Организация коррекционно-логопедической работы в ДОО

Задания воспитателю для коррекционной работы с детьми во второй половине дня

Отметка о выполнении

Повторить с детьми :

Звук У – гласный, обозначается красным цветом.

Звук А – гласный, обозначается красным цветом.

Звуки А и У – гласные, но они различаются артикуляцией.

Игра «Отгадай первый звук» - в словах улица, Ульяна, улей, узкий, умный, умывальник, ушанка, уши, уха, улитка и др. слова на звук У; в словах Аня, Алена, Андрей, ананас, автобус, актер, абрикос, автомат, акробат и др. слова на звук А; затем слова даются в перемешку на звуки А,У.

Игра «Поймай звуки» - анализ звукового ряда из 2 гласных звуков.

АУ, УА

- назови первый звук, назови последний звук,

- сколько всего звуков я произнесла?

Выучить правило: «Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем».

Выучить:

- «Звук У на письме обозначается буквой У»;

- «Звук А на письме обозначается буквой А».

Игры и упражнения на запоминание образа букв У, А – выложить букву из палочек, слепить буквы У, А из пластилина, выложить букву камешками и др.

Работа с разрезной азбукой: выкладывание букв, буквосочетаний АУ, УА, чтение этих буквосочетаний.

Печатать буквы У, А в тетрадях

Задания воспитателю для коррекционной работы с детьми во второй половине дня

Отметка о выполнении

Повторить с детьми :

Звук О – гласный, обозначается красным цветом;

Звук У – гласный, обозначается красным цветом.

Звук А – гласный, обозначается красным цветом.

Звуки А,У,О – гласные, но они различаются артикуляцией.

Игра «Отгадай первый звук» - в словах: очки, обезьяна, обруч, облако, олень, окунь, огурец, ослик, орех, овощи, овечка, оса.

Игра «Поймай звуки» - анализ звукового ряда из 3 гласных звуков.

АУО, АОУ, ОАУ, УАО, УОА, ОУА.

- назови первый звук, назови второй звук, назови последний звук,

- сколько всего звуков я произнесла?

Выучить правило: «Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем».

Выучить:

- «Звук У на письме обозначается буквой У»;

- «Звук А на письме обозначается буквой А».

- «Звук О на письме обозначается буквой О».

Игры и упражнения на запоминание образа букв У, А, О – выложить букву из палочек, слепить буквы У, А из пластилина, выложить букву камешками и др.

Работа с разрезной азбукой: выкладывание букв, буквосочетаний АУО, АОУ, ОАУ, УАО, УОА, ОУА -

чтение этих буквосочетаний.

Печатать буквы А,У, О, И в тетрадях.

Задания воспитателю для коррекционной работы с детьми во второй половине дня

Отметка о выполнении

Повторить с детьми:

Звук А – гласный, обозначается красным цветом.

Звук У – гласный, обозначается красным цветом.

Звук О - гласный, обозначается красным цветом.

Звук И - гласный, обозначается красным цветом.

Звуки А,У, О, И – гласные, но отличаются артикуляцией.

Игра «Отгадай первый звук» - в словах Ира, Игорь, Инна, интерес, игра, игрушки, изба, истребитель, икра и др. на звук И; затем игра проводится со словами на другие гласные звуки.

Игра «Попугайчики» - Тренировать детей в воспроизведении звуковых рядов из 3 гласных звуков:

АУУ, АУО, УАУ, АОУ, АУА, ОАУ АУИ, УАО, ИУА, УИА, УОА,ОУА и др.

Игра «Поймай звуки» - анализ звукового ряда из 2, а затем 3 гласных звуков.

АУ, УА, ИА, АУИ, ИУА, ИАУ и др.

- назови первый звук, назови последний звук,

- сколько всего звуков я произнесла?

Повторить правило «Звуки и буквы»;

Выучить правило: «Звук И на письме обозначается буквой И».

Работа с разрезной азбукой – выкладывание буквосочетаний из 2-3 букв: АУ, УА, ИА, АУУ, АУО, УАУ, АОУ, АУА, ОАУ АУИ, УАО, ИУА, УИА, УОА,ОУА и др. по следам анализа.

Печатать буквы А,У, О, И в тетрадях, разнообразные игры и упражнения на запоминание образа букв А,У, О, И.

Настольная игра «Звуковой поезд» для дифференциации ГЛАСНЫХ звуков.

Задания воспитателю для коррекционной работы с детьми во второй половине дня

Отметка о выполнении

Повторить с детьми:

Звук П – согласный, твердый, глухой, обозначается синим цветом;

Звук Пь – согласный, мягкий, глухой, обозначается зеленым цветом.

Звуки П и Пь – оба согласные, глухие;

Но звук П- твердый, а звук Пь -мягкий.

Игра «Поймай гласные звуки» - анализ звукового ряда из 3 гласных звуков.

АУУ, АУО, УАУ, АОУ, АУА, ОАУ АУИ, УАО и др.

- назови первый звук, назови второй, последний звук,

- сколько всего звуков я произнесла?

Игра «Услышь последний звук» - умение выделять последний глухой согласный из слов: сноп, суп, топ, микроскоп и др.

Игра «Поймай звуки» - анализ обратных слогов: АП, УП, ИП

- Назови первый звук? Какой он?

- Назови последний звук? Какой он?

-Сколько всего звуков ты услышал?

-Составь схему этого слога.

Работа с разрезной азбукой – выкладывание слогов, чтение слогов.

Выучить: «Звуки П и Пь на письме обозначаются буквой П».

Игры на запоминание образа буквы П выложить букву из палочек, слепить из пластилина, выложить букву камешками и др.

Настольная игра «Звуковой поезд»

Печатание буквы П и слогов АП, ОП, УП, ИП в тетрадях.

Задания воспитателю для коррекционной работы с детьми во второй половине дня

Отметка о выполнении

Повторить с детьми:

Звук Ы – гласный, обозначается красным цветом;

Звук ы на письме обозначается буквой Ы. Слов на букву ы нет в русском языке.

Игра «Четвёртый лишний» слова:

сыр, дым, мышь, осы

бусы, зубы, усы, язык

Почему?

«Эхо» повторит за воспитателем, ряд слогов

ты-ды-ды       ды-ды-ты        гы-кы-кы

гы-кы-гы        кы-гы-гы        пы-бы-бы

пы-бы-бы       бы-пы-пы     

Игра «Глухой телефон»

Дети должны по артикуляции догадаться, какой звук загадал взрослый. (Звуки: А О У И Ы)

Игры на запоминание образа буквы Ы выложить букву из палочек, слепить из пластилина, выложить букву и др.

Печатание в тетради слогов по следам анализа:

АП, ОП, УП, ИП, ЫП

ПА, ПО, ПУ, ПИ, ПЫ

«4 – й лишний» - развитие фонематического слуха. Из 4 произнесенных слов дети должны назвать то, которое по звуковому составу не похоже на остальные.

Мак-бак-мышка-так, том-дом-сынок-ком,

лимон-вагон-сыр-бутон.

Задания воспитателю для коррекционной работы с детьми во второй половине дня

Отметка о выполнении

Повторить с детьми:

Звук М – согласный, твердый, звонкий, обозначается синим цветом;

Звук Мь – согласный, мягкий, звонкий, обозначается зеленым цветом.

Звуки М и Мь – оба согласные, звонкие;

Но звук М - твердый, а звук Мь - мягкий.

Игра «Отгадай первый звук» - слова на звуки М и Мь: мама, мяч, Маша, Миша, моль, мак, метла, муха медведь, мел, молоко и др.

Игра «Вспомни и назови»

Ребёнку предлагается вспомнить и назвать слова со звуком М и определить мягкий он или твёрдый.

Игра «Поймай звуки» - анализ слогов: АМ, УМ, ИМ, МО, МЫ, МИ.

- Назови первый звук? Какой он?

- Назови последний звук? Какой он?

-Сколько всего звуков ты услышал?

-Составь схему этого слога.

Работа с разрезной азбукой – выкладывание слогов, чтение слогов.

Выучить: «Звуки М и Мь на письме обозначаются буквой М».

Игры на запоминание образа буквы М выложить букву из палочек, слепить из пластилина, выложить букву камешками и др.

Настольная игра «Звуковой поезд»

Печатание буквы М в тетрадях.

Задания воспитателю для коррекционной работы с детьми во второй половине дня

Отметка о выполнении

Повторить с детьми:

Звук Н – согласный, твердый, звонкий, обозначается синим цветом;

Звук Нь – согласный, мягкий, звонкий, обозначается зеленым цветом.

Звуки Н и Нь – оба согласные, звонкие;

Но звук Н - твердый, а звук Нь - мягкий.

Выучить: «Звуки Н и Нь на письме обозначаются буквой Н».

Игра «Четвёртый лишний» - слова на звуки Н и Нь с разной позицией звука в слове:

Нос, нога, носорог, нитки;

Слон, диван, ноты, пион.

Вагон, пеликан, таракан.

Незнайка, синица, книга, чайник.

Олень, пень, тюлень, батон.

Игра «Вспомни и назови»

Ребёнку предлагается вспомнить и назвать слова со звуком Н и определить мягкий он или твёрдый.

Игра «Поймай звуки» - анализ слогов: АН, УН, ИН, НО, НЫ, НИ.

- Назови первый звук? Какой он?

- Назови последний звук? Какой он?

-Сколько всего звуков ты услышал?

-Составь схему этого слога.

Работа с разрезной азбукой – выкладывание слогов, чтение слогов.

Упражнение «Слоговые ряды»

НА – НО – НУ – НЫ АН – ОН – УН

НЫ – НА – НУ – НО ЫН – АН – ОН

НО – НЫ – НУ – НА УН – ЫН – АН

НУ – НА – НЫ – НО

Игры на запоминание образа буквы М выложить букву из палочек, слепить из пластилина, выложить букву камешками и др.

Печатание буквы Н в тетрадях.

Настольная игра «Звуковой поезд»

Задания воспитателю для коррекционной работы с детьми во второй половине дня

Отметка о выполнении

Повторить с детьми:

Звук Т – согласный, твердый, глухой, обозначается синим цветом;

Звук Ть – согласный, мягкий, глухой, обозначается зеленым цветом.

Звуки Т и Ть – оба согласные, глухие;

Но звук Т - твердый, а звук Ть - мягкий.

Выучить: «Звуки Т и Ть на письме обозначаются буквой Т».

Игра «Четвёртый лишний» - слова на звуки Т и Ть с разной позицией звука в слове:

Торт,туча,тапки, нитки;

Кот, метла, енот, бегемот.

Пистолет, автомат, патроны, пулемёт.

Птица, костюм, костер, бант.

Тень, тигр, тюль, топор.

Писать, спать, носить, думает.

Игра «Вспомни и назови»

Ребёнку предлагается вспомнить и назвать слова со звуком Т и определить мягкий он или твёрдый.

Игра «Поймай звуки» - анализ слогов: АТ, УТ, ИТ, ТО, ТЫ, ТИ.

- Назови первый звук? Какой он?

- Назови последний звук? Какой он?

-Сколько всего звуков ты услышал?

-Составь схему этого слога.

Работа с разрезной азбукой – выкладывание слогов, чтение слогов.

Упражнение «Слоговые ряды»

ТА – ТЫ – ТО – ТУ АТ – ОТ – УТ

ТЫ – ТО – ТУ – ТА ОТ – УТ – АТ

ТО – ТУ – ТА – ТЫ УТ – АТ – ОТ

ТУ – ТА – ТЫ – ТО

Игры на запоминание образа буквы Т выложить букву из палочек, слепить из пластилина, выложить букву камешками и др.

Печатание буквы Т в тетрадях.

Настольная игра «Звуковой поезд»

Задания воспитателю для коррекционной работы с детьми во второй половине дня

Отметка о выполнении

Повторить с детьми:

Звук К – согласный, твердый, глухой, обозначается синим цветом;

Звук Кь – согласный, мягкий, глухой, обозначается зеленым цветом.

Звуки К и Кь – оба согласные, глухие;

Но звук К - твердый, а звук Кь - мягкий.

Выучить: «Звуки К и Кь на письме обозначаются буквой К».

Игра «Четвёртый лишний» - слова на звуки К и Кь с разной позицией звука в слове:

Кегли, кепка, кеды, кубик.

Корзина, картина, капуста, жук.

Ветка, дудка, майка, кот.

Паук, внук, бык, утка.

Пакет, океан, кипа, букет.

Игра «Вспомни и назови»

Ребёнку предлагается вспомнить и назвать слова со звуком К и определить мягкий он или твёрдый.

Игра «Поймай звуки» - анализ слогов: АК, УК, ИК, КО, КЫ, КИ.

- Назови первый звук? Какой он?

- Назови последний звук? Какой он?

-Сколько всего звуков ты услышал?

-Составь схему этого слога.

Работа с разрезной азбукой – выкладывание слогов, чтение слогов.

Упражнение «Слоговые ряды»

КА – КЫ – КО – КУ АК – ОК – УК

КЫ – КО – КУ – КА ОК – УК – АК

ТО – ТУ – ТА – ТЫ УК – АК – ОК

КУ – КА – КЫ – КО

Игры на запоминание образа буквы К выложить букву из палочек, слепить из пластилина, выложить букву и др.

Печатание буквы К в тетрадях.

Настольная игра «Звуковой поезд»

Задания воспитателю для коррекционной работы с детьми во второй половине дня

Отметка о выполнении

Повторить с детьми:

Звук Х – согласный, твердый, глухой, обозначается синим цветом;

Звук Хь – согласный, мягкий, глухой, обозначается зеленым цветом.

Звуки Х и Хь – оба согласные, глухие;

Но звук Х - твердый, а звук Хь - мягкий.

Выучить: «Звуки Х и Хь на письме обозначаются буквой Х».

Игра «Четвёртый лишний» - слова со звуком Х в разной позиции звука в слове:

Художник,хомяк,хамелеон, ухо.

Муха, мухомор, черепаха,хоккеист.

Лопух, яхта, петух, пастух.

Игра «Вспомни и назови»

Ребёнку предлагается вспомнить и назвать слова со звуком Х и определить мягкий он или твёрдый.

Игра «Поймай звуки» - анализ слогов: АХ, УХ, ИК, ХО, ХЫ, ХИ.

- Назови первый звук? Какой он?

- Назови последний звук? Какой он?

-Сколько всего звуков ты услышал?

-Составь схему этого слога.

Работа с разрезной азбукой – выкладывание слогов, чтение слогов.

Упражнение «Слоговые ряды»

ХА – ХЫ – ХО – ХУ АХ – ОХ – УХ

ХЫ – ХО – ХУ – ХА ОХ – УХ – АХ

ХО – ХУ – ХА – ХЫ УХ – АХ – ОХ

ХУ – ХА – ХЫ – ХО

Игры на запоминание образа буквы Х выложить букву из палочек, слепить из пластилина, выложить букву и др.

Печатание буквы Х в тетрадях.

Настольная игра «Звуковой поезд»

Задания воспитателю для коррекционной работы с детьми во второй половине дня

Отметка о выполнении

Повторить с детьми:

Звук Б – согласный, твердый, звонкий, обозначается синим цветом;

Звук Бь – согласный, мягкий, звонкий, обозначается зеленым цветом.

Звуки Б и Бь – оба согласные, звонкие;

Но звук Б - твердый, а звук Бь - мягкий.

Выучить: «Звуки Б и Бь на письме обозначаются буквой Б».

Игра «Четвёртый лишний» - слова со звуком Б в разной позиции звука в слове:

Бант,батон,бак,бублик.

Жаба, рыбак, забор,бык.

Бег, бокс, битва, белка.

Обед, забег, рябина, билет.

Игра «Вспомни и назови»

Ребёнку предлагается вспомнить и назвать слова со звуком Б и определить мягкий он или твёрдый.

Игра «Поймай звуки» - анализ слогов: АБ, УБ, ИБ, БО, БЫ, БИ.

- Назови первый звук? Какой он?

- Назови последний звук? Какой он?

-Сколько всего звуков ты услышал?

-Составь схему этого слога.

Работа с разрезной азбукой – выкладывание слогов, чтение слогов.

Упражнение «Слоговые ряды»

БА – БЫ – БО – БУ АБ – ОБ – УБ

БЫ – БО – БУ – БА ОБ – УБ – АБ

БО – БУ – БА – БЫ УБ – АБ – ОБ

БУ – БА – БЫ – БО

Игры на запоминание образа буквы Б выложить букву из палочек, слепить из пластилина, выложить букву и др.

Печатание буквы Б в тетрадях.

Настольная игра «Звуковой поезд»

Задания воспитателю для коррекционной работы с детьми во второй половине дня

Отметка о выполнении

Повторить с детьми:

Звук Г – согласный, твердый, звонкий, обозначается синим цветом;

Звук Гь – согласный, мягкий, звонкий, обозначается зеленым цветом.

Звуки Г и Гь – оба согласные, звонкие;

Но звук Г - твердый, а звук Гь - мягкий.

Выучить: «Звуки Г и Гь на письме обозначаются буквой Г».

Игра «Четвёртый лишний» - слова со звуком Г в разной позиции звука в слове:

Гель, гиена, гимн, ноги.

Деньги, штанги, гипс, дороги.

Книга, бумага, губы, вагон.

Гном, град, груша, пирог.

Игра «Вспомни и назови»

Ребёнку предлагается вспомнить и назвать слова со звуком Г и определить мягкий он или твёрдый.

Игра «Поймай звуки» - анализ слогов: АГ, УГ, ИГ, ГО, ГЫ, ГИ.

- Назови первый звук? Какой он?

- Назови последний звук? Какой он?

-Сколько всего звуков ты услышал?

-Составь схему этого слога.

Работа с разрезной азбукой – выкладывание слогов, чтение слогов.

Упражнение «Слоговые ряды»

ГА – ГЫ – ГО – ГУ АГ – ОГ – УГ

ГЫ – ГО – ГУ – ГА ОГ – УГ – АГ

ГО – ГУ – ГА – ГЫ УГ – АГ – ОГ

ГУ – ГА – ГЫ – ГО

Игры на запоминание образа буквы Г выложить букву из палочек, слепить из пластилина, выложить букву и др.

Печатание буквы Г в тетрадях.

Настольная игра «Звуковой поезд»

Задания воспитателю для коррекционной работы с детьми во второй половине дня

Отметка о выполнении

Повторить с детьми:

Звук Е – гласный, обозначается красным цветом.

Звук Ё – гласный, обозначается красным цветом.

Выучить: «Звуки Е и Ё на письме обозначаются буквами Е. Ё».

Игра «Четвёртый лишний» - слова со звуком Е, Ё в разной позиции звука в слове:

Ёлка, ёж, Егор, Ёршик.

Ружьё, бельё, копьё, ёрш.

Игра «Найди звук»

Ребёнку предлагается определить на слух позицию звука Е: в начале слова, в середине слова, в конце слова.

Слова: петух, белка, енот, Егор.

Игра «Попугайчики» - тренировать детей в воспроизведении звуковых рядов из 3 гласных звуков:

АУЕ, ЁУО, ИЕЁ, АОУ, ЕУА, ОЁУ, АУИ, УАО, ИУА и др.

Игры на запоминание образа букв Е, Ё выложить из палочек, слепить из пластилина и др.

Настольная игра «Звуковой поезд»

Печатание букв Е, Ё в тетрадях.

Звуко – буквенный анализ слогов в тетрадях:

БЕ, ТЁ, ЕМ.

Задания воспитателю для коррекционной работы с детьми во второй половине дня

Отметка о выполнении

Повторить с детьми:

Звук В – согласный, твердый, звонкий, обозначается синим цветом;

Звук Вь – согласный, мягкий, звонкий, обозначается зеленым цветом.

Звуки В и Вь – оба согласные, звонкие;

Но звук В - твердый, а звук Вь - мягкий.

Выучить: «Звуки В и Вь на письме обозначаются буквой В».

Игра «Четвёртый лишний» - слова со звуком «В» в разной позиции звука в слове:

Василёк, ворота, вор, вилы.

Диван, корова, дрова.

Вилка, веник, ворота, вилы.

Игра «Вспомни и назови»

Ребёнку предлагается вспомнить и назвать слова со звуком В и определить мягкий он или твёрдый.

Игра «Поймай звуки» - анализ слогов: ЕВА, УВЁ, ВЕ, ЁВ, ВИ.

- Назови первый звук? Какой он?

- Назови последний звук? Какой он?

-Сколько всего звуков ты услышал?

-Составь схему этого слога.

Работа с разрезной азбукой – выкладывание слогов, чтение слогов.

Упражнение «Слоговые ряды»

ВА – ВЫ – ВО – ВУ АВ– ОВ – УВ

ВЫ – ВО – ВУ – ВА ОВ – УВ – АВ

ВО – ВУ – ВА – ВЫ УВ – АВ – ОВ

ВУ – ВА – ВЫ – ВО

Игры на запоминание образа буквы В выложить букву из палочек, слепить из пластилина, выложить букву и др.

Печатание буквы В в тетрадях.

Настольная игра «Звуковой поезд»

Задания воспитателю для коррекционной работы с детьми во второй половине дня

Отметка о выполнении

Упражнения для губ

«Улыбка».Улыбнуться так, чтобы были видны верхние и нижние зубы, и удерживать это положение 5—7 секунд.

Упражнения для языка

«Блинчик».Широкий ненапряженный язык положить на нижнюю губу.

Следить, чтобы нижняя губа не напрягалась. Верхние зубы должны быть обнажены (то есть сохраняется положение «Улыбка»). Если язык не принимает нужную форму, рекомендуется сделать пассивный массаж, произнести с высунутым между губами языком слоги, например: «ба-ба-ба».

По достижении успеха сделать язык широким уже без произношения этих слогов и дуть узкой струей воздуха до образования желобка по средней линии языка.

Упражнения для выработки воздушной струи

«Ветерок».Дуть сквозь сближенные губы, контролируя струю выдыхаемого воздуха с помощью поднесенной ко рту полоски бумаги, кусочка ваты, подвешенного на нитке, или просто путем осязания струи на поднесенной ко рту кисти руки.

Упражнениедля развития фонематического восприятия«Поймай звук Ш».

Взрослый произносит звуки:

А, П, Ш, Т, Ш, М, И, Б, С, Ш, К, Ш…

Ребёнку необходимо хлопнуть в ладоши, когда он услышит звук [Ш].

Иградля развития слухового фонематического восприятия «Повтори слова»

БАК – ТАК

БАК – МАК – ТАК

ТОК – ТУК – ТАК

БЫК – БАК – БОК

ДАМ – ДОМ – ДЫМ

ТОМ – ДОМ – ГНОМ

Задания воспитателю для коррекционной работы с детьми во второй половине дня

Отметка о выполнении

Упражнения для губ

«Трубочка».Вытянуть губы трубочкой:

1-й вариант — произносить длительно звук [У] без участия голоса;

2-й вариант — губы вытягивать слегка вперед, как бы образуя квадрат; зубы сомкнуты.

Упражнения для языка

«Вкусное варенье». Облизать широким языком верхнюю губу сверху вниз.

Упражнения для выработки воздушной струи «Фокус»

улыбнуться, приоткрыть рот, прижать широкий передний край языка к верхней губе так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине образовался желобок, и сдуть ватку (бумажку), положенную на кончик носа. Воздух при этом должен идти посередине языка, тогда ватка полетит вверх.

Упражнениедля развития фонематического восприятия«Поймай звук Ш». Взрослый произносит звуки:

А, П, Ш, Т, Ш, М, И, Б, С, Ш, К, Ш… Ребёнку необходимо хлопнуть в ладоши, когда он услышит звук [Ш].

Иградля развития слухового фонематического восприятия «Повтори слова»

МОТОК – КАТОК

БАТОН – БУТОН

БУДКА – ДУДКА

ВАТКА – ВЕТКА

ПЛЁТКА - ПЛЁНКА

Упражнение «Раздели слова на слоги»

Слова: Уха, маска, кот, торт, уши, квас, подушка…

Игры на запоминание образа буквы [Ш] выложить букву из палочек.

Печатание буквы Ш в тетрадях.

С 29 января по 2 февраля

Тема недели: Автоматизация звука [Ш].

Февраль 1 неделя

Тема недели: Автоматизация звука [Ш], [Ж].

Февраль 2 неделя

Тема недели: Автоматизация звука [Ш], [Ж].

Февраль 3 – 4 недели

Тема недели: Автоматизация звука [Ш], [Ж].

Март 1 – 2 недели

Тема недели: Автоматизация звука [Ш], [Ж].

Март 3 неделя

Тема недели: Автоматизация звука [Ш], [Ж].

Март 4 неделя

Тема недели: Автоматизация звука [Ш], [Ж].