Конспект
организованной образовательной деятельности
по ознакомлению с окружающим миром
Образовательная область «Познавательное развитие»
подготовительная группа
Тема: «Домашние животные».
Доминирующая область: познавательное развитие.
Интеграция областей: речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие.
Интегрированные задачи:
- образовательные:
- закрепить знание детей о домашних животных, условиях их жизни, питании, значении животных в жизни человека;
- формировать умение детей сравнивать и передавать характерные черты животного;
- упражнять детей отвечать на вопросы полными предложениями.
- развивающие:
- развивать интерес к природному миру;
- развивать навыки наблюдения;
- воспитательные:
- воспитывать любовь и заботливое отношение к домашним животным;
- воспитывать художественный вкус, умение понимать и любить природу.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, двигательная, изобразительная, музыкальная.
Материалы и оборудование: картинки с изображением домашних животных, деревенского дома, двора, зеленой травки, молока, косточки, зерна; игрушки (домашние животные: корова, коза, собака, кошка, лошадь, поросенок); раздаточный материал для всех детей, мяч, магнитофон, аудиозапись.
ООД.
1.Организационный момент:
Под музыку заходит бабушка.
- Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали?
- Я – бабушка Маша, пришла к вам в гости.
- Ребята, а где вы живёте? (в городе)
- Многие люди живут в городе, а мы с дедом живем в деревне. Мы очень любим свой дом. В нашем дворе много животных, за которыми мы ухаживаем: кормим, поим, убираем за ними, строим им жилища.
- А знаете, ребята, какие животные у нас живут?
- Отгадайте загадки.
2. Отгадывание загадок.
1. У неё рога, копыта,
И на всех глядит сердито,
Но добрей она щенка,
И нальёт нам молока (Корова).
- Как вы думаете, какую пользу приносит корова?
- Корова дает молоко. А что можно делать из молока?
- Молоко надо пить, оно очень полезно как взрослым, так и детям.
2. В дом чужого не пущу,
Без хозяина грущу (Собака).
- Правильно. У нас с дедом живет собака Шарик и кошка Мурка. Шарик сторожит дом и все наше хозяйство. Ребята, а вы знаете, как собака предупреждает своих хозяев о приближении к дому чужого человека и предупреждает, что лучше к ней не подходить?
- Правильно. Она лает, рычит, показывает клыки. Никогда не подходите к чужим собакам, не дразните их, а то они могут укусить.
3. Я умею чисто мыться
Не водой, а языком.
Мяу! Как мне часто снится
Блюдце с теплым молоком (Кошка).
- Молодцы, отгадали. У нас во дворе живёт кошка Мурка, она ловит мышей, чтобы те не грызли наши продукты. Мурка ласковая кошка, уж очень она любит, когда ее гладят. Но кошки не всегда любят, когда их ласкают и берут на руки. Как вы думаете, ребята, что делает кошка, когда не хочет чтобы ее брали на руки?
- Правильно. Поэтому мы должны чувствовать настроение животных.
- Ребята, каких домашних животных еще вы знаете?
- А какие животные живут у вас дома?
3. Рассказ бабушки о пользе домашних животных.
- А знаете ли вы, ребята, что все домашние животные приносят пользу.
- Коза дает молоко и пух. Из пуха я пряду нитки и вяжу носки и варежки. А козье молоко кто - нибудь пробовал из вас?
- У нас во дворе есть куры, гуси, утки. Как вы думаете, какая от них польза?
- А вы знаете, ребята, для чего в хозяйстве нужна лошадь?
- В деревне лошадь перевозит людей и грузы, а в городе, вы правильно отметили, лошади чаще всего катают людей.
- Так же у нас с дедом во дворе живут кролики, овца и поросенок.
- Как вы думаете, какую пользу приносят эти животные?
- Овца дает мясо и шерсть, из которой прядут нитки и делают одежду. Кролики дают пух, из которого тоже делают одежду. Поросенок дает нам мясо.
- Ребята, а как, одним словом, их можно назвать?
4. Игра «Назови членов различных домашних животных»
Свинья. (хряк,поросенок)
Овца…. (баран,ягненок)
Лошадь…. (конь,жеребенок)
Кошка…. (кот,жеребенок)
Собака…. (пес,щенок)
Коза (козел,козленок)
5. Физкультминутка «Лошадки».
- Ой, ребята, что-то мы засиделись с вами. Давайте немного подвигаемся. Ведь в здоровом теле – здоровый дух.
Цок, цок, цок, цок (дети поочередно топают ножками).
Я лошадка – серый бок (повороты, руки на талии).
Я копытцем постучу (ходьба на месте).
Если хочешь, прокачу (легкий бег на месте)
Посмотри, как я красива.
Хороши и хвост и грива (взмахи руками в одну и в другую стороны).
Цок, цок, цок, цок (дети поочередно топают ножками).
Я лошадка - серый бок (кружатся на месте).
6. Игра «Накорми животных» (за столом).
- Ой, я перепутала весь корм! Каждое животное любит свой корм. У вас на столах есть зеленая травка, молоко, косточка и зерно. Ребята, пожалуйста, помогите мне покормить животных (корову, козу, овцу – травой, кошку – молоком, собаку – косточкой, кур – зерном).
7. Словесная игра «Кто как кричит?».
- Ребята, знаете ли вы, какое домашнее животное как кричит? Сейчас и проверим. Я буду бросать мяч, называя животное, а вы должны произнести звук, который издаёт это животное.
8.Игра «Кто где живет»
Собака живет в ….конуре
Лошадь живет…. конюшне
Корова живет в …коровнике
Свинья живет в …. свинарнике
Кошка живет в …. доме
Коза живет в …сарае,хлеве
Овца живет в …. хлеву,яслях
9. Игра «Дорисуй» (под музыку).
10. Рефлексия.
- О каких животных мы сегодня говорили?
- Что интересного мы про них узнали?
11. Чтение стихотворения «Домашние животные» (Р. Сефа) ребёнком (Нуриман).
Эти животные дома живут,
Домашними их потому и зовут,
Мы их укрываем в тепле от мороза,
Их кормим и поим, коль надо – стрижем,
Их ласково гладим, всегда бережем,
Они к нам привязаны, очень послушны
И к голосу нашему не равнодушны.
Собаки прилежно наш дом стерегут,
Все кошки, конечно, при доме живут.
И нашу еду от мышей стерегут.
.png)
