Конспект интегрированного занятия в группе предшкольной подготовки по технологии "Волшебный экран"
Тема: История возникновения транспорта
Задачи:Воспитывать интерес к истории возникновения транспорта. Учить ориентироваться в прошлом, настоящем, будущем. Развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования, умение делать выводы. Продолжать учить выполнять ЗАС, определять первый звук в слове и соотносить его с цветом. Ориентироваться на плоскости, умение решать задачи. Развивать память, внимание, логическое мышление, речь.
Ход ОУД
Здороваются на трёх языках
Сегодня мы отправимся с вами в путешествие по реке времени.Перед вами картинки я предлагаю вам отправить их по реке времени каждую в соответствующую эпоху.( сортируют)
Контрольные вопросы:
Как всё картинки назвать одним словом?(транспорт)
Какие картинки мы отнесли к прошлому? настоящему?А что вы отнесли к будущему?( ни чего потому что мы не знаем какой транспорт будет в будущем)
Ребята сегодня мы свами побываем в прошлом, настоящем и будущем и в каждом времени нас ждут интересные задания.
А для того что бы отправится в путешествие в прошлое нам нужно закрыть глаза и произнести слова
Мчится времени река широка и глубока.
Речка, речка не спеши, нам про прошлое расскажи.
И вот мы с вами оказались в прошлом .
Я приготовила для вас сундучок изобретений. В сундучке находится изобретение древнего человека. Изобретение вам хорошо знакомо. Отгадайте про него загадку
В телеге нет главней его
Что это дети? (колесо.)
Достаю из сундучка колесо
1.Дети, кто изобрел колесо?(человек)
2. Когда человек изобрел колесо?( в далёком прошлом)
3. А зачем человеку колесо?(что бы быстрее передвигатся)
Да ребята человеку очень хотелось передвигаться быстрее, и он придумал колесо
КОЛЕСО - великое изобретение человечества, которое изменило жизнь людей.
Давайте с вами проведем эксперимент с колесом. Согласны? Проходите за столы
Опыт
-Перед вамив тарелочке лежат фигуры.
Назовите какие это фигуры
.Как одним словом их назвать?
Возьмем треугольник и попробуем его прокатить? Катится? Почему? Возьмём квадрат Катится? Почему?
Возьмём круг Катится? Почему? ( потому что он круглый и у него нет углов)
Вывод катятся только круглые предметы
А давайте с вами смастерим колесо для телеги
Если взять ствол толстого дерева, распилить его поперек несколько раз, то получим много деревянных дисков-кругляшек. Это будет колесо? (нет потому что долго не прокатится и будет падать. )Потому что ребята у колеса есть секрет, которого нет у кругляшки – отверстие посередине . А для чего колесу отверстие посередине?( что бы вставить ось)
Вставляют ось и пробуют опять покатить.Вывод: ось соединяет два колеса, что даёт возможность транспорту передвигаться
Контрольные вопросы:
Из чего в прошлом человек делал колёса? (дерево и камень)
Каким был транспорт, в старину, когда колесо уже придумали, но еще не изобрели мотор? (гужевым) .
Кто управлял этим транспортом? (лошадь)
Итак мы отправляемся дальше в настоящее время
Остановка настоящее
Мчится времени река широка и глубока.
Речка, речка не спеши, нам про настоящее расскажи
И так мы с вами оказались в нашем времени.Открываю коробочку изобретений и достаю картинку двигателя.Шло время и человек придумал двигатель и при помощи двигателя создал разный транспорт.
Какой? (машины, самолеты, поезд и.т.д)
На какие виды делится весь транспорт (воздушный, водный, наземный)
Игра «Что лишнее»(садятся)
Перед вами картинки. Зачеркните в каждом ряду лишний предмет
Контрольные вопросы
Что зачеркнули в первом ряду? Почему вы так считаете? Какой он по счёту?
Что зачеркнули во втором ? Почему вы так считаете? Какой он по счёту?
Что зачеркнули в третьем ? Почему? Какой он по счёту?
Что зачеркнули в четвёртом? Почему? Какой он по счёту?
Блиц - опрос
А сейчас я буду задавать вам вопросы.Вы должны как можно быцстрее на них ответить,
Кто управляет самолетом? (пилот)
- Кто управляет машиной? (шофер, водитель)
- Кто управляет ракетой? (космонавт)
- Кто управляет пароходом? (капитан)
- Кто управляет вертолетом? (летчик)
- Кто управляет автобусом? (водитель)
- Кто управляет поездом? (машинист)
- Как все ответы назвать одним словом? (профессии)
Ориентировка в пространстве
В верхний правый угол поставьте тот вид транспорта у которого есть хвост
В нижний левый угол поставьте тот вид транспорта у которого есть гусеницы
В нижний правый угол поставьте тот вид транспорта у которого есть ковш
В верхний левый угол поставьте тот вид транспорта у которого есть якорь
В центр тот вид транспорта у которого есть сигнальный маячок
Контрольные вопросы
У какого транспорта есть хвост(самолет) Куда вы его поставили? И.т.д
Задачки
Я буду диктовать задачи,а ответ вы будете показывать цифрой.
У машины 4 колеса 1 спустило сколько осталось?
В поезде ехало10 пассажиров на станции 2пассажира вышли сколько осталось пассажиров?
В аэропорту стояло 6 самолётов к вечеру прилетел ещё 1 самолет. Сколько стало самолётов
В машину залили 5 литров бензина. Что бы доехать от своего дома до нашего детского сада нужно ещё 5 литров. Сколько всего литров нужно бензина?
Контрольные вопросы
Какой ответ был у первой задачи?
А у второй?
Последней?
Соотнеси картинку с заданным звуком (у доски стоя)
Перед вами картинки с различным видом транспорта. Определите первый звук в этих картинках и подставьте их под нужный цвет
Лодка Танк Корабль | Дирижабль Вертолёт Велосипед | Эвакуатор Автобус Яхта |
Контрольные вопросы Что лишнее? Почему?
Итак мы отправляемся с вами в будущее
Остановка будущее
Мчится времени река широка и глубока.
Речка, речка не спеши, нам про будущее расскажи.
Конструирование
И вот мы с вами оказались в будущем.( достаю из сундучка изобретений игру «Транспорт будущего).Вы не забыли что на нашей реке времени осталось место для транспорта будущего
Давайте пофантазируем каким транспорт станет в будущем. Дети из предложенных деталей собираю транспорт. Молодца какой интересный транспорт у вас получился. Ребята а куда бы вы отправились на своём необычном транспорте. Молодцы всем спасибо
