: руки прижаты к груди, голова опущена, кисти рук сжаты в кулаки, ребенок имитирует разгрызание кочерыжки.

Мимика: приподняты брови, на лице улыбка.

7. «Печалиться не надо»

Ведущий: Что грустишь Галина-Галя?

Галя: В первый класс пошел мой брат,

А меня туда не взяли:

Маловата, говорят!

Ведущий: Это верно, маловата!

Но печалиться не надо:

Подойдет и твой черед

Незаметно…

Через год. (И.Тарло)

Выразительные движения: поникшая голова, сведенные брови, опущенные уголки губ.

8. «Приятная встреча»

Ведущий: Встретились Бяка и Бука.

Никто не издал ни звука.

Никто не подал и знака –

Молчали Бука и Бяка.

И Бука думал со скукой…

Бука: Чего он так смотрит – букой?

Ведущий: А Бяка думал…

Бяка: Однако,

Какой он ужасный Бяка…

Выразительные движения: смотрят друг на друга свысока, брови нахмурены, глаза прищурены, углы губ опущены.

9. «Воробей»

Ведущий: Воробей, чего ты ждешь?

Крошек хлебных не клюешь.

Воробей: Я давно заметил крошки,

Да боюсь сердитой кошки.

Выразительные движения: сжаться в комочек, втянув голову в плечи.

Мимика: брови подняты вверх, глаза расширены, рот приоткрыт.

10. «Зайка, заинька – дружок»

Ведущий: Зайка, заинька – дружок!

Посиди со мной часок.

Зайка: Ни минуты не могу –

В гости к ежику бегу.

Он вчера меня встречал,

Есть морошку приглашал.

(Ф. Бобылев)

Выразительные движения: голова откинута назад, брови приподняты, глаза широко раскрыты, губы тронуты улыбкой.

11. «Зимняя шутка»

Ведущий: Катя жалуется маме…

Катя: Не пойму, кто виноват –

С горки санки едут сами,

А на горку – не хотят. (В.Викторов)

Катя удивлена: рот раскрыт, брови приподняты, руки разведены в стороны.

12. «Идет коза рогатая»

Ведущий: Идет коза рогатая

За малыми ребятами.

Коза: Кто соску сосет,

Молока кто не пьет,

Того – бу- забоду,

На рога посажу. (Слова народные).

«Коза» медленно двигается в сторону детей. Корпус наклонен вперед, брови сдвинуты, нос сморщен, губы оттопырены. Покачивает головой, пытается «забодать» детей.

13. «С добрым утром»

Ведущий: Вместе с солнышком встаю,

Вместе с птицами пою…

Ребенок: С Добрым утром!

С Ясным днем!

Вот как славно мы поем!

(Е. Благишена)

Дети поют веселую песенку: мышцы лица расслаблены, тело отклонено назад, подбородок приподнят, улыбка.

14. «Плачет котик»

Котик: Мяу, мяу.

Ведущий: Плачет котик,

Гладит лапкой свой животик.

Он не слушал папу с мамой,

Он не кушал каши манной,

И в животике кота

Разболелась пустота.

(П.Силявский)

Туловище согнуто, брови приподняты и сдвинуты, глаза прищурены, голова опущена, рука поглаживает живот, рот полуоткрыт.

15. «Мишка»

Ведущий: Бедный Мишка заболел –

Мишка много меду ел,

Мишка плачет и кричит…

Мишка: У меня живот болит!

Ведущий: Мишка стонет, слезы льет –

У него болит живот.

Непослушный, жадный Мишка

Съел лесной малины лишка.

Выразительные движения: туловище согнуто, руки прижаты к животу.

Мимика: брови приподняты и сдвинуты, глаза прищурены, уголки губ опущены.

16. «Капуста»

Ведущий: Что за скрип? Что за хруст?

Это что еще за куст?

Ребенок: Как же быть без хруста?

Если я капуста!

(В. Суслов)

Выразительные движения: руки отведены в стороны ладонями вверх, плечи приподняты.

Мимика: Рот раскрыт, брови и верхние веки приподняты.

17. «Курочка»

Ведущий: Курочка по сенечкам похаживала,

Деток-цыпляток уговаривала…

Курочка: Вы не бегайте, цыплятки,

По дворику,

Не ищите вы зерен

У заборика.

К заборику гусак подбирается,

Цыпляток щипать собирается!

Выразительные движения: голова наклонена вперед, втянута в плечи, плечи приподняты, глаза широко раскрыты, брови приподняты.

18. «Грустная песенка»

Ведущий: Лес ветвями качает,

Весь в пушистом снегу.

Почему он печален,

Я понять не могу.

Ты скажи мне, береза,

Отчего ты грустна?

Береза: Оттого, что не скоро

К нам вернется весна.

Выразительные движения: поникшая голова, плечи опущены, брови приподняты и сдвинуты.