План-конспект занятия
по дополнительной образовательной программе
Тема занятия: «Осенний пейзаж»
Тип занятия: комбинированное
Составитель: педагог дополнительного образования Бакулина Ю.А.
Цель занятия: Художественно-эстетическое воспитание учащихся, развитие их творческих способностей.
1. Образовательные: дать понятие о пейзаже, об особенности акварели, познакомить обучающихся с произведениями русских художников.
2. Воспитательные: воспитывать трудолюбие и аккуратность у обучающихся, любовь к родной природой, красоте мира.
3. Развивающие: развивать художественный вкус, изобразительные и творческие способности, пространственное мышление; навыки работы с акварельными красками.
Методическое оснащение занятия:
Материально-техническая база:
РС, школьная доска, акварель, кисти, палитра, баночка с водой, альбом.
Дидактическое обеспечение:
Учебные пособия, рабочие плакаты и таблицы.
План занятия:
Организационный момент (3 минуты)
Сообщение темы и цель занятий (2 минуты)
Особенности акварели (2 минуты)
Изложение нового материала. (Пейзаж, художники-пейзажисты) (8 минут)
Практическая работа – часть 1. Прорисовка фона (5 минут)
Самостоятельная работа (15 минут)
Беседа по картинам (5 минут)
Перемена. Физминутка. (10 минут)
Практическая работа – часть 2. Прорисовка деталей (8 минут)
Самостоятельная работа (17 минут)
Закрепление материала (3 минуты)
Подведение итогов (5 минут)
Уборка рабочих мест (7 минут)
Ход занятия:
Организационный момент (3 минуты)
Проверка готовности обучающихся к занятию.
Настрой учащихся на работу.
Сообщение темы и цель занятий (2 минуты)
- Тема сегодняшнего занятия «Осенний пейзаж».
- Что такое пейзаж? (ответ обучающихся)
- А выполнять пейзаж мы будем акварелью.
Особенности акварели (2 минуты)
-До этого занятия мы с вами выполняли работы гуашью, а сегодня я вам расскажу об особенностях акварели. Она отличается своей прозрачностью, краска водяная. Аква – вода.
-Натуральный состав акварели – это растертый пигмент с природными клеящими веществами. Краску наносят с водой кистью на поверхность бумаги.
Акварель отличается от других видов живописи многообразием технических приемов. Невесомая легкая краска дает свежесть. Акварелью можно писать как по сырой бумаге (в один прием), так и накладыванием слоев (лессировка).
Изложение нового материала.(Пейзаж, художники-пейзажисты)(8 минут)
-Рисовать мы будем пейзаж, но для начала я хочу Вам представить работы русских художников.
Рассказ по картинам.
Практическая работа – часть 1. Прорисовка фона (5 минут)
Поэтапное выполнение пейзажа.
- линия горизонта
-прорисовка неба (погода на выбор)
-прорисовка заднего и переднего плана
Самостоятельная работа (15 минут)
Выполнение работы обучающимися.
Разбор типичных ошибок.
Беседа по картинам (5 минут)
-Пока просыхает краска на рисунке, вернемся к просмотру слайдов. Рассмотрим детали картин (деревья, дома и прочее)
Перемена. Физминутка. (10 минут)
Практическая работа – часть 2. Прорисовка деталей (8 минут)
Прорисовка деталей (согласованно с обучающимися)
Самостоятельная работа (17 минут)
Выполнение работы обучающимися.
Разбор типичных ошибок.
Закрепление материала (3 минуты)
-Что нового узнали, что особенно запомнилось?
-О каких художниках вы сегодня узнали?
Подведение итогов (5 минут)
Просмотр готовых рисунков, анализ работ.
На мини-выставке ребята выбирают более понравившиеся рисунки.
– Что нужно было сделать?
– Задание выполнено в полном объёме? Без ошибок?
– Ты выполнил работу самостоятельно или с помощью? С чьей?
– Как бы ты оценил свою работу?
Уборка рабочих мест (7 минут)
